荆门市足球裁判员队伍现状调查及对策研究

2017-07-12贺涛

运动 2017年5期

关键词：荆门市球赛裁判员

贺涛

（荆楚理工学院，湖北荆门 448000）

理论与方法探索

荆门市足球裁判员队伍现状调查及对策研究

贺涛

（荆楚理工学院，湖北荆门 448000）

目的：研究足球裁判员队伍建设水平与地方足球发展水平之间的关系，进而为地方足球发展和裁判员队伍建设提出建议。方法：采用文献资料法对荆门市足球裁判员队伍现状展开了调查。结论：虽然在国家大力发展足球发展背景下，荆门市对于足球的发展开始有所重视。但是由于专职的职业足球裁判员人均不足、官方培训路径狭窄及校园足球联赛组织少，制约了荆门市专职足球裁判员职业能力偏低，阻碍了校园足球的发展。建议：把裁判员的继续教育培训、高档次职业联赛见习执法培训与校园联赛执法实践强化结合起来，这样对打造整体高素质的足球裁判员队伍具有直接助力作用，更有利用足球的健康发展。

足球裁判员；裁判员培训；校园联赛

在校园足球全面启动的足球强国的背景下，对地方足球裁判员队伍的构成、水平和日常裁判执法活动等进行调查，对了解裁判员队伍整体存在的问题和研究切实性对策具有直接、高效的作用。本文以荆门市的足球裁判员队伍为研究对象，探索强力推动足球发展的共性举措与地方足球发展的特色性对策，以期能为全国足球发展提供借鉴和启发。

1 荆门市足球裁判员队伍现状分析

目前，荆门市具有编制的一级足球裁判员为8人、二级裁判员约为30人，总人数加起来不足40人。由官方组织的足球裁判员培训共有3次。

1.1 裁判员运用失衡

由于校园足球联赛体制建设的滞后，甚至在某程度上的虚化，导致裁判员并没有按照国家与地方足球发展规划等要求，得到充分地运用。其成因有：（1）地方性职业球赛没有土壤。尽管有专业的裁判员，但因为地方职业性球赛组织过少，甚至连群众性球赛都举办较少，导致裁判员资源闲置。尤其是农村学校，即使有场地、有设施的情况下，因为学生足球知识和足球技能教育少，也无法真正举行正规的足球赛，导致专业裁判员无用武之地。（2）校园球赛让位于学生文化课学习。虽然国家相关部门对校园足球有着明确的要求，但在具体实施中无论是学校、家庭与社会，都对此保持着相对暧昧的态度，仍然以学校的文化课教学和考核为主要指标，导致校园足球发展的动力不足。

1.2 培训形式单一

近年来，荆门市官方共组织了3次裁判员培训，分别在2015年举办1次、2016年举办2次的裁判员专业培训活动。随着国家大力发展足球事业，一方面，说明荆门市与全国各地对足球发展、裁判员职业能力的重视程度在提高；另一方面，也说明裁判员培训远远滞后于足球发展需要。总结荆门市的3次培训，以集中的理论教育教学为主，足球赛场的见习培训太少，无法真正让被培训对象立足职业过程的各种动态需要，去强化职业意识、职业技能与职业智慧，以在足球赛场通过自己的裁判执法行为，去传播足球意识、足球技能与足球竞技精神。

1.3 运用时段集中

尽管荆门市在强力地发展足球事业，尤其是校园足球的全面启动，但裁判员运用依然局限在某个较为集中的时段，致使大部分每个年度的大部分时间，都是以一种“裁判员”的资格或身份静态存在，其实际作用被搁置起来。结合荆门市的实际，裁判员的运用主要集中“争霸赛”的赛季，其他时段则多从事足球教学，甚至常规课程内的体育教学工作。突出地暴露出，没有形成常态性的足球运动氛围，在学校的课外活动时段，教师和学生缺乏足球娱乐性比赛，在社会上缺少周末的健身或娱乐性比赛，相关的社团或协会没有切实发挥核心辐射带动作用。

