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朱晓波

[摘 要] 机械基础教育对刚刚毕业的初中生来说是有一定的学习难度的，对中职生来说，机械基础课的难度较大，中职生在学习的时候常常遇到一些无法解决的问题，学生面对困难没有摆正心态。基于此，探究了几点优化机械基础课的方式方法，重点探究如何进行教学优化，推进机械基础课的教学实践，提高课堂教学的质量。

[关 键 词] 机械基础；教学手段；教学质量

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0153-01

一、在机械基础课讲课之前采用形象的导入方式

在机械基础课程上，传统的教学方式只会采用枯燥的讲解方式，学生对机械基础课程产生较强的排斥心理，畏难情绪以及厌烦的心理随之而生。为了优化中职生对课堂的参与情况，教师可以在课堂导入的环节采用引人入胜的教学形式，提高学生对机械基础的认知，通过课堂导入让学生的注意力以及好奇心集中在接下来要讲解的内容之中。

在设计课堂导入环节的时候，教师要从学生的实际情况出发，充分带动学生的好奇心，结合本节课的教学内容选择性地引导学生的思维，让学生对机械的基础知识有基本的了解。例如，在课堂正式讲解之前，教师可以为学生展示一个机械模型，利用模型展示的方式让学生对机械基础有立体的认知，对机械知识的应用有动感、有色彩以及形象生动的概念，一旦学生对机械模型产生浓厚的探究兴趣，学生就会在课堂上集中注意力听讲，提高学习的动力，并且积极参与到机械的实践活动中去。

除此之外，在设计教育教学形式的时候，教师应当根据这个年龄段学生的兴趣，让学生凭借自己的兴趣再组织机械学习，充分满足学生的好奇心，将课堂的主导地位还给学生，讓学生在学习机械基础知识的时候展现出丰富的乐趣，在好奇心、新鲜的乐趣下主动参与机械知识的学习。

二、机械基础教学要注意理论联系实际，在课堂上创设特定的教学情境

在机械基础课堂教学的时候，机械教师要注意培养学生的职业能力，树立正确且长远的目标，使学生能够尽早地适应职业发展。教师在设计教学内容的时候应当结合学生的实际情况以及未来的发展，在课堂教学中充分联系生活实际，在课堂上引用生活中的案例来营造课堂学习氛围，活跃机械课堂的气氛，启迪学生的思维。例如，在讲解制动器知识的时候，教师可以在课堂上创设一个这样的教学情境：自行车冠军如果在平地上快速骑车之后刹车，以下几个刹车的方式中哪种是最佳的刹车方式：刹前闸、刹后闸、先刹前闸再刹后闸或者是先刹后闸再刹前闸。切实引用生活中常见的案例来提高学生的思维能力，让机械基础的课堂立刻活跃起来，让学生可以根据生活经验出发选择问题的答案，在这样的教学情境下，学生会立刻在课堂上积极讨论，探究问题的答案，在之后教师公布和讲解正确答案的时候也能够集中注意力倾听和学习，在这样的调动下中职生能够深入地了解制动器的相关知识，在这样的教学情境下，教师与学生的沟通也逐渐增多，教师对学生的了解也在不断增多。

三、加强理论与实践的联系能力，在课后加强学生的实践锻炼

作为机械专业的教师，不仅要帮助学生搭建完整的知识结构框架，还要切实帮助学生提高实践动手能力，尤其是机械生产过程中加工方法、机床设备等的应用，在机械课堂引导的过程中，教师要注意培养学生理论联系实际的能力，给予学生充分的动手实践机会，让学生在应用的过程中强化对理论知识的应用和理解，只有这样才能够真正地培养和提高中职生的职业能力，学生才能在未来实践的过程中适应社会的发展。

例如，机械基础课程是各种专业课程的基础课程，与多种技术专业的课程有密切的联系，基于此，教师应当灵活处理教材中的内容，通过实例的讲解和实践让学生对机械理论有更深层次的理解。在讲解传动皮带知识的时候，教师可以利用柴油机的案例讲解基础的皮带运输机；讲解四杆机构讲解时，可以结合家用缝纫机的踏板结构来强化学生的理解；在讲解链传动时，可以结合自行车的链条来帮助学生认知。

鼓励学生理论联系实际，鼓励学生在日常机械学习的时候主动探索和实践。作为中职院校的教师，机械基础专业的教师可以联络一些实习工厂为学生创造更多的实践机会，带领学生参观机械工厂，让学生了解机械工程的设备运作原理，让学生亲自理解和体验日常生活中所涉及的理论知识，将理论知识与实践生活相结合。中职生通过课本了解机械结构的工作原理，树立了一定的感性认识，在实际参观的时候学生了解知识的实践应用，化抽象为具象，必要的时候教师可以为学生争取很多亲自动手的机会，让机械基础课堂的教学效果有更强的保障。

总之，在中职院校的学习阶段，机械基础课程是一门复杂的课程，学生在学习的过程中常常会遇到很多的问题，尤其是一些基础较差的学生很容易产生畏难情绪以及厌学情绪，为了克服当前机械基础教学课程中遇到的问题，机械基础教师应当创新当前的教学模式，优化课堂讲解的模式，让中职生对机械基础课程的重要性产生正确的认知，对即将要学习的内容产生浓厚的兴趣，积极提升自己的职业实践能力。

参考文献：

[1]牟作云.灵活运用教学手段提高《机械基础》课教学质量[J].职业，2006（S1）：254.

[2]韩明.优化教学方法、提升机械基础课教学水平[J].科学中国人，2016（6X）.