信息技术环境下的中职专业课程教学模式探索

袁赛花

[摘 要] 受到信息技术水平飞速提升的影响，我国教育行业也发生了巨大的变化，出现了许多以信息技术为基础的教学方法，其中就包括BB网络学习平台。主要结合在中职教育中的实际工作经验，简要分析了在中职专业课程教学中BB网络学习平台的开发与应用方法。

[关 键 词] 信息技术；BB网络学习平台；教学模式；中职院校

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0159-01

当前社会正处于信息技术飞速发展的时代，我国的教育行业也受到了影响，在教学中出现了许多以信息技术为基础的教学方法。其中，就包括BB网络学习平台。这是一种通过互联网进行对接的平台，主要是通过网络的虚拟环境为学生和教师提供学习和施教的机会。在BB平台中，无论是教师还是学生在登录时都会拥有自己的账户、密码，有效地保护了学生的学习情况及学习资料的知识产权。可以说，BB网络平台的出现对教育行业来说是一次巨大的变革。我国中职教学的主要目标是培养学生的实践操作能力，在教学中并没有统一的标准，需要教师根据学生的实际情况和教学的客观条件来进行教学。因此，如何利用BB平台进行校本化网络课程开发和应用成为当前中职教师新的研究内容。

一、中职专业课程教学中BB网络学习平台课程的开发

中职专业课程教学中，BB网络学习平台课程的开发是进行网络平台教学中的主要工作内容，直接影响着学生在今后的学习质量。进行课程的开发需要注意以下几个方面：

（一）制定平台主体，定期完善课程教学资源

BB平台不同于普通的互联网资源交流平台，它承担着学校内部的教学任务。因此，在构建BB平台时，相关工作人员必须结合中职院校的专业课程进行平台的设计，突出教学主体，形成完善的课程大纲。同时，还要在后期平台运营过程中持续更新相关教学内容，也只有如此，才能够让BB平台在中职专业课程教学中更具有针对性。

（二）采用有效手段，将课程教学内容电子化

在目前的中职教学中，虽然许多学校在进行BB网络平台的建设，但是拥有专业网络教学教师的学校寥寥无几，大多学校都只是将课堂教学的过程放到BB平台中。因此，想要进行课程教学内容的开发，一方面相关人员要不断去整理目前已有的网络资源，另一方面则要借助摄像等工具，定期对课堂教学内容进行录制，保证BB平台课程的不断更新和有效供给，满足学生学习需求，保证BB平台发挥有效的作用。

（三）正确剪辑处理，保证学生学习的流畅性

除了要保证BB平台中拥有丰富的教学资源之外，还要注重这些教学资源的质量，否则即使学生进行了学习也不能达到理想的效果，最终会直接导致课程开发工作失去应有的意义。因此，在进行课程开发时，相关工作人员必须合理对教学资源进行剪辑和处理，保证资源的质量，让学生的学习能够具有流畅性，为BB平台课程的开发提供最有效的技术支持。

二、中职专业课程教学中，BB网络学习平台课程的应用

除了对BB网络平台课程的开发之外，相关人员更要做好平台后期的应用，包括拓展平台教学内容、深化教学知识点等，以此保证平台日常的平稳运行，并发挥出理想的教学效果。

提升受众群体的使用效果。中职院校创建BB平台的主要目的就是要更好地开展教学工作，完善校本化网络课程在教学中的应用。因此，在BB平台的应用过程中，学校需要加大对平台的宣传力度，不断拓展平台的受众面，提升他们的操作熟练程度。也只有如此，才能够让学校内部的网络教学平台资源实现最大化的利用，提高使用效果，完成其教学目标。

三、开展学校间的专业交流

不同学校之间授课的特点也有所不同，中职院校就更加明显，他们由于专业不同、教学重点不同等原因，即使是同样的一门课程，在教学方式上都会呈现出不同的特点。而在BB平台中，除了包含学校内部的教学资源之外，还经常会拥有其他学校的教学资源，学生在学习过程中就可以根据自己的需求来选择学习内容，提升学习质量。因此，为了充分发挥网络学习平台的这一特点，相关人员可以开展学校间的专业交流，相互交换教学资源，突破传统教学中空间的限制，尽可能地为学生提供便利，帮助学生掌握更多的专业知识内容。

四、通过平台进一步完成教学深化

除了教学资源和教学视频之外，有些中职院校在开发BB平台时还具备留言互动的功能。这一功能可以让学生在完成学习之后及时将自己的想法和问题表达出来，一方面，相关人员可以根据学生所反馈的问题进行平台的调整和资源的开发；另一方面，对学生在学习过程中普遍存在的问题则可以进一步对相关知识点进行细化。这两方面无论是哪一种，都是对BB平台教学内容及教学资源的进一步深化和完善，有利于平台的发展。

总之，在信息技术环境下，以BB平台为代表的中职专业课程教学仍然处于一个初步发展的阶段，中职院校想要有效使用这种教学方式，就必须做好课程的開发和应用，保证其平稳运用，发挥最大效果。

参考文献：

[1]李松.成人学历教育中网络课程的设计原则[J].成人教育，2011（6）.

[2]吴艳.基于BB平台的初等教育史课程设计[J].教学研究，2011（2）.