2 建设足球裁判员队伍的对策

根据荆门市不足40人的专职足球裁判员量，显然面对校园足球发展的实际需要和广大群众足球健身、足球娱乐的需求是杯水车薪。

2.1 开展常态继续教育培训

按照裁判员所属的建制部门或行业，组织专职裁判员开展职业发展的继续教育培训工作，为提高其专业技术技能、专业知识、专业理论素养，以及相关职业发展的前沿动态，做好及时、全面的教育工作。借鉴教师队伍继续教育培训的做法，建议：（1）开展年度培训。按照国家或地方足球发展的规划，以年度为单位对裁判员开展相关的专业和职业的培训工作，对其进行赛场执法技能、执法理念、执法习惯、执法意识与执法规则等方面的培训工作，使其能与国内、国际的专业裁判水平保持同步发展，运用执法过程去提高荆门市的足球发展水平。（2）开展动态专题性培训。地方教育行政主管部门、体育教育主管部门等根据地方足球发展暴露出的问题，组织相关裁判员开展专题性的研讨或培训工作，重点解决当前存在的问题，以及探讨具有普遍适用意义的解决对策或方法等，以切实服务于足球发展和足球活动的需要。这种培训可以根据实际情况，每个月、每2个月等时间间隔不等的时段内灵活地开展，使广大裁判员能及时修正技能或在执法中发挥影响教育作用等。

2.2 职业球赛执法实践培训

裁判作为一种动态的实践性工作，裁判技能的熟练程度、裁判意识、现场裁决能力等，不是单纯依靠理论培训就具备的，需要在长期、持续的执法实践中才能生成并稳定下来。建议：（1）官方组织相关人员参加较高级别职业球赛的执法实践活动培训。例如，组织荆门市的裁判员参加省乃至国内一些球赛的裁判执法工作，使其在这种较高级别的职业球赛中，接受主裁判与其他裁判的规范、机智的执法行为的教育和培训，以身教的方式达成对相关裁判的培训工作。（2）组织专业模拟执法裁判培训工作。地方官方组织一些各个级别的足球运动员、足球爱好者等，让相关裁判员在模拟性的比赛去开展执法培训活动，使其在执法实践中去运用各种裁判技术、技能，以激活裁判知识、强化执法意识、稳定执法习惯等。

2.3 校园足球联赛实践培训

在国家强力发展校园足球的时代背景下，通过组织各种比赛，让裁判员在具有一定时间跨度的裁判执法实践活动中，去检验自己的裁判知识和现场执法能力，起到以裁判执法过程生成培训的良好作用。结合荆门市的实践，建议：（1）组织分学段校园足球联赛创设实践培训机会。从操作性而言，地方教育行政部门组织辖区内的小学学段、初中学段、高中学段与大学学段的校园足球联赛，在激发学校参与积极性的基础上，使广大裁判员能有更多执法的机会和实践，让其得到更多执法活动锻炼的机会。当然，在实际的组织中，各个学段的赛季最好能交叉实施，为裁判员创设更加理想的锻炼和学习时空，如小学生在夏季、初中生在秋季、高中生在冬季等。（2）组织民间争霸赛创设实践培训机会。例如，学校和政府部门之间、政府部门之间、学校和企业员工之间、学校和驻地官兵之间、政府部门和驻地官兵之间、企业和驻地官兵之间等单位的共建性、友谊性、公益性等主题的民间争霸赛活动，为广大裁判员创造更多的执法实践空间，使其得到更多的锻炼、经验总结和执法创新的机会，运用实践去培养和锻炼其裁判意识和技能。

2.4 培训兼职裁判员壮大裁判员队伍

以现有认证的裁判员队伍为核心，以广大体育教师、退役球员、足球运动爱好者为后备资源，开展具有专业水平的兼职裁判员培训工作，以壮大裁判员队伍和整体提高裁判员水平，为足球发展创造更壮大的裁判资源。建议：（1）集中培训。选择各个单位的积极分子、特长者、爱好者等，组织开展公益性的集中培训活动，使其能掌握更全面的理论知识和裁判技能，在各自的单位发挥更多的积极作用。尤其是各个学校的体育教师和热爱足球运动的教师，要作为重点培训对象，对校园足球发展具有直接支持作用。（2）比赛活动中的边裁实践培训。在各种足球比赛活动中，有意识地为这些人员创造执法实践机会，让其在实践中去锻炼自己，如作为校园足球联赛的边裁，具有可行性和培训的实效性。