高职院校汽车专业建设模式的探索与实践
2017-07-12齐兵王超群济宁职业技术学院
齐兵,王超群济宁职业技术学院
高职院校汽车专业建设模式的探索与实践
齐兵,王超群济宁职业技术学院
随着社会的不断发展,汽车技术的应用和发展已经引起越来越多的人们的关注。人们为了追求更高的生活质量个生产需要,汽车技术及其应用显得更加突出。这篇文章主要论述了我国高职院校汽车专业建设模式的探索与实践,并通过这篇文章来引起我国相关部门的关注,并且希望有所提供价值。因为汽车专业更多的是实践能力的提高,当然,理论知识也是相当重要的,所以,提高我国职业院校汽车专业的实践能力是汽车专业改革中的重要探索。
高职院校;汽车;建设模式
引言
在我国,高职院校培养的职业学生应该更好的具备实践操作性,成为高质量的技术型人才。但是在目前的应试教育下,我国的职业院校恰巧不完全具备真养的能力,往往更加注重高职院校学生的理论知识能力,从而忽视了实践操作能力,以至于学生职业院校毕业以后并没有如愿的找到适合自己的工作,相应的企业也不能选取合适自己企业生产的劳动力和应用型技术人才。随着社会的不断发展和进步,企业对应聘的员工质量越来越重视,而我国的职业院校在培养技术型人才这一方面并没有及时跟上发展的步伐,使得技术型人才的供与求方面的矛盾没有得到更好的解决。
1.我国高职院校汽车专业实践教学中存在的问题
我国的教育有起步晚,发展的相对于有的国家比较慢,高职教育也相对起步比较晚。在实践教学这一方面存在诸多问题,在平常的教学工作中往往更加重视学生的理论知识的考察从而忽视来了实践操作能力的提升。平常的教学手段也没有更好的跟上时代进步的潮流,以至于使平常的实践教学的课程的开展停滞不前,师资力量方面也有所欠缺。
1.1 实践教学的内容和方法。我国的职业教育目前还停留初级阶段,职业教育的汽车专业本应该更加重视学生的现实实地场地的实践教学能力,而我国在这一方面有设备师资以及经验等方面的不足,使得职业院校的学生不能更好的掌握操作技术,距离成为优质的技术型人才还有相当长的一段路要走。由于我国的职业教育更加重视理论层面的东西还停留在比较浮夸的阶段,学生在平常也是跟着老师的步伐走,自己实践操作的时间相当短,只能达到一个粘贴复制的效果,在平常的操练过程中缺少自己主动思考的阶段,应该在平时的课程中增加更多的实践操作课程,注重学生实训中的发展,讲究学生课堂的教学方法的创新和改变,充分调动学生的创新能力。
1.2 相关配套设施。由于我国职业院校的起步晚发展慢,相关的配套设施(硬件配套设施和软件配套设施)都良莠不齐,相对落后,使得学生没有更好的学习工具,从而难以只管的观察和实际动手操练,使得学生学习的积极性和创造性也相应的下降,导致课程的开展也进行的相对枯燥无味,以至于一整条学习链条的践行也相当的缓慢和无味。
1.3 师资力量。目前我国职业院校的老师大部分都是具有高学历高素质的高质量人才。一方面来说,这些高师资队伍在智能上都处于高水平状态,但是在动手实践能力的实训方面往往都缺少相应的能力,处于下水平阶段。在知识水平方面,职业院校的老师基本都处于上风,但是职业院校主要是培养高技术型人才目。在这一方面,就需要职业院校的老师们都具有实践方面的经验和相对不俗的动手操练能力,来满足学生的学习要求。
2.高职院校汽车专业实践教学方面的改革
2.1 实训地改革。对于职业院校的汽车专业来说,实训基地应该是重中之重的教室。应该相比较的弱化文化课的教室的地位和功能,加强实训基地的资金投入和建设,以实际行动来加强学生的动手实物的实际操作能力以及技能的提高。汽车专业教学应该以实训基地为主,各个环节都应该有相应的实训基地,加强各个环节的专业训练,加强学生的记忆和动手操作能力的提高。因为实训环节分配的越细致学生讲究学的越扎实,技能提高的越快,学生也更容易掌握。教师也要更加的配合实训基地的课程开展,动手演练和学生的自己操作相互结合,使得实践教学环境能够和教师的讲学活动有机的结合起来,针对这一方面的要求,就更加的注重实训记得设备质量的要求。通过提高职业院校内部实训基地教学设备的质量提高来却白教学能够得以正常高效的进行,以及学生职业技能的提高,只有这样才能培养出高技能高质量的技术型人才,合理的建设我国的职业院校实训基地。
2.2 实训教材编制。在职业院校的教学中教材的应用是提高学生技能的直接性影响。实训项目的实施效果也与实训教材的质量好坏有很大的影响。在实训的进行中,应该加气枪实训教材的编制工作,细化实训教材的编制才能使得学生更好的吸收和创新。根据平时的上课情况和校外社会的发展组织更多的专业教师有经验的编制细化实训教材才能更好的为学生的时间应用做坚定地基础工作。充分调动学生的积极性和创造性,提高教学质量和学生质量。
2.3 提高实训师资团队建设。师资队伍质量是任何院校组成的重要部分。对于职业院校来说,师资队伍的质量更加重要,职业院校的教师不仅要具备课堂上的文化课的传授技能,在实训基地的实际操作能力的技能也应该具备相当深的功底。因为职业院校的培养目的就是培养具备高素质的技能型人才。随着社会的发展,职业院校要求的双师型教学队伍越来越重要,通常是要求在校的教师精英组成教师团队,经过公费出国学习,学习国外教学经验,或者去国内其他好的职业院校参观学习来丰富本校的教学经验,用以提高本校的师资力量来提高本校学生质量为目的学习借鉴。
2.4 实施实训考核制度。学生学习期间的考核制度是必不可少的。理论教学的考核制度应该与实训基地的考核制度分开。项目化的实训考核制度应该注重实践教学,以实践动手操作来作为考核的标准。主要目的就是考察学生的实践动手能力,操作性以及创新性等重要技术技能。并且要求学生的每一项实训成绩都要作为考核的的标准,只有这样严格要求才能提高学生的平时训练的紧迫感,从而加强学生的技能训练,对学生进行自我约束,使得考试细化,提高学生的技能水平。
结语
通目前我国职业院校的改革正在如火如荼的进行中。我国职业院校的改革同时也影响着各行各业的发展,因为职业院校的培养目标就是各行各业的技能型人才。现阶段我国社会需要大批量的技能型专业性人才,而我国的职业教育在培养技术型人才这一方面的能力是有所欠缺的。本文通过分析我国现阶段的职业院校现阶段的发展情况以及存在的问题给出了相应的建议。从而吸引有关部门的注意,以至于得出能够真正解决这些问题的策略,保证我国高职院校的教育质量能够从根本上改变。以及知识水平。尤其是汽车类,随着社会的进步,汽车类教育水平的提升非常关键,对于社会的影响也是相当高的,所以,相关部门应该重视该问题的解决,只有这样才能够从根本上促进我国汽车行业的发展。
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