生本教育理念下的初中英语教学模式研究

邓守贤

辽宁省鞍山市华育学校

生本教育理念下的初中英语教学模式研究

邓守贤

辽宁省鞍山市华育学校

伴随着新课程改革的全面深入，我国初中英语教学亦在不断探索新的教学模式，力争为学生打造出全新的教学环境，并在良好的环境中促进英语教学质量的提高。其中“生本理念”作为一种以学生为核心推进教育任务的教学模式,其在我国初中英语教学中得到了有效的践行。为此，本文就生本教育理念的含义和具体教学模式进行探究分析，以期能为我国初中英语教育的完善贡献绵薄之力。

生本理念；初中；英语教学

前言

生本教育理念是一种全新的教学理念，其有效的打破了传统教学模式中“填鸭式”的说教弊端，让机械、单一和死板的英语教学模式得到活化，从而促进初中英语教学质量的提升。英语作为一门语言学科，其教授的根本目的在于交流，而我国传统的英语教学重点分析英语理论知识，而忽视了其交流性与互动性，从而使得“哑巴式”中国英语的出现，无法将英语教育的实际价值得以彰显，为此，加强生本理念的融入势在必行。

一、生本教育理念概述

新课程改革全面实施以来，我国素质教育取得了突飞猛进的发展。其中，初中英语教学作为初中教育的重点科目推进，在近几年亦取得了不错的进步。生本教育理念的有效贯彻与落实在新课改全面推进的背景下被重视，其旨在转变传统教学模式中的单一性，让传统课堂教学模式发生转变，而初中英语教学现状便是我国生本理念推进所主要优化的目标任务。传统的初中英语课堂中重点关注对英语语法、单词背诵和词语解析方面的教学，学生在教师“填鸭式”的教学模式中被动的接受理论知识讲解，不仅缺少师生之间的明晰交流与沟通，更缺少“生生”之间的互动。长此以往，学生不仅对英语学习丧失了积极性和主动性，更阻碍了学生日后语言学习思维的建立[1]。而生本教育理念重点推进英语教学中“教师主导，学生主体”的教学模式，让学生更加充分的融入到课堂实践中去，通过更多的师生交流来解答学生的疑惑，让学生在交流与沟通中得到更大的进步和语感的建立。

二、生本教育理念在初中英语教学模式中的应用

（一）坚持生本理念，丰富教学内容

在初中英语教学中，教师除了语法分析和词语讲解之外，应更多指导学生进行自主探究，无论是小组协作学习还是自主探究学习，都应重点贯彻“生本教育理念”，让学生的学习主动性被全面激发。当学生遇到不懂的知识点后再向教师请教，让教师的引导性作用在教学工作中得以发挥。值得强调的是，由于初中英语是在小学英语的基础上过渡而来，每个学生的英语基础具有差异性。为此，教师在对学生进行教学任务布置时亦要做到“因材施教”，切实根据每个学生的实际情况进行引导和任务教学，并以此来促进每个学生能够在这个基础上更好的接受英语教育。

例如，在Words-Phrases-Sentences-Passages的教学中，为了能够充分的让学生的参与热情和兴趣得到提升，便可丰富其教学内容，使得教学内容和实践形式相结合起来，既培养学生的口语表达能力，又能促进其英语语感的建立。再如，在Passage Show中，教师可以先给学生们提供一些素材让学生进行自主选择，在满足学生个人兴趣的前提下进行小组讨论，从而促进学生更加充分的了解文章内容。最后，每一组的成员可以派出一名代表在英语课堂中进行讲述，并通过与其他小组成员的交流来形成互动，学生在融洽的讨论学习氛围中能够激发全体学生的自主探索与合作精神，以及其自身的信息获取能力[2]。

（二）融合信息教学手段，创新教学形式

从初二英语开始，其英语语法的难度便开始有一定程度的提升，一些英语基础较为薄弱的学生在传统的教师口头教学中难以充分理解语法和句式形式，使得其英语成绩难以提高。此外，英语作为一个语言学科，其在教学中亦要顺应时代的发展，积极运用现代化信息教学设备推进教学工作，例如多媒体课件和计算机互联网英语教学资源等，这些辅助的教学工具和教学手段均可以促进初中英语教学质量的不断完善与优化。值得强调的是，无论何种教学设备、何种教学形式，其课堂教学中均要把生本理念当前做英语教学的核心，让学生的主体地位得以充分发挥，从而更好的提高英语教学的实际价值。

例如，在初中英语“Unit 2 What should I do？”这一章节的教学工作中，若想让学生的本位得到贯彻和落实便要让学生融入到课堂教学中去，以及使学生更加直观的接触英语教育便需要融入现代化信息教学设备的应用，通过多媒体教学设备的影像展示，让学生更加直观的融入到英语实践应用场景中去，让学生英语学习的积极性和主动性得到激发。此外，运用多媒体课件的教学方式进行教学还能促进学生英语技能的培养，增强学生英语自主学习能力的提升。教师作为教学的主导者，在对基础知识进行讲解完后，亦要根据知识点的难度梯度进行习题创设，让学生们能够在有效的教学设计中得到巩固和提高。

（三）激发学生学习兴趣，创设多样化的活动形式

正所谓“兴趣是学习最好的老师。”充分发挥生本理念在初中英语教学中的贯彻离不开学生学习兴趣的激发。通过丰富多彩的教学活动创设来激发学生的学习兴趣，让学生的课堂参与的主动性得到提高，从而使得学生不断融入到课堂交流与实践中去，以此优化英语课堂环境氛围与教学质量。在英语课上，教师可以适当的调整教学内容和教学形式，通过调研明确学生总体所感兴趣的话题，并以学生感兴趣的话题为切入点进行教学任务设计，从而使得课堂教学趣味性十足[3]。

例如，在“How much are these pants？”的教学中，为了能够将“寓教于乐”与“生本教育”的理念相融合，便可以创设新的教学情境，并通过角色扮演的方式让学生进行分组表演购物场景，这种情境创设不仅能够良好的传授英语语法和口语实践的知识点，更能让学生将英语教学内容与生活实践更好的联系在一起，从而提高学生的学习热情。学生在此教学模式下，会逐渐提高自身英语学习的主动性，并不断去研究和探索新的表演模式，促进英语学习与实践应用意愿的提高。

结语

综上所诉，生本教育理念在我国初中英语教学模式中的应用不仅是新课程改革所提出的必要要求，更是现代化英语教学发展所应遵循的教育潮流。其教学理念在初中英语教学中的应用不仅能够转变传统英语课堂中学生的被动型学习思维，使学生的课堂参与性更大的增强，更能让学生在充分的交流与讨论中激发英语学习的积极性和主动性，从而促进英语教学质量的不断提高。

[1]李伯华.践行生本教育，实现初中英语有效教学[J].学周刊，2015，02（03）：41.

[2]叶慧娥.浅谈生本教育下的初中英语教学[J].赤子（上中旬），2015，01（18）：167.

[3]张雪飞.初中英语教学中生本理念的实施[J].中国校外教育，2014，06（26）：80.