浅谈卫校教学中生本理念如何体现

杨萍

河北省秦皇岛市卫生学校

浅谈卫校教学中生本理念如何体现

杨萍

河北省秦皇岛市卫生学校

以学生为中心的教育理念已经被很多学校和教师所采用。在卫校教学中，面对卫校的学生，教师们也要充分结合自己的教学实际和学生的情况将以生为本的教学理念应用下去。卫校的学生专业特殊、年龄特殊，这都不妨碍以生为本教育理念的实践。教师要充分尊重学生，了解学生的学情，只有如此才能真正将该理念落实下去。

卫校；生本理念；以学生为中心；以生为本

改革是当今世界的主旋律，教育领域中的改革意味着不默守陈规，意味着不断创新和突破。长期以来，传统以教师为主体的教学方式已经不能满足学生的需求，也不能满足素质教育改革的要求。因此，在学习以学生为中心教育理念的前提下，卫校的教师要充分结合自己的专业实际研究将生本理念加以应用的具体方法和策略，对教学效果不断提出新的要求，超越原有水平，只有如此，卫校的教育教学才能迈上一个新的台阶。以学生为中心的教育教学理念是当今世界非常流行的教育理念，在该理念的指导下，学生内在的学习动力被激发出来，表现出来更强的学习主动性，因此，每一位卫校老师都应重视这一理念，并积极实践下去。接下来，我们将围绕卫校教学中如何有效落实生本理念的问题展开论述。

一、生本理念概述

生本理念最早由美国心理学家罗杰斯提出。罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，其一生中用大量的时间和精力专注与宣传“以人为本”的思想，“以学生为本”“以学生为中心”的提法都是从其中衍生出来的。早期的美国学校教育跟我国传统学校教育比较相似，教师是课堂教学的主导，学生被动的听讲，缺乏参与和互动，学生缺乏活力，对课堂教学表现出厌烦情绪，对学习的兴趣下降。然而，在罗杰斯等一批人本主义心理学家和教育学家的努力推动下，美国越来越多的学校采用了这一新的教育理念。生本理念下，教师相信学生的潜力，相信学生有自我实现的内在动力和愿望。在这一理念的指导下，学生可以根据自己的兴趣开展自由学习，学习的内容和考试的方式等都可以在师生相互协商的情况下来完成。教师尊重学生，学生尊重教师，同学之间友好互助，他们会成立研究小组，共同研究自己感兴趣的课题。学生的学习潜能被充分的激发出来。生本理念在我国登陆并实践后，也取得了惊喜的效果。在各个层次的学校教学中都应该认真学习该理念，并积极实践，为祖国培养更多的创新型的有活力的人才。

在卫校的日常教学中，学生的学习任务繁重，很多科目都让学生感到理解困难，各科作业较多，也会担心考试的问题。可以说，很多卫校目前的教学还是传统教学的模式，老师在台上讲，学生在台下听，考试要抓住重点，避免挂科。这样的教育模式对学生的内在潜能扼杀明显，学习只是为了考试不挂科，学生对专业学科的兴趣被极大消磨，因此，在这种情况下，当前卫校的教学理念和模式必须要改革，将学生从僵化刻板的学习方式下解救出来，让他们在快乐中学习，在兴趣的引领下学习。

二、卫校日常教学中实践生本理念的几点建议

1.为教师进行教育理念的专题培训，转变落后的教育思想

一直以来教师在教学活动中处于主体地位，这在教师心中已经根深蒂固，所以要实施以学生为中心的教学法，首先要转变教师的教育理念，使其从根本上认识到以学生为中心的重要性，并且牢固树立以学生为中心的教育思想。转变思想听起来简单，但真正做起来却并不容易，只有将思想转变过来，才能使以学生为中心的教学法彻底的贯彻和落实。若想做好此项工作，学校管理部门首先要组织教师进行相关学习培训，向教师宣传相关的理念思想，给教师安排出去学习交流的机会，鼓励教师进行教学改革的积极性。

2.学习先进的教学方法，实践以学生为中心的教学理念

在传统的中职卫校对医学生的教学中，通常教师都是将理论知识对学生进行灌输，整个课堂过程显得枯燥无味，学生无法对这些医学理论知识产生学习的兴趣，影响教学效果，所以要对传统的教学方式和方法进行调整。可以在教学中采用专题教学的方式、体验教学方式、问题导入方式、理论与实践相结合的教学方式等，让学生更多的参与到教学活动中，增加与学生的交流和互动，提高学生学习的兴趣，从而在综合素质上有所提高，且获得满意的课堂效果。

3.生本理念也要体现在理论教学和临床实践相结合教学改革中

医学类的学科特别注重学生的实际动手操作能力，理论知识的的熟练掌握必须与实践操作同步进行，但目前中职卫校学生的实践机会仍不够，学生的动手能力较薄弱，无法满足毕业后实际的岗位需求。所以在教学活动中要将理论知识的教学与临床实践教学相结合，为学生提供更多的临床实践的机会，使学生在掌握了理论知识的同时，能够对这部分内容进行及时的实践，使学生的医学技能得到更大的提升。

4.围绕生本理念实践开展有针对性的教学

传统的教学方式，教师只是按照自己的教学目标和安排对学生进行统一的教学，这样的教学方式教师无法照顾到学生的个体情况，这对于一些基础较差的同学是不公平的，因此，这也有悖于生本理念，所以，卫校教学改革要进行有针对性的分层教学，给所有学生以自由学习的空间，让每一个学生都能获得最大的进步，对专业的热情空前高涨。

5.改革教学评价的方法

医学专业的学生不能只用考试成绩对其进行考核，考试成绩的高低并不能全面反映学生专业技能和能力水平，因此，既要对学生的理论知识进行评估，也要对其实践动手能力进行考核，并结合平时课堂的表现、作业等形式，合理安排相关考核的比例，使考核内容科学系统。

总之，中职卫校的办学宗旨和最终目的是为社会输送具有专业水平和技能的实用性综合型人才，所以在教学活动中要以学生为中心，全面提高卫校学生的理论知识和专业技能水平。以学生为中心的教学法，可以提高学生的积极性和主动性，提升学生的自主学习能力，学生在学习过程中掌握了学习的主动权，才能对学习充满兴趣，从而提高教学的质量和水平。

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