中职美术教学中存在的问题及对策

2017-07-12喻凡

科学中国人 2017年23期

关键词：美术院校中职

喻凡

郑州市经济贸易学校

中职美术教学中存在的问题及对策

喻凡

郑州市经济贸易学校

中职院校是我国专业技术人才的重点教育机构，其地位也越来越重要。在目前教育形势中，很大一部分家长和学生对中职院校十分的肯定，选择的学生也越来越多。在中职院校的美术教学中，美术不仅仅是一门传播知识的课程，它承载着对学生审美能力、表达能力等多方面的呈现。但是在一些中职院校中，对于美术教学还有一些问题存在着，本文就针对其问题进行了研究，并阐述了解决措施。

中职美术；问题；解决方法

引言

美术，是让人对自己的思想、情感、抒发表达的一种途径，但是在美术教学中，它担当着教育的功能，通过对学生审美能力、陶冶情操、人格感染以及整体素质的提高有具有非常重要的意义。我国的社会经济发展非常迅速，社会上对有美术专业的人才需求量逐渐增大，但是学校所培养的人才无法满足社会的需求量。中职院校已经针对这一现状开设了很多的美术课程，但是培养出来的人才在创造和实践能力中明显有很大的不足，致使无法满足社会的要求。因此，其主要原因在于教师教学模式陈旧，教学内容单一，这种情况就制约了美术教育的良好发展，同时也对人才培养方向造成了影响。所以，如何解决目前美术教学中的问题，提高教学质量尤为关键。

一、中职美术教学存在的问题

（一）没有明确的目标

美术教学是与人们的生活息息相关的，它的存在包括两种形式，一种是实用性，一种是艺术性。在教师的教学中，一大部分教师都忽视了美术的艺术性，过分的注重实用性教学，这就和美术教学的目标相悖而行。因此，这种情况就导致了一些学生对美术学习没有了明确的目标，所创作出来的作品也就没有艺术思想。

（二）教学模式多依赖于多媒体

由于我国对专业技术人才十分紧缺，所以对中职院校的支持力度比较大，致使大部分的中职学校都有比较完善的教学设备，由此，多媒体设备也在课堂教学中得到了广泛的应用。但是这无疑为一部分美术教师提供了便利的条件，在课堂教学中，教师过分依赖多媒体技术向学生展示知识要点，及时是最简单的绘画都要在多媒体中呈现，这种方式无法展现出美术的绘画的真实感，时间一长，学生也就对其产生了反感，削弱了学生对美术学习的积极性。

（三）教师素质不高，缺乏实践能力

在中职院校中，美术教书基本都是毕业于师范类学校，都是出了校门后又进了校门，没有社会实践经验，并且整体素质不高。所以，中职院校教学建设时忽视了对教师的培训发展，重点投资都放在了硬件建设上，这就造成了教师对自身学习没有积极性，丧失了实践意识，最后导致自身知识匮乏，也没有实践能力。

二、解决问题的方法和思路

（一）加强中职美术教学的教育方式

教师要在课堂教学这一发展基地中发挥自己的职责，逐渐淡化对美术教学的中实用性，加强自身素质的培养。校方也要对教师进行大力培训，提高教师的专业水平，拓展教学内容的新方法。教师要对学生在美术基础课程的学习中起到引导作用，开阔学生的视野，拓展学生的思路，提高学生的综合素质，使学生对艺术底蕴逐渐提升。

（二）合理使用教材,丰富教学内容

教学中的教材十分重要，教师要依靠其作为学生学习的依据进行知识的传播。教师要对中职美术课程中的要点进行教学内容的安排，不仅需要学生对理论知识进行掌握，还要使学生对实践能力有所把握，并且对审美能力以及整体素质进行提高，让学生从各个方面都得到提升。中职院校也给予大力的支持，将教材内容进行精减更新，丰富教学的内容，同时要结合学校现实情况进行编写，并根据社会生活中的现实情况与教材相结合进行教学，提高教学质量的同时也更符合社会的发展形势。

（三）课程要优良挑选，学精而不能贪多

在中职美术教学中，教师要对教学中的重、要点进行分析，使学生能够对基础知识的熟练掌握。此外，教师要将教材的内容进行归纳总结，将精华部分在课程中合理的安排，打破常规教学中的传统知识点讲解方法，这样不仅能够提高教学水平以及教学质量，还可以让学生进行针对性的学习，使其掌握的更全面。

（四）提高教师的水平

中职院校在美术教师的培养和重视程度上需要关注，需要在人才选拔中多招一些复合型人才，扩展教师对于美术的关注度，提高认知。校方要对美术教师进行多方面的培训，提高其美术学精神，提高美术基础课程教学的方法，使学生美术基本功能够快速的提升，注重美术的艺术性和实用性想结合。

（五）注重培养学生的学习兴趣

美术课程中相对枯燥的练习对学生而言比较反感，所以，想使学生学好美术，首先就是让学生对美术产生兴趣，是学生自愿的将全身心投入到美术的学习当中。举例说明一下：在动漫设计课程中，很多学生都十分的投入，因为他们喜欢动漫。学生对三维动画以及三维影视动画这类创作型的艺术作品感兴趣，学生可以根据自己的思路、想法描绘出动态人物，并创造具有情景性的故事情节。这不仅是培养学生的思维能力，还可以锻炼学生对艺术美感的鉴赏能力。所以，教师要抓住学生的具体特点，引导学生在生活中、自然界中寻找灵感，多鼓励学生，打破单一性教学的方式，促进学生对美术学习的积极性，对学好美术有很大的帮助。