关于小学体育田径教学改革分析

2017-07-12李强

科学中国人 2017年23期

关键词：田径体育教师教学内容

李强

山东省日照市经济技术开发区连云港路小学

关于小学体育田径教学改革分析

李强

山东省日照市经济技术开发区连云港路小学

随着社会经济的快速发展以及教育制度改革的不断深入，当前我国大多数小学在体育教学过程中也开始逐渐转变其教学方法。尤其是在田径教学上。在现阶段，教师在田径教学活动开展过程中，依然存在很多问题。为了能够更好的开展田径教学，作为体育教师，其有必要对自身教学方式进行改革。因此本文将对当前小学体育田径教学改革进行探讨和分析。

小学；体育；田径教学

在当前的小学体育教学中，对田径项目进行教学能够有效的提高学生在田径项目上的能力和水平。对于田径运动，其是具有悠久的历史，同时也是各项体育运动的基础。在目前小学阶段，体育教师在田径教学上存在很多问题，比如在教学中只注重对某个项目的技术动作教学，而没有考虑到对学生在综合素质上的教学，进而使得这项体育项目失去本身具有的乐趣。对于这种情况，学校必须要开始对传统的田径教学进行改革。只有这样才能更好的提高学生的身体素质。

一、小学体育田径教学存在的主要问题

1.田径教学内容不合理

在目前的体育教学中，教师教学内容都是以竞技项目为主，把田径项目中的某个体系作为其教学的主要内容。在这种教学内容中，教师只注重对学生实行投、跳以及跑等项目的教学，而忽视学生身心发展的实际情况。通过这些教学内容来让学生掌握田径项目中的某个技能，不仅没有按照当前新课程改革要求，即“健康第一”的宗旨进行，还在一定程度上影响学生学习体育的兴趣。

2.田径教学方法过于单一

在现阶段的小学体育田径教学中，体育教师在教学中依然还在沿用传统的教学方法以及教学内容，这种教学不仅没有重要的技术要点，而且还是其教学一直重复。因而学生对学习体育缺乏热情和积极性，从而没有学习体育的兴趣。在实际教学过程中，大多教师都是采用自己讲授为主，以训练为辅的方式来进行教学，这样的教学方式在一定程度上影响学生在体育中学习的主动性以及创造性。

3.田径教学评价不够科学合理

在对学生评价上，体育教师都是以学生的体能和运动技能作为评价的唯一标准和考核内容。这样的评价方式会很容易使得学生对这门课程产生厌恶。对于这种情况，教师要根据学生自身具有的特点来改革田径教学的手段和评价方式，同时还要不断的丰富教学内容，进而培养学生学习体育的主动性以及养成自主锻炼的好习惯。

二、小学体育田径教学改革的具体措施

对于上述体育田径教学存在的问题，作为小学体育教师要采取针对性的措施来解决，只有这样才能更好的提高其在体育教学上的质量和效果。关于对教育改革的具体措施，教师可以采取以下几种方式来进行。

1.加强对教学内容的改革

根据当前小学体育田径教学内容不合理的问题，教师要能够以终身体育教学化作教学指导思想。在体育田径教学内容上，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好，来选择自己喜欢的训练方式来参与体育田径教学活动。通过这种方式，能够在一定程度上挖掘出学生的潜能。除此之外，教师还要实施生活化来计划教学。其在对教学内容开发过程中，结合学生的生活和兴趣来为其制定有计划的培训方式，这样能够使得学生在原有的基础上进一步的提高体育能力和素质。

2.加强对田径教学考核体系的改革

作为小学体育教师，其在对田径教学效果的考核方法进行改革时，要能够随着时代的发展来进行改进和完善。同时，其要将过程性评价与终结性评价相结合，注重过程性评价，进而消除小学生对田径的恐惧感，以便能够有效的提高小学生田径学习的兴趣。另外，教师在田径教学过程中，还要注重对学生在非智力因素的培养，比如体育态度、团队合作以及创新精神等因素。通过对这些因素的培养，能够在一定程度上促进学生终身体育意识的形成。

3.创新教学手段

教师在教学过程中，对于部分学生学习这门课程兴趣不高的情况，作为教师，就需要改变自身的教学手段。在对教学手段创新的过程中，教师要能够根据学生身体特征来简化对田径项目的教学动作，降低学生运动的负荷，从而能够优化体育田径教学的方式。在教学方法与教学手段上，教师要能够体现出趣味性、人文性以及科学性。这样能够有效的带动学生学习体育的积极性和主动性。教师在开展体育田径教学活动的过程中，其可以采用不同的教学手段，如诱导式、启发式以及提问式等手段来对学生实施教学，另外，其还可以根据自身实际教学内容来开展相关的比赛来让学生参与其中。通过这种方式，不仅能够在一定程度上提高学生学习体育田径课程的兴趣，还进一步的提高小学体育田径教学的质量和效果。