网络环境下高职思政教学的路径选择

田萍萍

江苏省南京工程高等职业学校

网络环境下高职思政教学的路径选择

田萍萍

江苏省南京工程高等职业学校

网络技术与高职思政整合是现代教育改革和进步的重要表现，网络环境下，高职院校思政教学取得了巨大的成就和进步。本文在论述网络环境为高职思政教学带来机遇的基础上，指出了高职思政教学利用网络环境的路径，旨在进一步促进思政教学实践的改革和进步。

网络环境；高职思政教学；路径选择

网络环境下，网络资源优势与高职思政教学实践相结合已经是现代思想政治教育改革和发展的重要目标和方向，利用网络环境的优势特点，营造良好的思政教学环境和条件，提高高职院校思政教学的效率，是网络环境下高职思政教学的重要举措。

一、网络环境为高职思政教学带来的机遇

网络在思政教学实践中扮演着重要的角色，是信息化时代背景下，信息技术与课程整合有效开展和实施的重要途径。网络思政教学实践中的资源整合工具和情感激励工具，能够有效地整合网络上有关思政教学的资源和内容，为学生营造良好的学习环境和氛围，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学的实效。

1、网络为思政教学提供了丰富的学习资源和教学资源

网络环境的开放性和交互性优势为高职院校思政教学提供了广阔的教学空间和丰富的教学内容，很多教育学者指出：信息化时代背景下，决定个体发展程度和水平的关键因素将会越来越倾向于学习者应用现代信息技术自我学习和知识更新的能力，学会学习是现代社会对于人才要求的根本内容，网络环境下思政教学为教师和学生分别提供了一个丰富而广阔的学习空间，打破了传统教学模式中固有的知识理解和掌握方法，加快了知识更新和速度，为教师改善自我知识结构，改进教学模式和方式以及学生自主搜集学习资料，制定学习计划和学习目标，提高学习自觉性具有重要的意义。信息化教和学的能力成为了现代教师和学生都必须具备的基本学习能力之一，尤其是对于网络教学资源的甄别审查能力，更是提高网络环境下高职院校思政教学效果的重要因素。

2、网络环境下高职思政教学有利于提高政治课理论教学的实效性

网络环境下，高职院校思政教学大多使用多媒体教学设备和手段，调查显示，98%的学生表示自己更喜欢在多媒体环境中上课，且学习效果更佳。就课堂教学过程中学生学习积极性和主动性调查结果来看，79%的学生在多媒体教学环境中能够很好的融入教师所创设的教学情境之中，积极思考，主动参与，增添课堂教学过程中的活力和教学生命力。可见，在网络环境下开展高职思政教学实践，有利于改变传统的教师讲学生听的被动教学模式，将教师和学生从“以书本为指导”的教学过程中解放出来，丰富教师教学的手段和方法，提高高职思政教学的实效。

3、网络环境为高职思政课程提供了全新的沟通机制与开放的教学环境

相比于传统的教学实际，网络教学打破了传统课堂时间、空间的限制，是在虚拟的网络环境中开展的互助性教学实践活动。构建了一个在师生平等地位基础上，以学生为主体的开放有效的教学模式和机制，为教师与学生之间的沟通、学生与学生之间的沟通提供了便捷的条件，尊重学生的主体地位和学习心理，赋予了学生更多的话语权和选择权。学生可以利用丰富的网络教学资源针对自己的学习实际，查漏补缺，培养自主学习的能力和习惯。教师可以借用丰富的网络教学资源，充实自己的教学设计和实施过程，对于教学过程中可能出现的一些问题做出提前设想和具体的解决策略，保证教学内容的完整有效的完成效果。

二、高职思政教学利用网络环境的路径

海量复杂的信息、资源高度共享以及开放性程度高是网络教学的突出特点，而伴随着网络教学的广泛使用，人机交往模式引发的人与人之间沟通减少以及情感缺失问题成为了网络教学的缺陷，因此，网络教学并不是完美不缺，传统教学模式也不是一无是处，二者可以互为补充的关系，在坚持课堂教学主体的前提下，有效开发和利用现代网络信息技术，为学生提供一个开放、有效的学习环境和方式。目前，网络技术作为教学角色出现在高职思政教学实践中主要以以下几种方式：

1、职教新干线网络教学手段

所谓职教新干线网络教学手段，是指以个人空间为基础，基于“世界大学城”之一的网站平台而建立的开放性较高的网络教学系统，也是一个集空间美化、资源集成和教学互动等功能为一体的全新的授课模式和方法，有效的强化了高职思政教师在教学实践中的主体功能，在网络教学系统建设过程中，教师既是空间教学环境的美化者，又是空间教学资源的整理者和加工者。通过网络教学系统，教师将原本书本中枯燥无味的教学资源重新整合梳理，结合当下社会实际以及学生学习心理，采用科学合理的教学手段和方法，对教学内容进行重新结构和优化，便于学生的直观理解和接受。

2、Moodle平台网络教学手段

Moodle是一种模块化的直接面向对象的网络教学手段，也是一个针对教育训练设计而成的网络教学管理平台，在高职教学中，Moodle不仅适用于高职院校网络在线课程，也适用于传统思政教学课程的补充和完善。具有操作高效、简单、技术含量低的优势，使用者可以根据实际教学需要适当调整界限和教学内容。其最突出的优势是方便高职思政教学随时监控学生的学习状况，详细记录和分析学生的学习表现和学习历程。

3、QQ群、微博、微信等现代信息技术交流工具

现代网络交际工具，如QQ、微博、微信等在学生之间使用最为广泛和频繁，利用这些社交媒体，构建网络交流平台，有利于教师与学生或者学生与学生之间的及时交流和沟通。这些社交软件都具有操作简单、方便及时、迅速快捷等优势，无论是校内还是校外，大家都喜欢在这些软件上发表一些见解，或者分享学习心得体会等等，高职院校教师也可以利用QQ、微博、微信等安排学生学习任务，检查学生学习情况以及解答学生学习难题，对学生进行个别辅导等等。

小结

高职院校思政教育是现代教育课程体系中的重要内容，只有根据现代教育改革和发展的步伐，改革思政教学的传统教学模式和手段，更新思政教学内容和方法，充分利用网络技术开展教学实践，才能有效提高思政教学的效果，促进学生思想政治水平的有效提升。

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田萍萍（1987-），女，汉族，江苏南通人，江苏省南京工程高等职业学校，职称：助教，研究方向：教育管理。