小“公主”的转变

王亚平

现在的小学生大多是独生子女，家长对孩子的过分宠爱使得他们可能存在着娇气、任性和自立能力差等情况：有的孩子上学时要家长帮忙拎书包，有的孩子无法自己整理书包，有的孩子甚至无法上学，需要父母陪读。这些所谓“公主病”使得孩子沉溺于家庭的小环境，无法健康的成长。我的教学生涯中便碰到过这样的例子。

一年级新生入校几周后，我班转来了一位衣着十分漂亮的女孩：张紫菡。（说是转学，其实是她并没有在其它学校上过课，只是在那个学校建立了学籍。）一年级就转学也是很平常的事情，学生第一次入校一般是父母中一人或者两人送孩子过来。可是张紫菡入校有些与众不同：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶全来了；书包、玩具娃娃、食品包也全来了……

看到这种情形，我心里禁不住嘀咕：这是来上学还是全家旅游？难道这孩子是优越的家庭经济条件下用溺爱浇灌下的花朵啊！

事实很快验证了我的担心。就在我介绍她后，同学们用热烈的掌声欢迎她的到来，但她却快速地跑到爷爷的身后，双手环抱着爷爷的腿，大哭不止：“我不上学，我就不上学！我要回家，我要回家；我要爷爷、奶奶陪我上学！……”

“张紫菡，你长得真漂亮，老师好喜欢你，同学们更喜欢你，这不，同学们都用掌声欢迎你呢！”我边说边拉她的手，可她更是紧紧地抱住爷爷，哭得更凶了。她的妈妈也在流泪。不知是因女儿不上学急得流泪，还是因心疼女儿而流泪。

整整一个上午，孩子就是不踏进教室半步。我只好让孩子的爷爷奶奶先带她回家。留下她的父母共同商量对策。

从她父母那里得到的信息，证实了我先前的猜想。张紫菡在家里就是一个小“公主”，是在父母与爷爷奶奶、外公外婆六位亲人的过分呵护下长大的，就连上幼儿园也有妈妈一直陪伴，从没离开过亲人一步，更没有独处的经历。此外，她爸爸还说，孩子虽然胆小，但在家里却很善于表现自己。张紫菡的这些情况，在心理学上，是一个典型拒绝上学的例子。拒绝上学这种情况多发生于适学儿童，与儿童害怕和亲人分离有关。孩子初次上学时，由于家长对孩子过分溺爱，总是怕孩子受一丁点委屈，对孩子总是不放心，这样，孩子往往对自己没有自信，总是想呆在父母的保护伞下，再加上没有独立的经历，没有与人相处的能力。因此，就表现为对学校等陌生环境的恐惧，害怕与陌生人在一起，当把孩子一人留下时，她自然就会大哭大闹。在弄清孩子拒绝上学的原因后，我与家长共同制订了以下对策：

一、家长的引导与调整

1.尝试独处

回家后，最近几天别催促上学。在她专心于做某事的时候，亲人悄悄地离开，让她在不知情的情形下，尝试独处。直到孩子发现是自己一人而哭闹时，爸爸或妈妈等其中的一人出现，并告诉孩子，你自己一人在房间做某某事很长久了，并给予恰当的表扬，如：“今天的张紫菡真棒，自己一人在房间做某事做了很久。”这个过程可以多次反复，直到孩子知道自己在家独处时不再哭闹为止。以培养孩子的独处能力和自信心。

2.熟悉学校环境

家长（只能是一名家长）带领到学校及学校附近逛逛，让孩子熟悉学校周围的环境。回家后，让孩子讲讲学校周围有什么建筑物，或有什么好玩的地方等等。尽量让孩子多回忆，并对孩子给予适度的表扬。这个过程可以多次反复，直到孩子熟悉学校及周围的环境为止。以此消除孩子对学校的陌生感和恐惧感。

3.同龄人的榜样

家长先期安排好张紫菡所熟悉的已上学的小朋友在周末把她的同学叫到家里去玩，并让那个小朋友给张紫菡讲学校同学们之间有趣的故事，然后带着张紫菡去那里玩。让她感觉有同学可以互相讲故事，做游戏，比爸爸妈妈讲的还有趣，这样以摆脱对成年亲人的依赖。

二、学校的吸引与帮助

1.教师就像妈一样

已为学生家长的我，为迎接张紫菡的再次到来，对班主任工作，在心理上再次作了调整，以對待自己女儿的心态对待要再次来校的张紫菡：先微笑着给她的家长打个招呼，再给她打招呼，然后接下她的书包；取消欢迎仪式，以避免学生的局促感，通过找一个与她一样漂亮的小女孩来领她走进教室并做她的同位的方法，让她能更好的接受这一过程。

2.班级课程的调整

考虑到张紫菡进校后一时还不能适应学习生活，在她进校的第一天，我对课程进行调整，把音、体、美调整到她入校后的第一天，其它的课程也改以游戏为主。以缩小小学生活与幼儿园生活的差距，增加她对上学的兴趣与信心。

3.允许家长伴读

经过家长与教师的共同努力，一周后，张紫菡在爸爸的陪伴下再一次来到学校，虽然已经在一定程度上适应了学校生活。但却又发生了状况，她走进教室后又突然跑出来找爸爸：“爸爸你不能走，你走我也走！”边说边向校外跑。考虑到张紫菡进校后一时难于适应学校生活，离不开亲人，在张紫菡 “我要和爸爸做同位”的几次要求下，为能留住她，不得不让她的爸爸坐在教室外陪读。就这样，一天、两天过去了，就在第三天的美术课上，我看到她做手工时特别专注，并不时露出微笑，就让她爸爸悄悄地回家。直到下课时，她才发现她的爸爸已经走了。正要哭闹时，我及时表扬并分散她的注意力：“张紫菡的手工做的真好，能把你做的手工送给我吗？老师不会做，你能教教我是怎么做的好吗？”孩子很高兴，就教我做手工，忘了爸爸回家这件事。就在她教我做手工的时候，时间不知不觉地溜走了，下课铃响后，她的爸爸准时来接她，这时她又想起爸爸回家的事，又要哭，我与她爸爸都表扬她：你已经能自己上学了，已经是一个非常勇敢的孩子！勇敢的孩子是不哭的！这时的她把要落的眼泪收了回去。

有了成功的经历，从此，她的爸爸结束了陪女儿读书的生活。我的一颗悬着的心也终于落地。

事实证明，这个小姑娘确实正如她爸爸所说：有着不错的上进心和表现力，在克服了对上学的恐惧后不久就成为我班的一名图书管理员。她把图书整理得井井有条，赢得了同学们的一致称赞。不仅成了我的一名得力小助手，也成为了大家心目中真正的小公主。