探析中职计算机专业教学的现状与解决方法

周维东

[摘 要] 计算机专业是职业教育教学中的一个主要专业，它不但满足我国教育改革素质教育的需求，而且符合经济发展人才多样性的需求。但是，由于种种原因中职计算机学科教学还是存在一些弊端，影响计算机教学的发展。

[关 键 词] 中职；计算机专业；课堂教学；现状；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0149-01

隨着社会的发展，计算机以及计算机技术的应用已经成为现代人必须掌握的生活能力、工作能力。比如发邮件、查资料、做PPT等，都离不开计算机技术的支持。中等职业学校作为教育教学的组成部分，培养技术人才的重要途径，对一些专业方面的技术教学更是不能忽视。就拿计算机专业来说，老师在教学中不但要让学生了解计机的编程、原理、知识，还要让学生掌握计算机的应用，如处理文字、编写程序、制图绘图等，这一切都是学生必须在专业计算机课程中需要学习和掌握的内容。但是由于中职一些教师对计算计专业或者说对中职教育教学认识不够，导致计算机专业教学现状不太理想，存在一些影响教学质量的问题。鉴于此，本人借助自己多年在中职计算机专业的教学经验，谈一些自己的认识和解决策略，希望能改变计算机教学的现状，使中职计算机教学上一个台阶。

一、中职计算机专业课程教学的现状

既然中职教育教学关乎学生将来的就业和发展，那么它的主要教学内容肯定不只是文化课，还有学生对职业技能的掌握和应用，保证学生走入社会后能积极就业，不给社会增加负担。但是由于传统教学观念的影响，大部分教师在教学中还是沿用普通高中的教育模式，对技术教育不够重视，影响学生的全面发展，也失去了中职教育教学的意义。就拿中职计算机专业来说，让学生学了一肚子理论，但当计算机程序稍有问题时，学生却依然束手无策。或者，一些学生都连一基本的Word文档都编辑不了。下面笔者就谈谈造成中职计算机教学这个现状的原因。

（一）硬件设备不完善

由于认识上的不足，中职计算机教学存在的问题不止是理论与实践没有结合起来，还有重理论不重实践操作的观念，以及目前大多数中职计算机教学还存在硬件设备不足的问题。大多数中职教师以为，有了计算机房就可以满足计算机专业教学的一切需求，其实还远远不够。机房只能满足学生对计算机的操作应用掌握，而不能满足计算专业课程教学的需要。计算专业课程教学还应该有其他一些与计算机相关的硬件设备，比如多媒体实训室、微机组装室、维修实训室等。没有这些足够完善的硬件设备作为教学的保障，中职计算机专业教学也就只能纸上谈兵，教学质量得不到保证，学生的学习也会单一、片面，失去实际意义。

（二）操作实训环节存在不足

受传统教学观念的影响，不但是中职计算机代课老师，就连中职领导，也认识不到实训环节对学生学习计算机的重要性。所以学校并没有配置专业的实训指导老师，也没有实训室和专业的实训教学配套教材，导致学生因为没有实际动手操作，不能把理论与实际联系起来，也就不能更好地理解和掌握计算机知识，从而影响了学生对计算机的综合学习能力和学习质量。

二、中职计算机专业教学的解决方法

（一）中职教学要与普高教学有所区别

计算专业是我国中职教育中最重要的专业之一，具有强大的生命力。作为中职计算机教师，在教学中一定要把中职计算机教学与传统的普高教学区别开来，不能给学生只灌输理论，也不能只重视文化课，而忽略了学生的操作实践。要把理论与实际操作结合起来，让学生在操作中理解理论、深化理论，也让学生在更深刻了解理论知识的同时，更加熟练地操作计算机。这样理论与实践的结合，才能真正让学生在强大的理论支持下掌握计算机的维修、组装以及一些应用软件的操作，达到中职计算机专业的教学要求。

（二）配备完善的硬件设施，保证教学质量

与传统的普高教学相比，中职教学在一定程度上更注意学生的实际操作能力。所以，学校要根据计算机专业的教学需要，配备足够的硬件设施，如多媒体实训室、微机组装室、维修实训室等，给学生创建良好的学习环境，保证学生把理论运用于实践中，进而掌握更加牢固的理论知识和熟悉操作技术。

（三）充分利用网络资源，丰富教学内容

计算机和网络是互生互利的，所以在中职计算机教学中教师完全可以利用网络资源，丰富课堂教学内容，激发学生兴趣。比如，研究网络教学的方法、网络资源的合理应用等，都有助于教师在教学中探索中职计算机专业的网络化教学。中职的学生都是一些十几岁的孩子，要让他们对计算机专业课程的学习产生兴趣，老师就要在教学中利用网络资源，带领学生通过了解更多的计算机知识、计算机发展的故事，获得更多信息，从而激发他们的兴趣。当然，在中职计算机教学中充分利用网络资源，还有一个优点，就是可以培养学生进一步系统地掌握计算机学科技术以及更专业的计算机知识，了解这些计算机知识更多实际应用的方法，培养学生的思维能力、操作能力，从而走出传统教学模式，实现新课程教学理念所倡导的教师主导教与学生主动学的最佳合作模式。

总之，计算机专业是中职学校的重要专业之一，有很好的发展前景。为了培养出一批批综合素质高且计算机理论与实际操作都过硬的新一代人才，教师在教学中就要考虑中职教育教学的特点，注意理论与实践的结合，提高学生的思维能力、创新能力、动手能力，才能保证中职实际教学工作的真正完成。

参考文献：

[1]曾历.中职学校计算机应用专业课程信息化的研究[J].计算机光盘软件与应用，2013（7）.

[2]谢幼如.网络教学设计与评价[M].北京师范大学出版社，2010.