让师德师风沁润校园

李在芳

山东省郯城县第五实验小学

让师德师风沁润校园

李在芳

山东省郯城县第五实验小学

记得上初中时写作文，你将来长大了想成为什么，我写的是想成为一名教师，那时的自己感觉当老师“威风”；到高中，老师问你的梦想是什么，我不是为了“威风”，而是发自内心的想当一名教师。

怀着年少时的梦想，怀着对教育事业的满腔热忱，我踏上三尺讲台，当上了人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业——教师。一支粉笔、两袖清风、启迪千秋智慧，三尺讲台、四季沐雨、传递万世文明，教育是清贫的，奉献的，高尚的，是心灵与心灵的碰撞，是一个用爱心、耐心、细心、的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，是我不断的追求。

新教师培训时，给我们看了“寻找最美乡村教师”的节目，用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。为人师表，最美人生，采访了数位“最美乡村教师”，分享他们对于生活和生命的感悟，用爱心点燃了希望我当时不知道哭了多少卫生纸，原来奉献是这样的：甘心做个“傻子”的蒋国珍留下是为了他们走出大山阿力甫夏：一个人的学校20年的守望张彩青：34年背送两代学生过河邹桂芬等等，他们一个个都是模范、榜样，是我们一直追寻的师德的真谛。社会需要这样的老师，他们是当之无愧的最美教师。在倡导师德师风建设的今天，这些老师用自己的行动给我们上了一节节震撼人心的课。他们让我们在喧嚣的社会中找到了一块心灵的着陆点。作为从教多年的教师，在师德学习的影响下，在榜样模范的照耀下，我一直为成长为一名优秀教师而不断努力。

一、桃李不言，下自成蹊

教育家乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不可替代的最有用的阳光。”榜样的力量是无穷的，尤其是教师，孩子们把老师当成效仿的对象，老师的一言一行，都是学生无声的示范。我要求学生做到的，自己首先做到，这样才能使学生信服班主任，进而将各种要求落到实处。教室后面的图书角是我最喜欢的地方，闲来无事看几本童真童趣的书，既增长知识又让我自己感觉可以融入孩子的世界。但我发现图书角的书总是东倒西歪的，问值日生，他说我整理的时候都放得很整齐了。理由充分，无懈可击，怎么办呢？我没说什么，径直走到图书角，把书整理好，然后才开始上课。第二天，还是有或多或少的几本书在那里斜躺着，上课铃声一响，我还是径直走向图书角，把书摆好，然后告诉同学们，希望大家像老师一样，能让书回到它应有的位置，这样乱糟糟的我们再去找自己想看的书不也很麻烦吗？第三天我进教室后，书都整整齐齐的放在那里，我会心的笑了，表扬了大家，说同学们比老师整理的整齐多了，同学们你看我、我看你也都笑了。“身教重于言教”，真理就是真理啊！良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，感受到的，这正是师德的最佳表现。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

二、刚柔并济，恩威并用

有人说：“在班主任的世界里，学生是最大的事；在班主任的字典里，学生是最大的字；在班主任的生活里，学生是最美的诗”。我知道我们没有权利选择学生，但是我们有权利选择教育学生的方法。古人说“师严而后道尊”，可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，“刚”与“柔”并用，起到了很好的效果。

刚开始担任班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题，经过向有经验的班主任请教，结合自身的情况，我找到了适合本班的班级管理方法。制定“班法”，即通过民主形成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法，根据情节行为的不同程度制定考核分数，同时在班里设立纪检委员，负责记录情况。纪检委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表，作为评优评先及学期末填写操行评语的重要依据。

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。怎样才能想学生之所想，让学生感受到自己的爱？走进孩子的心灵，把自己当做孩子，融入他们的群体吧。曾经有人说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”是啊，只有至爱之心，才能叩开希望之门，才能滋润孩子们的心田，才能敞开孩子们的心扉。班里有个学生各科成绩都不好，从来没有听过一个老师夸过他，他整个人完全没有自信，连我都对他快没有办法了。有一次，学校举办文艺汇演，在班里挑选节目时，他居然怯生生的举手了，他说老师我想唱首歌，虽然心里没怎么抱希望，但是觉得他难得举手，是不是应该给他一次机会呢，我应该平等的对待每一个学生。我非常庆幸自己当时给了他一个机会，在舞台上，他是会闪光的，那么自信、开朗，他演唱完后，获得了同学们的阵阵掌声，借这个机会，我在全班面前表扬了他。从那以后，尽管他的文化课没有什么突飞猛进，但是他变的开朗、活泼了，上课开始听讲了，作业开始完成了，这就是他成长的一大步啊。其实很多时候不是学生的错，老师也有错，可能很多时候老师就会有一种心理暗示：这个学生太笨了，怎么什么也不会。祖国的花朵各有各的特长，每朵花都有自己独特的芬芳，我们需要用爱心来滋润他们。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上，还要体现在日常生活中，只有这样才会受到学生的欢迎和钦佩，家长的认同和支持。我想，这就是爱。

三、学无止境，教学相长

美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师要不断学习，不断创新，不断提升自己。

在科技一日千里，教育日新月异的今天，对老师的要求也越来越高，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至源源不断的长流水。教师一方面要具备广博的边缘学科知识，同时还应具备新时代、新形势下一些快速更新的知识。为了上好每一节课，在吃透新课标的基础上，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法，努力挖掘教材的内涵。同时，我相信“三人行，必有我师焉”，因而我不断的向同行们请教，站在巨人的肩膀上，才能看的更高、更远。在理论知识和课外阅读方面，这两年读了不少书，学校在教师阅读方面非常的重视，下发了很多教师阅读书目，如《了解你的学生》、《七个习惯教出优秀学生》、《第56号教室的奇迹》、《爱弥儿》、《爱的教育》等，校领导组织的读书沙龙活动，让我对阅读的理解更加明白，因为有了自身的不断提高，我才更自信的走近学生。

每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良；每天和书本打交道，教授知识，提升自己，教学相长。有人说，老师脸上有多少笑容，孩子心里就有多少阳光。教师的爱支撑孩子的成长。路漫漫其修远兮，我会用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断求索，我们任重而道远。金玉其中，教师的光鲜不在外表。我们不能在孩子成长的路上都铺满鲜花和红毯，但是我们可以见证孩子生命的每一次拔节和提高。情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。花开一路，花香一路，爱满校园。