基于“对分课堂”的商务英语教学模式改革研究

祝菁

摘 要：随着教育的不断发展，教育中存在的问题逐渐暴露出来，课程改革的出现，逐步解决教学中出现的问题。在此背景下，出现了许多新的教学理念和教学方法，其中“对分课堂”是新时期一种十分新颖的教学理念和教学方法，在教学中应用的过程中取得了不错的效果。商务英语作为一种应用性比较高的学科，在教学中也使用了“对分课堂”这一方法。本文主要是对基于“对分课堂”的商务英语教学模式改革的分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。

关键词：对分课堂；商务英语；教学模式；课程改革

一、商务英语教学现状分析

（一）商务英语教学前景广阔

随着国际之间的交流日益频繁，国家之间贸易往来不断增多。商务英语专业人才受到热捧。因此在社会中受到高度重视，各大高校纷纷设立商务英语专业，以此来培养大批高素质人才，来满足社会对于商务英语专业人才的需要。此外，随着教育的不断发展以及课程改革的不断深入，商务英语教学在不断发现问题，同时也在不断解决问题，使整个商务英语教学的质量不断提高。

（二）商务英语教学中存在一些问题

目前商务英语教学虽然受到社会高度重视，但是在教学发展的过程中，商务英语教学中出现了一些问题，在我们调查分析之后发现主要表现在以下几个方面：

1）教学理念陈旧落后。随着教育的不断发展，在教学之中出现了许多新的教学理念和方法，但是在我们调查之后发现，目前高校商务英语教学中仍然受到传统教学理念的影响，使用陈旧的教学方法，教师在教学中处于主导地位，学生在被动的接受知识。在这样的教学模式下，导致整个商务英语教学出现效率不高等问题。

2）教师综合素质有待提高。新的时期，教师的素质受到更高的要求。课程改革不断深入的背景下，教师和学生之间的角色发生了转换，教师成为教学中的引导者，扮演着引路人角色，这就需要教师有更高的素质来扮演角色，发挥作用。而在现实中，许多教师的个人综合素质不能满足实际教学的需要，制约了教学质量的提高。

3）学生参与学习的积极性不高。学生是学习的主体，是教育主要服务的对象。在我们调查分析之后发现，学生在学习的过程中主体地位得不到尊重，导致学生在学习中处于被动的地位，学生被动的接受知识，导致整个学习效率不高。而且部分学生的学习态度不正确，在课堂上低头玩手机、聊天等等行为都影响到了课堂效率的提高。

4）教学内容与实际不想符合。商务英语是一门应用性十分强的学科，在教学的过程中，不仅要注意理论知识的学习，还要注意学生动手实践能力的培养。在我们调查分析之后我们发现，目前高校在商务英语教学的过程中，学生缺少实践的机会，导致理论知识无法在实践中应用，影响了教学的质量和效率。

二、“对分课堂”的内涵

“对分课堂”是新时期课程改革不断深入的过程中出现的一种新的教学理念和方法。在整个教学的过程中我们发现该方法的使用，有效的解决了课堂之中存在的问题，下面是我对该理念的简单介绍：

（一）“对分课堂”的核心

“对分课堂”的核心是将教师授课、学生合作和知识落实分成教学的三个步骤，它将课堂分割成为教师授课和学生参与两个部分。虽然表面上看，课堂被分割，其实质上课堂之间的联系更加的密切。它将教师授课和学生参与紧密集合，提高了知识落实的质量。

（二）“对分课堂”的作用

1.提高了学生参与学习的积极性

“对分课堂”将课堂分割，给学生大量的时间去参与课堂教学，而且学生有自主的时间去不断的落实、消化所学到的知识，从而在不断实践的过程中。同时“对分课堂”教学方法，考虑到了学生个体之间的差异，尊重每个学生，给学生充足的时间去理解和吸收课堂内容，从而为下节课打下坚实的基础。通过让学生自己看到自己的进步，从而不断培养学生的兴趣，提高学生参与学习的积极性、主动性和创造性。

2.提高了课堂教学的质量和效率

“对分课堂”是传统教学和现代教育的有机融合，它将传统课堂的“教”和现代课堂的“学”有机结合在一起，强调学生之间的合作、师生之间的合作。教师通过课堂互动，将课堂知识传递给学生。学生通过互动，不断促使思维进行碰撞，从而提高思维的活跃程度，激发发散性思维。从而不断提高知识的掌握效率。

三、“对分课堂”教学模式在商务英语教学中应用策略

（一）加大宣传力度，提高重视程度

在新的时期，高校推广新方法的过程中，要充分借助新时期新的媒体设备，对新理念新方法进行宣传，使教师和学生可以充分认识到新方法新理念的内容和优势，从而在使用的过程中可以扫清思想障碍，在教学中积极进行使用，不断提高课堂教学效率。同时学生可以全面了解新方法，从而积极配合，主动参与到教学之中。以此来发挥新方法的作用，不断提高教学的质量和效率。

（二）开展培训活动，提高教师素质

教师是教学活动的重要参与者，在教学活动中扮演着重要的角色，发挥着不可替代的作用。在新的时期对教师提出的更高的要求，师生的角色发生了转变，对于教师而言是机遇，也是挑战。高校要在学校内部定期举行各种形式的培训活动，不断提高教师的专业素质，促使教师的思想理念得到不断更新。同时教师自身要树立终身学习观念，在不断学习的过程中，不断提高个人的综合素质，以此来适应新时期的新挑战，满足社会的新要求。

（三）尊重学生地位，鼓励学生参与

新的时期，在教学的过程中要充分尊重学生的主体地位，积极将课堂交给学生，不断培养学生的兴趣，激发学生参与教学的积极性、主动性和创造性。此外还要鼓励学生树立正确的学习方法，预习和复习相结合，不断巩固知识，提高学习质量和效率。

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课题名称：基于“对分课堂”的商务英语教学模式改革研究，课题编号NSZY1521（Q）（注：院级课题成果）