关于提高小学生计算能力的几点做法

2017-07-12李成防

科学中国人 2017年20期

关键词：笔算计算方法数学课程

李成防

山东省聊城市茌平县李孝堂小学

关于提高小学生计算能力的几点做法

李成防

山东省聊城市茌平县李孝堂小学

计算能力是小学生最基本的一项数学能力，培养使其具有一定的计算能力并形成计算技能，是小学数学教学非常重要的一项任务。

小学生；数学；计算能力

计算能力是最基本的一项数学能力，小学生计算能力及计算技能的培养，是小学教学的一项重要任务。《小学数学课程标准》关于小学数学计算给我们提出了明确要求并指出：“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理，灵活。”因此，计算贯穿于小学教学的全过程。那么，如何达到计算方法合理、灵活、快速、正确，让小学生的计算能力提高呢？结合我的课堂教学实践，浅谈一下几点做法。

一、理解算理是提高计算能力的关键

在我们平时计算教学中，教师往往注重的是计算方法，而忽略了其中蕴含的算理。例如：三年级学习“笔算两位数除以一位数”时，教学36÷2直接告诉学生从被除数的高位除起，再用剩下的“1”和个位上的“6”合成“16”来除以“2”个位上商“8”.，至于为什么这样来算，其中的算理是什么？学生不理解，只是单纯的依据教师的方法来模仿、计算，掌握算法。其实，算理是计算的理论依据，每一种运算都有一定的算理，只有理解了其中的算理才能更好地掌握算法。如果，同样是教学笔算“36÷2”，先引导学生用动手分一分：先分三捆，每份平均分一捆，剩下一捆散开是10根，再和6根合起来是16根，平均分成2份，每份是8根；然后，结合分小棒的过程，列竖式计算“36÷2”，学生非常轻松地就掌握了两位数除以一位数的计算方法啦。因此，在计算教学时，不但要注重计算方法的掌握，更要注重引导学生对算理的理解，是提高计算能力的关键。

二、口算训练是提高计算能力的基础

口算是人们需要的一种基本的技能，在生活中解决一些实际问题常常要用到口算；它也是小学生最基本的技能，是笔算的基础，笔算能力是在准确、熟练地口算基础上发展起来的。《小学数学课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”因此，要提高学生的计算能力，要从加强口算着手。

1、熟记口诀和常用数据，提高计算的正确率。在计算中，如果学生能够在理解算理的基础上，熟记一些口诀和常用数据，则能较好的掌握一些计算技能机巧，有利于学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求。特别是一年级100以内数的加、减法；二年级表内乘法、表内除法；三四年级积是整百、整千的数，像25×4= 100、125×8=1000等，这些知识应让学生达到“脱口而出”的熟练程度；因为，这些在后续的学习笔算加、减法；笔算乘、除法以及应用运算律进行简算时都要用到，它们可以说是为一生的计算打基础的知识。六年级学习“圆的周长、面积”时，计算量很大，而且出错率较高。所以，π与1—9及与1—9平方等常用数的乘积做到熟记，才能在计算圆的周长和面积时运用自如，对于学生解决问题的计算速度和正确率有很大的帮助。

2、口算成为每天必修课。为了让正确口算成为小学生的基本技能，近几年我们聊城市教研室领导推出“5+1”工程①，其中，数学学科要求每节课都有3-5分钟的口算练习，形成口算技能，进而技能转化为技巧，让口算成为每天的习惯。自从2011年坚持到现在，“口算天天练”成为了学生和老师的习惯和乐趣，学生口算能力有了很大的提高，多数学生能够很轻松的达到《小学数学课程标准》提出的口算要求，计算能力也相应提升很快。