信息技术支持下小学美术学科教与学方式的提升

2017-07-12丛文娣

科学中国人 2017年23期

关键词：教与学美术学科

丛文娣

山东济宁市任城区二十里铺中心小学

信息技术支持下小学美术学科教与学方式的提升

丛文娣

山东济宁市任城区二十里铺中心小学

小学美术学科是培养学生艺术欣赏能力，引导学生审美取向的有效途径，在我国义务教育中占有重要地位。本文对小学美术学科教与学方式的研究，是结合信息技术，对小学美术学科的教学工作进行探究。

信息技术；小学美术学科；教与学方式

引言

现代教育全面改革，教育工作推进重新规划。一方面，总结我国教育发展的基本规律，实现现代教育改革在现有教育基础之上，实现教育理念、教育形式的进一步优化；另一方面，现代教育开展中融合新技术，创新教育实施的手段，实现现代教育开展适应社会需求，是我国教育工作优化创新的有效渠道。

一、信息技术下小学美术学科教与学方式研究的必要性

信息技术是我国教育改革探索新发展途径主要动力，也是促进现代教育教学内容在实践中完善的保障。小学美术科学教学具有培养学生审美能力，铸造学生审美框架，促进学生成长的作用。将两者结合在一起，为我国义务教育工作全面推进提供了更新的研究空间。教师灵活，巧妙的运用信息技术，可以丰富美术学科的教学内容，增强学科教学的趣味性，课堂教学效率提升，教师的教学目标顺利实现；其次，学生能够应用信息技术平台，拓展学科研究视野，树立辩证的艺术欣赏理念，逐步丰富艺术欣赏知识，建立起艺术与文学相互关联的渠道，是充分发挥小学美术学科教学课程开展意义的必要性保障[1]。

二、信息技术支持下小学美术学科教与学方式的提升

（一）教师教的提升

1、学科教学理念的转变

信息技术为美术教学提供了良好的辅助工具，教师实现美术学科教学方式转变，必须打破传统课堂理论教学为主的教育理念，教师要充分应用好信息技术这辅助手段，突破对信息技在学科教学应用中的禁锢，实现美术学科教学设计多角度思考。例如：某小学美术教师进行教学中，善于打破多媒体作为信息载体这一单一应用形式，能够充分应用网络平台寻求学科教学应用图片，实现课堂教学课知识饱满性填充，使小学美术教学课堂教学资源更加丰富，教师学科教育理念应用上的转变，带来美术教学课堂内容多样性转换，是小学美术教学工作创新开展的起始部分。

2、多媒体形式的灵活应用

小学美术学科教学工作的创新，教师要是实现多媒体形式的灵活应用，增加学科教学的课堂趣味性，是探索美术学科教学提升的有效途径。例如：某小学美术教师充分应用信息技术平台，应用PPT中动画系统，增加课堂教学内容的趣味性，动态图片、声音等都成为该教师课堂教学表现形式的一部分，实现信息技术在校训美术课堂中的灵活应用。教师进行课堂教学中，学生对教师的教学资源充满期待，美术教学课堂活跃性增强，学生的学习效率提升；其次，教师课堂教学工作形式变化，更加凸显学生课堂主体性作用。例如：教师应用多媒体展示达芬奇《鸡蛋》，应用多媒体图片转换，引导学生学会从多个视角观察化作品，逐步引导学会生构建立体思维，形成多元的视觉赏析角度，能够激发学生发现美和创造美的能力。

3、学科内容的填充

信息技术平台在现代小学美术教学中的应用，能够实现教师对学科内容的适当填充。例如：某小学美术教师进行课堂教学，对齐白石《虾》作品进行艺术欣赏中，小学美术科学开展教学，美术教师以培养学生审美能力，铸造学生审美框架为目标，对美术学科内容进行适当补充，教师适当的为学生补充关于作家、作品的小故事，增强学生对作品的理解能力，同时也增加了小学美术学科教学课堂内容，使小学美术教学内容更加饱满，课堂教学效果更好。

（二）学生学的提升

1、做好课前学习

信息技术平台是现代社会发展的主要部分，实现社会信息的沟通渠道灵活、方便。小学生进行美术学科学习时，可以利用信息技术平台做好课前预习。例如：某小学生依据教师课堂提示的新课内容，实施课前预习，对作品的作家、作品中应用颜色等都进行简单的分析，学生能够网络美术信息资源，拓展自身对学科研究视野，确定独立的艺术欣赏角度，逐步丰富艺术欣赏知识，发挥信息技术平台资源全面查询的作用，逐步养成良好的独立探索的学习习惯，能够发挥信息技术平台作用，提升自身美术素养。

2、实现课后延伸

教师也可以应用信息技术广泛性交流的优势，辅助学生进行课后知识延伸，通过QQ，微信，微博等渠道，向学生推荐美术作品，与学生进行作品讨论，小学生对艺术欣赏的视角相对单一，教师通过课后辅助交流，能够逐步延伸学生对艺术的欣赏角度，从而达到美术教学课程在课堂之外空间拓展的作用，拓宽了小学美术教学开展范围，是学生审美能力培养的有效途径。例如：某小学美术教师充分应用信息技术平台，组织班级中学生进行网络美术作品绘画大赛，学生可以通过对他人作品解读，可以以进行动手创作，应用多种方式进行美术学科的课后引导，实现对小学生美术欣赏能力的提升，是信息技术支持下小学美术学科教与学实践的代表[2]。