论青年人才成长规律视角下的共青团干部教育培养路径研究——以吉林省为例

李晗，王秋磊

吉林省团校

论青年人才成长规律视角下的共青团干部教育培养路径研究
——以吉林省为例

李晗，王秋磊

吉林省团校

共青团干部是党的青年群众工作的骨干力量，是党的助手和后备军，加强共青团干部教育培养，努力打造一只既符合群团组织特点，又充满生机活力的干部队伍具有十分重要的现实意义。多年来，各级各类团组织针对团干部的教育培养主要采取集中培训的方式，没有建立在对青年人才成长规律关注的基础上，实际操作中缺乏实效性和针对性。本文将紧密围绕青年人才成长规律，积极探索共青团干部教育培养路径，希望为全面推进共青团深化改革、强化团干部队伍建设提供借鉴意义。

青年人才成长规律培养路径

广大团干部作为走在时代前列引领青年的领军人，面对新形势、新任务，当代团干部的培养教育也必须与时俱进。而共青团干部教育培养是又一项复杂的系统工程，受各方面因素的制约，我们应该着重把握青年成长规律，多途径开展共青团干部教育培养工作。这对于建立一支高质素的共青团干部队伍，全面提升时代感召力，推动实现学习型社会有着不可替代的作用。

一、青年人才成长规律

首先，来明确以下三概念，借以帮助我们充分认识和了解青年人才成长规律。一是“青年人才”。是指在社会整体人力资源中与“成熟人才资源”相对的那一部分，青年人才不仅具有年龄的特点，在实践经验、能力素质、思想观念等方面也体现出“青年化”。二是“成长”。即青年通过充分发挥主观能动性借以实现政治水平提升、组织协调能力增强、逻辑思维清晰、工作经验和社会阅历丰富的阶段和状态，在一过程中青年实现了将理论认知转为处理问题、解决矛盾的能力。三是“规律”。是指事物变化发展是由多种要素决定的，而这些能够起到决定作用的要素之间存在的内在的必然的联系则是规律。

由此可知，青年人才成长规律是指青年人才努力提升业务知识、能力水平、道德品质、综合素养及潜力开发中各因素间在内在的、必然的联系。

1.认知定位规律。个体的进步和完善必须建立在对我自我的深刻剖析和准确认识的基础上，青年人才想要干事创业、实现人生价值，就要充分了解自我、认识自我，以此来规划自身的事业和人生。一要将自身的发展与自我优势相结合。世上没有完全相同的两片叶子，每个人也有着千差万别，所具备的能力特长、兴趣爱好、目标追求都有不同，青年人才应该对自身的所擅长和爱好的进行充分了解，在实际工作中扬长避短、不断完善、丰富自身优势，助推事业发展。二要将自身的发展与岗位需要相结合。工作岗位是青年人才展现聪明才智、实现理想抱负的有效载体和平台，因此，青年人才在工作中必须结合岗位需求与实际需要，来拓展能力、制定目标、谋划工作，这也是青年人才实现理想抱负必不可少的部分。三要将自身的发展与时代需要相结合。无数的经验和实事告诉我们，一个人的思维方式和行为能力与时代进程、现实发展需要、社会环境需求等方面切合度越高，那么在实际工作中的预见性、创造力、积极性、稳定性就越高，成长的速度也就更快，成功的几率也就更高。

2.积累提高规律。实现积累提高目的的途径有两种：一是通过向书本学习获取知识。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，不断的积累更多的知识、更新知识，是青年成才过程中必不可少的环节。随着科技水平进步与发展，信息时代随之而来，学科知识更新速度不断加快。青年人才作为时代发展的接班人，掌握的知识内容必须更加丰富、知识领域必须不断扩大、知识结构必须更加合理，这就需要不断的向书本学习，持之以恒的提高知识水平和认知能力。二是通过大量的实践活动获取知识。“实践是检验真理的唯一标准”，个体的成长是通过大量的生产生活实践来完成的，能力的形成和提高必须靠实践磨砺。青年在成才的过程中，必须通过不断实践、学习、再实践，以此来丰富自身学识、提高能力、增强自信，在遇见复杂问题、复杂局面的时候才能够做到从容不迫、妥善处理。

3.组织培养规律。青年的成才单靠自身力量是不够，必须依靠组织的培养和适时使用。组织培养和适时使用贯彻青年成才的整个过程，是促进青年成才的助推器。一个年轻的干部从被发现到系统培养，再到一个能够体现自身价值和能力的岗位，不断进步、不断提升自我，都与组织行为密切相关。青年人才应该善于把握机会、珍惜工作岗位，利用组织提供的良好外部环境、公平竞争氛围和科学机制体制，让自己能够健康顺利的成长，实现既定目标。

