中职英语教学中学生自主学习能力的培养

2017-07-12王娜

科学中国人 2017年23期

关键词：试卷中学生中职

王娜

郑州市经济贸易学校

中职英语教学中学生自主学习能力的培养

王娜

郑州市经济贸易学校

学生的自主学习目前是我国素质教育中需要不断进行研究和探索的主要对象，对学生的整个学习过程都是非常重要的，是知识牢靠性的基础。在中等职业学校的英语教学中，提高学生自主学习的能力非常重要，为以后在工作实践中会起到很大的作用。文章在根据中职英语教学中学生的自主学习能力培养的方面进行了研究，为学生自主学习的发展提供了参考。·

中等职业学校；英语教学；自主学习；分析

引言

在中职英语教学模式单一的情况下，对学生自主学习能力的提升有很不利的影响，同时造成影响的因素也有学生自身以及老师的问题。这些因素不仅对学生学习自主性有影响，对学生进入工作实践后也有一定的影响。所以增强中职英语教学中学生自主学习能力，对学生未来的发展是很有帮助的。

一、中职学校英语教学中学生自主学习存在的问题

首先，对英语教学重视度不高。大部分的中职学校比较注重学生的专业技能课程，对英语教学比较忽视，很多学生也只是在英语考试中应付一下，很多不会的试题都是靠猜测进行作答，所以学生自主学习英语的开展工作比较困难。其次，缺少对英语考试内容的反思。我国目前提倡的素质教育教学中，依然存在着应试教育的现象。学生在英语考试后一般只会对分数比较看重，忽视了老师对试卷的分析过程，所以同样的问题还是再下一次的考试中出现。所以，学生对试后试卷的反思相对比较重要。英语试卷中每一个错误都说明学生在英语学习中所体现的一个问题，因此对试卷的反思可以提高学生对英语知识的反复检验，通过检验来发信自身的问题，并及时解决。教师要对学生对试卷的反思进行引导性提醒，促使学生对老师在试卷中标注的难点重点进行分析，并且对试卷针对性的思考，以便学生按照自身情况来提高自主学习的效率。最后，缺少对学习方法的掌握。随着国家与世界接轨，许多就业的中职学生在英语的运用上感觉到了严重的缺乏，由于在校期间没有对英语教学的学习方法进行很好的掌握，所以就造成英语的学习能力比较差，学起来越发吃力。英语教学中学生基本属于被动状态，依照老师的引导目标完成学习任务，不能结合自身情况来规定自己的学习目标，也无法自主运用积累学习方法。还有就是老师对学生的学习状况无法一一掌握，不能对学生一对一的进行学习方法上的指导。

二、培养中职学校英语教学中学生的自主学习能力

（一）激发学生学习动机

以学生对学习的动力性为基础才能有效的使学生在英语教学中自主学习能力的提高，教师要在学生能力的有效范围实施布置任务，促使学生努力实现自我价值的成就感。在教学中，教师可以通过以下内容来激发学生对学习的动机。一是，教师要在教学中使学生对英语的重要性的注重层面加深。二是引导学生改变应试英语的状态，重视语言能力的学习，通过调整正确的学习态度将自主学习的能力很好的发挥。三是要让学生了解英语学习在工作实践中的重要性，促进学生对英语学习的动机。四是教师要在教学过程中引导学生树立对英语学习的自信心，并以实际行动尊重和信赖学生，加强学生对英语学习的主动意识。

（二）培养学生学习兴趣，使其养成自主学习英语的习惯

教师要在英语教学的课堂上激发学生对英语的兴趣，将英语中比较有意思更容易使学生接受的课题进行发挥，让学生喜欢英语学习，成为学习的主人。提高学生英语兴趣的方式有很多种，可以通过课堂组建兴趣小组的方式，组织学生以小组为单位进行英语交流，这样不仅锻炼学生英语口语的提高，还可以互相促进。再有就是歌曲，中职学生对流行音乐的追求程度是很大的，可以通过学习英文歌曲，对学生的听和说方面有很大的帮助，学生喜欢的同时也会加强对英语学习的兴趣，还能帮助活跃的课堂气氛，学生学的热情高涨也会更加轻松。同时学校也要对此进行重视，组建英语演讲比赛等活动形式，使学生们大胆自信的陈述自己的观点，阐述自己的演讲心得，通过活动提高自身自主学习能力。

（三）帮助学生找到适合自己的学习方法

自主学习能力的提高，需要选择好适合自己的学习方法。课堂上老师可以对学生进行引导性指导，以正确的指导方向让学生自主定制学习目标以及学习任务。教师要随时了解学生的学习情况，在学生遇到学习困境的时候，要及时给予学生正确的帮助，鼓励和引导学生按照自己的学习方式对英语学习井然有序的学习，增强独立学习习惯的养成。

（四）充分利用现代教育手段

在目前中职学校的科学技术教育也逐渐展开，现代科技教育对于中职英语教学具有很大的教育资源，可以充分利用其优点，激发学生的学习积极性以及提高自主学习能力。在实践教学中，可以利用多媒体课件中的视频、图片等增加英语课堂中的课堂氛围，从而调动学生的注意力，促使学生对多媒体教学课件感兴趣，对内容有一定的理解。还可以利用电影教学这一新兴模式让学生通过对英文电影的内容从略听到精听过程的理解，既具有观赏性，又可以对英语的发音、音调、词汇等进行学习。老师也可以在课外建立情景模仿训练，让学生进行电影角色的描述表演，提高学生去英语的了解程度，增加浓厚的兴趣，从而推动学生自主学习能力的提高。