学校运动会的内容设计与创新研究

韩青松

摘 要：文章旨在实现学校运动会内容的优化创新设计，提高学校运动会的有效性，进而培养学生的全面素质能力，实现学生身心的健康发展。通过探讨当前学校运动会实际运动内容设计现状，指出存在的问题，结合体育发展的角度，总结了学校运动会内容设计创新的具体对策。

关键词：学校运动会 内容设计 现状 创新策略

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（b）-0148-02

21世纪的今天，学校运动会作为学校的主要体育活动，不仅仅是学校体育工作评价的重要环节，同时也是学校学生综合素质能力提升的基础。当今学校运动会内容设计阶段，依旧有着较为传统的体育运动模式，同时思想观念较为传统，难以满足当今体育事业的创新性发展目标[1]。对于如何做好中学运动会内容设计与创新始终是当今体育教师们关注的焦点之一[2]。因此，本文对中学运动会的内容设计与创新进行研究和分析有一定的现实意义。

1 当前学校运动会概述

学校运动会的举办不仅仅需要培养学生积极乐观和奋勇拼搏精神，同时也需要正确引导学生有着良好的心态，正视生活中遇到的各种挫折和失败，重新认识自我识，磨练自身坚强意志力，进而将人生目标逐步实现[3]。结合学校运动会的举办，更是将学生体育参与意识全面促进，对学生体育运动兴趣培养，将良好的体育锻炼习惯逐步养成，进而形成人人参与的体育氛围。结合体育锻炼的形式，实现强身健体的主要功能，将正确的价值观以及人生观逐步树立起来，进而带给学生更好的生活目标和学习信念[3]。

2 学校运动会内容设计现状

目前而言，学校运动会内容设计不尽合理，不仅仅难以实现运动会规程目的，同时也有着单一的项目设置，项目有着较低的娱乐性。计分方法难以从根本上调动学生参与积极性。很多学校运动会的进行，更加注重物质奖励，将精神激励逐渐忽略。关于学校运动会内容设计现状，具体体现如下。

2.1 运动会内容涉及主要是田径为主，娱乐性低

当前学校运动会内容的设置过程，多为田径运动为主，有着较低的娱乐性。关于运动会的举办，往往是结合运动的主要形式，并有着较少的运动会项目社会过程。尤其是体育工作评价和检测中，难以将运动会举办的内涵全面体现。在运动会项目设置举办过程，有着多方面条件的制约，不仅仅将参赛人数项目设置逐渐限制，同时也降低了运动会的价值，违背运动会举办的初衷。

虽然学校运动会为了将运动趣味性增加，对球类运动项目增加，但是伴随着素质教育的不断深入，运动会举办有着大众化的状态。运动项目不仅仅有着较低的难度，同时难以促进学生个性的发展，学生运动参与热情难以充分激发，学生个性发展难以直接体现。对于竞技类体育运动项目的开展，学校运动会难以实现体育项目的多元化发展，集体性以及群众性的目的难以实现，学生缺乏广泛参与意识。

2.2 计分方法不能充分调动学生参与积极性

学校运动会计分方法的选择，主要是结合国际田径统一性的标准。对于接力项目的计分，结合双倍计分的形式，这种计分方法在学校运动会上难以适应，更是难以直接地鼓励学生积极参与运动会。同时学校运動会的组织过程，其组织者有着较为保守的观念意识，以至于运动会的评分过程，缺乏科学规范化的创新。对于运动会的计分过程、运动会举办过程，难以充分调动学生参与的积极性。

2.3 单一的运动参与方式

当前学校运动会有着单一的参与方式，以至于运动会的参与过程，主要每项限报两人，同时每人仅仅对其中两项进行参报，这种单一参报运动形式，难以满足学生运动的需求。

3 学校运动会内容设计与创新策略

3.1 更新学校运动会观念

学校运动会内容设计创新过程，就要及时地更新学校运动会观念，通过对全体学生参与观念的建立，对学生乐观积极参与意识加以培养，对学生抗挫折能力进行培养，将学生参与积极性全面提高；并结合运动会的举办，将运动会的项目不断扩展，加强运动会的建设和娱乐文化应用，尽可能地打破单一运动会模式，将学生家长的积极性充分调动，并促进全员运动会的积极参与。对学生主体观念建立，结合项目设置情况，做好项目的有效性设置工作，充分发挥项目主体的作用，尽可能地做好规程规制的合理制定，将学生参与的积极性提高，结合学生年轻特点，并将运动会的竞争性提高，将运动会项目的趣味性提高。

3.2 做好比赛项目的合理设置

一般而言，学校运动会需要全员进行参与，尽可能地结合原有竞技体育的主要运行模式，将比赛的难度逐渐降低；结合学生的实际身体素质水平，保证有着多样化的项目设置，将学生的兴趣爱好水平提高，进而将学生参与的积极性充分增加。竞技体育相关理念的应用，尽可能增加体育项目的趣味性和娱乐性。通过结合年龄以及年级进行参赛人员的划分，并对比赛公平性全面保证，将学生参与的积极性传充分提高，进而实现学生主导的一种参赛模式，结合当地风土人情，将地方特色逐渐增加，加强体育项目和当地特色的有效性联系。

学校运动会的开展，更要体现以人为本的基本理念，将人的创造能力提高，结合学校运动的一种主要形式，注重体育文化的有效性传播和发展，对学生的才干积极地锻炼，将学生的潜能充分发挥，进而将学生体育的实践能力提高，将学生体育创新能力提高，促进学生非智力以及智力因素的多方面发展。学校运动会的规范化发展，需要结合学校体育工作的有效性进行，将全民参与的多样性以及游戏性逐渐提高，进而结合学校运动会的规范化设计，丰富体育活动的多种节日。

3.3 对运动会计分评价方法积极改善

若使体育运动会计分方法完善起来，就要打破传统竞技体育计分方法，结合基础分和加倍分的主要形式，对班级最终名次进行评定。而参与人数和精神面貌的相关结合下，合理设计学生的表演节目，结合广播体操以及健身操的主要形式，不仅仅注重学生精神上的鼓励，同时也将学生体育道德风尚奖逐步提高，增设精神文明奖，并将学生参与学校运动会主动性和积极性不断提高。要推动学校运动会的发展，就要将传统学生锻炼身体的主要形式及时转变，结合运动会的基本组织形式，注重身体的科学锻炼，将心理素质水平不断提高。

因此，学校运动会内容的设计和创新，需要结合以人为本的基本理念，注重健康第一的有效性指导和应用，教师通过对传统观念及时加以转变，并注重运动会的规范化发展，灵活化运动比赛时间，尽可能地将比赛时间延长，精选比赛内容，从根本上建立趣味性以及多样化的综合性运动会。学校运动会更要将资金的投入逐渐加大，对运动会场地积极予以改善，注重有效性评价奖励机制的建立和完善，尽可能地加大运动会宣传力度，积极营造良好的体育文化氛围。

参考文献

[1] 左而非，符燕妮，廖波，等.郴州市学校健美操运动开展现状调查——以第十七届学校生“英东杯”运动会健美操比赛为例[J].新教育时代电子杂志：教师版，2014，12（21）： 144.

[2] 李伟兰，戴新春.浅析运动会专题地图集的设计要点——基于《中华人民共和国第七届城市运动会地图集》的编制[J].江西测绘，2012，2（2）：34-35.

[3] 杜志娟.传承、创新与发展：红色运动会发展的思考[J].临沂师范学院学报，2011，4（6）：135-138.