武术操在苏家屯文化路小学武术社团开展的现状研究

朱正财

摘 要：本文运用文献资料法，访谈法，问卷调查法和逻辑分析法等研究方法，以苏家屯文化路小学武术社团的小学生为研究对象，以2010年8月20日教育部推行的《全国中小学生系列武术健身操》为理论依据，结合小学武术的教学要求—“为适合傳授，训练和记忆而产生和存在的教学手段”，重视小学生生理和心理特点，针对苏家屯文化路小学武术社团的发展现状进行研究，了解到武术操推广过程中存在的优势和问题，并针对问题提出合理化建议，更好的推动文化路小学的武术教学。

关键词：武术操 苏家屯文化路小学武术社团 现状研究

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（b）-0176-02

在新中国成立后，我国领导人重视民族传统文化，尤其将武术作为民族文化遗产的优秀代表并不断推行发展。2010年由国家教育部，体育总局创编的《全国中小学生系列武术健身操》和2016年国家体育总局武术运动管理中心制定的《中国武术发展五年规划（2016—2020年）》所要求的：“做好武术教育、武术科研、武术推广”。通过推行中小学校园《武术健身操》，有效的提升学生的生理和心理健康发展。

1 武术操在苏家屯文化路小学武术社团开展现状

1.1 武术操在苏家屯文化路小学武术社团开展的可行性

根据2010年8月发布的《全国中小学生系列武术健身操》，和当今小学生校园武术教学现状，本人选取武术健身操《旭日东升》作为教学课程。《旭日东升》编排上涵盖了众多优秀的民族武术种类，如长拳，南拳，太极拳，并采用传统广播体操的形式进行，通过与体操相识的节拍，调动学生积极性，提高学生对武术学习的兴趣。

《旭日东升》根据人体的七大关节，组成共9节动作，有36×8拍，练拳前和练拳后都要敬抱拳礼。内容如下：开始前行抱拳礼；第一节：起势（4×8拍）；第二节：抻拉运动（4×8拍）；第三节：开合运动（4×8拍）；第四节：踢腿运动（4×8拍）；第五节：侧展运动（4×8拍）；第六节：拧转运动（4×8拍）；第七节：俯仰运动（4×8拍）；第八节：跳跃运动（4×8拍）；第九节：收势（4×8拍）；结束后行抱拳礼。整段武术操为2min50s左右，节奏轻快。前八节每节都由8个动组成，第九节由16个动作完成，并且在第三节运动中的左右冲拳动作，和第四节运动中的跪步双推动作中有发声吐气，符合儿童的生理和心理特点。

1.2 武术操在苏家屯小学武术社团开展的实践教学

1.2.1 武术操在教学时的口令掌握

《旭日东升》是通过口令来完成指挥的，武术操的口令和广播体操的口令相识，都是每节8拍。但是由于体操动作与武术动作不同，同时武术操每段的动作数量不同，组合动作的幅度，完成的速度不一样，所以口令的快慢不同，有长音和短音之分。代课老师在给学生领做时重视每节组合动作的幅度，控制好喊口令的节奏，使学生们演练时整齐划一。

1.2.2 武术操在教学时的教学方法

当今的社会科技和教育不断地发展，儿童对新事物的接受能力不断提高，普遍具有很强的学习能力。代课老师上课前必须根据孩子们的实际情况，规划好代课内容，让学生们能在最短的时间内学会动作。教学时采用正反面示范，分解教学和整体教学相同步的教学方法。由于在课堂上，学生的注意力容易分散，所以要不断的与学生们进行交流。如《旭日东升》中第四节的“弓步击爪”教学：首先，在同学们面前以正面和反面示范各两遍；然后按照四步教学，第一步教授由左右脚并布改左脚上前一大步成左弓步，注意弓步和其他马步，扑布，歇布，虚布四种步行在课前活动时就需要进行动作教授；第二步说明这个动作需要在正前西北方向45°，带学生领做后，让他们定住不要动，代课老师需要对学生们每一个人进行纠正；第三步教授并步双推虎掌；第四步让学生们将手型与步法连起来一起做。带领学生们学会后，进行小组演练，让同学们相互学习同时增加学生间的互动，共同进步。

在学生们学会某个动作后，代课老师依据表现成绩给以表扬评价。采用此方法时，要以表扬为主，客观评价，适时适地的鼓励评价，激发学生学习、锻炼的兴趣，促进其健康成长。武术校园教学其实是弘扬学生主体性，主动性的教育。学生是教学的承载者，所有老师“教”的活动都是为了学生“学”的活动而安排和设计的。代课老师需要给学生营造一个优越的环境，促使学生们身心愉悦的进行学习。

代课老师教授动作时应该不断丰富武术操的教学内容，在课间进行准备活动时应该带领学生们做游戏，如捕鱼游戏，贴人游戏或者扔沙包。通过趣味的教学触发孩子们的好奇心，让他们热爱上武术课。老师在课间也可以放些儿童喜欢的歌曲，活跃气氛。

1.3 武术操对苏家屯文化路小学武术社团开展的作用

1.3.1 武术操促进学生们的生理发展

小学生从生理上说，他们正处于身体发育的高峰期。自身的骨质密度不够大，骨骼柔软，容易发生骨骼错位和变形。每搏输出量较少，新陈代谢快，应激性过强，活泼多动，注意力无法集中。而通过武术操的学习，有助于培养学生们的勇敢顽强、吃苦耐劳，坚持不懈、克服困难的品质，提高学生们的身体素质。

1.3.2 武术操促进学生们的心理发展

小学生从心理上讲，他们的身心发展正在不断进步。对待事物喜新厌旧，缺乏耐心；对于记忆是以机械记忆为主；生活行为随意没有规律性；自我控制能力差，容易受外界影响。而通过武术操的学习，有助于培养学生们团结友爱、互相帮助；培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意质品质，使他们保持积极身上的心理状态。

2 苏家屯文化路小学武术操的发展前景

苏家屯文化路小学的教务主任李老师代表学校领导多次向代课老师表示：学校重视武术进校园，鼓励武术社团招生。学校为了更加科学，有效的推动学校武术发展，从沈阳体育学院聘请武术专业在校本科生一人，在校研究生一人进行教学。

3 结语

武术操在苏家屯文化路小学的得到了一定性的推广，但是学校没有专业的武术老师；只是开办了武术社团，并没有开展全校性的武术课程；没有专业的武术场地。苏家屯文化路小学的领导应推动武术进校园的施行，在学校提出可行性的活动和机制；招收专业的全职教师进行武术普修课的教学；学校应购买专业的武术地毯，防止学生运动损伤；改善武术操的内容，更好的促进学生们的身体发育。

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