对英语教育专业建设的思考及其改革策略

施秀川

哈尔滨商业大学

对英语教育专业建设的思考及其改革策略

施秀川

哈尔滨商业大学

随着经济全球化脚步的加快，英语作为一门国际交流的主要语言在对外交往中变得日益重要。在新时期英语应用大的社会环境下，英语在教育教学中也必须做出适当的改革以适应社会发现需求。新课改对英语教育专业建设提出了新的教学要求，英语在教学中更加需要在教育应用上加以提升，来达到提升新世纪人才的英语素质。文章在分析探讨英语教育专业建设改革的基础上，着重说明了英语专业建设的措施。

英语；教学改革；措施目标

在教育教学过程中，对于人才的培养必须适应时代的发展而不断的变化，在教育整体上实现人才的培养与社会发展需要相结合。尤其是当前我们国家对外发展交流日益密切，经济全球化、地球村的发展不断推动，使得人与人之间、企业与企业之间的交往合作不断加强，英语作为一门国际流通的主要语种，在社会交往中应用十分广泛。因此，熟练的掌握英语的运用，已经成为社会人才的培养的重要内容。在这种大的社会氛围下，作为人才培养的主要场所，就必须在教育体系上实现对英语教育专业建设的改革，根据时代发展的需要作出教学方式的调整[1]。

1.英语教育专业建设状况

在当前的英语教育专业建设体系中，教学层次水平依然停留在基础教育的层次上面，教师在教学方式上仍然是沿用传统的教学方法，重视学生对语法和词汇的掌握学习，过分的追求考试的得分高低。这种教学模式在很大程度上造成了听说读写的应用分离，学生在学习上能够具备一定的英语阅读能力，但是在口语发音上却面临着诸多的困难，造成这种现象的主要原因是，应试教育和考证教育的制约影响。就生自身来说，虽然跨越了“高考”这项艰难的任务，但是在未来自身发展的实际需要中，仍然面临着诸多资格证书考试的压力，学习英语也只是单纯的为了应付四六级考试，没有从根本上认清英语学习的重要性，继而造成英语学习的片面性[2]。学生正是在这种应试教育和未来发展的外界压力下，学生把英语学习当作是应付考试任务，英语教育专业建设课堂也逐渐演变成了各种考证的英语补习班。

2.英语教育专业建设措施

2.1 语言和内容相互融合

专业英语相对于基础英语来说，它最大的优点就是能够让学生内容学习中做到学以致用，强化了学生英语实际应用的能力。基础性英语在教学体现在学生英语资格证书的考试。而专业性英语教育专业建设更多的是体现在学生专业技能和应用上的培养，专业英语在教学上已经不再是单纯的内容教学，更多的是倾向对学生英语应用能力的提高。如商务英语、法律英语，这些专业英语本身具备了行业英语所必须的英语词汇等诸多内容，学生通过对其学习和把握，能够很大程度上为学生后期参加工作打下坚实的基础[3]。

2.2 以过渡改革为方向

专业英语对于英语教育专业建设来说，能够很好的实现对基础英语教育专业建设向双语教学的过渡。一般来说，基础英语的教学目的是培养学生的基本英语语言能力，对学生的专业技能的指导作用并不明显。这里所说的双语教学指的是英语和汉语同时进行教学的一门服务于学生专业技能为目的教学学科。从当前教学成果分析可以知道，从基础英语教育专业建设向双语教学的过渡还存很多的问题。一是就目前大多学生来说，他们所具备的基础性英语，对完全接受全英文的专业英语教育专业建设还存在一定的困难。二是教师在评估自身教学能力及学生英语知识掌握的基础上，还没有具备相应的教学能力。就“词汇和翻译”另个方面的教学，就很大程度上局限了学生对英语学习和专业学习的学习效果。对于这种问题的解决，专业英语能够很好的实现过渡作用，专业英语的过渡不但能够让学生掌握好基础英语，又能够促使学生掌握专业的词汇和技巧，从而大大的提高了学生双语学习的英语基础。

2.3 英语教育专业建设需向专业英语靠拢

对于当前英语教育专业建设存在的诸多问题，如何让生毕业以后能够在社会日常交往中不会出现交际困难，英语教育专业建设必须在改革上向专业英语靠拢。首先是要提升教育教学的标准，让学生从从到的英语学习上必须有个明显的提升。其次是在教学过程更多的是要考虑到社会发展的实际需要，重视英语教育专业建设的实用性，避免学生出现学习英语是为了考证的错误心态，弱化教学的功利性。最后是英语教育专业建设应该根据学生的自身英语水平出发，进行英语分层次教学，根据学生的不同需要和兴趣，开设形式多样的英语教育专业建设。在教学上有效的实现以上三个步骤的实施，参考专业英语教育专业建设就是最好的办法。专业英语在教学上所包含的内容也十分的广泛的，如商务英语、法律英语、外贸英语等等，这些专业的英语在教学上能够更加深刻的体现出专业的实际需求，在发展和完善学生自身专业技能的基础上，使得学生英语知识能力得以有效提升。因此，英语教育专业建设改革向专业英语靠拢，是英语教育专业建设改革的一个正确方案。

3.结束语

在新时期的教育背景及社会竞争日益激烈的情况下，英语教育专业建设为了适应时代发展的需求，适应学生毕业后的工作发展，英语教育专业建设必须做出相应的教学改革，摒弃传统的教育教学方法，从学生英语实际需要出发，不断强化英语教育专业建设质量。同时在提升教师英语教育专业建设素养的基础上，探讨英语教育专业建设与专业教学相结合的教学方法，采用分层次的英语教育专业建设，根据学生英语知识能力进行有针对性的教学，从而大大提高了学生的英语知识能力，达到英语教育专业建设的有效改革。

[1]陈立乾.民族地区综合性院校英语教育专业课程设置应突出培养中小学师资教育教学特色[J].民族教育研究,2013,26（1）：34-37.

[2]庞晓辉.结合学科定位谈高师院校英语教育专业课程设置的优化[J].黑龙江教育（理论与实践）,2016,20（12）：54-55.

[3]梁桂芳.微课应用于英语教育专业实证研究——以《综合英语》课程为例[J].山西煤炭管理干部学院学报,2016,29（4）：122-123.

施秀川（1983-），哈尔滨商业大学，女，黑龙江人，黑龙江省哈尔滨市，研究方向：英语语言文学和跨文化交际。