4.曲折向上规律。没有谁的成功是一蹴而就的，也没有谁的人生是没有挫折与失败的，都要经历一些曲折的考验。一方面青年人才有着文化水平高、自我实现愿望强烈、创新创造能力强、接受新鲜事物速度快优势和长处，另一方面他们缺少处理的问题的经验、面对困难的勇气、身处逆境的坦然心态，在面对现实与预想差距时往往容易抱怨，甚至有时患得患失、一蹶不振。如果青年人才在面对这些曲折时，不能及时查找问题、反思自我、调整心态，那么就会在困难中迷失自我，失去前进的动力，那么成功又从何而来呢。十年树木，百年树人，青年干部成才不可能一帆风顺、一劳永逸，而是需要经过长期而艰苦的付出和磨练，要应该学会在困境和失败中中汲取经验、锤炼意志、完善人格，不断坚定理想信念，积极开拓进取，逐步走向成熟、迈入成功。

二、以青年人才成长规律为基础，吉林省有效开展共青团干部教育培养路径

1.遵循认知定位规律，把好选才关。一是结合干部实际情况、特点以及能力优势，恰当的提供岗位。工作热情高、创新创造能力强、思维敏捷、渴望认同等是共青团干部的明显特征，在使用干部时要综合考虑他们的专业背景、工作经历、性格特点是否能够与实际需求相匹配，要敢于、善于给青年干部压担子、派任务、分责任，通过提供合适的工作岗位来实现工作激励，保证工作顺利、高质、高效开展。二是要积极打造轻松宽容的组织氛围。改变以往“关系取向”、“独木桥”、“论资排辈”等观念，破除只许成功不许失败的严苛管理，要注重共青团干部引领作用、创新精神的培养，对于工作中取得成绩与进步要积极肯定，对于错误与失败也要宽容与理解，全力实现“成长有通道、发展有空间”的良好环境。

2.遵循组织培养规律，把好育才关。组织培养在共青团干部成才过程中有着不可或缺的重要作用，创造一个系统、科学、合理的培养体系，是共青团干部教育培养的重要路径。一是完善团干部教育培养制度，把好源头关。认真执行和完善《共青团吉林省委机关干部人事工作暂行办法》等规章制度，使干部考核、晋升、交流、转岗等环节更加健康、有层次，扎实推进目标管理考核，使具有真才实干的干部脱颖而出。二是加大共青团干部培训力度，把好培养关。提供共青团干部的业务能力和水平离开教育，因此，在团干部的教育培训过程中，要严格按照《关于进一步加强团干部教育培训工作的意见》（中青发〔2014〕11号）》、《关于新形势下推进从严治团的规定》等制度要求，既要以共青团专业化知识和共青团工作实践为基础，科学合理的设计教育培训课程，着力提升团干部的业务能力和专业水平；又要重视对学院综合素质的培养，不断增强团干部教育培训工作的全面性。

3.遵循积累提高规律，当好引导者。一是提供热爱学习、共同学习的组织环境，促进共青团干部牢固树立终身学习理念，明确“非学无以广才、非学无以明识，非学无以立德”，努力把学习与自身生产生活相融合，不断提高自身学习兴趣、学习水平和学习能力。二是大力开展符合共青团干部自身特点的系列活动，以深入开展“两学一做”学习教育活动为契机，组织读好书荐好书、知名人士进机关、青年干部讲坛等活动，加强教育基地建设，为共青团干部学习教育提供良好的保障，通过交流工作实践心得、借鉴经验教训中拓宽业务领域、深化理论知识，提升工作能力，形成学习有氛围、教育有保障、形式多样化的良好布局。

4.遵循曲折向上规律，扮好解压器。共青团干部成长，不单单是处理问题和解决问题的能力、综合素养职务职称等方面的提高，也与自身思维能力、健康人格、心理素质成熟的养成息息相关，共青团干部的教育培养既要重视素质、能力等外显要素，同时也注重心理、情绪等隐性的健康标准的培养。一是引导共青团干部树立面对失败的勇气与信心，直面工作、生活中的那些挫折与挑战，妥善处理工作、生活与学习之间的关系，努力的去感知世界、体验生活、实现价值。二是发充分发挥组织优势，围绕植树节、五四青年节等与青年息息相关的节日，通过暖心工程、新老帮带、创先争优、青年志愿活动等多种形式，倾听青年心声，解决青年诉求，增强群众观念，在思想上引导共青团干部树立奉献意识、履职尽责意识，不断推进事业发展、实现理想抱负。

[1]王雪竹.当前我党政领导干部成长规律研究[J].宁夏党校学报，2011.6

[2]毕志伦.与青年干部谈成长支路[J].新闻前哨，2011.10

李晗（1980-），女，吉林长春人，吉林省团校，职称：高级经济师，研究生，研究方向：人力资源；

王秋磊（1983-），男，吉林长春人，吉林省团校，职称：讲师，研究生，研究方向：干部教育。