试论创造性教学法在中职机械教学中的应用

钱海波

[摘 要] 中职教育是我国教育体系的重要组成部分，对人才培养和社会行业进步都会产生较大的影响。近年来，中职机械教学获得了社会的高度关注。机械行业本身是国家发展的重要命脉，必须持续性地输入人才。对创造性教学法在中职机械教学中的应用展开讨论，并提出合理化建议。

[关 键 词] 创造性；教学法；中职；机械；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0090-01

从客观的角度来分析，中职机械教学的很多内容，都必须坚持从长期的角度来完成，要让学生多锻炼自己，在各个层面上改善自身的不足。创造性教学法的应用，在于充分结合学生的个体特点来完成，让学生在知识学习、应用过程中，可以通过多元化的模式来思考、拓展。创造性教学法的可靠性较高，值得尝试。

一、中职机械教学的原则

在现代化的教育工作中，中职机械教学是比较重要的组成部分，对国家、对社会所产生的影响都是非常突出的。现如今的中职机械教学，正在不断地做出革新，其目的在于更好地培养人才，促使教育水平得到最大限度的提升。但是，任何新型教学方法的应用，都不能违背中职机械教学的原则，如果采取冒进手段，或者是超出学生承受范畴，都有可能对今后的教育造成负面影响。分析认为，中职机械教学的原则，主要是集中在以下几个方面：（1））在日常的教育工作中，要充分关注学生的行为表现和心理变化，及时做出指导和干预，促使学生能够在正确的轨道上学习、前进。（2）教师的指导与学生的自我拓展，应保持良性互动，教师要尊重学生的想法，不能采取强硬的手段来干预，这样并不能得到理想的成绩。（3）在新型教学方法应用过程中，要坚持定期总结、分析，观察可能出现的问题以及与过往相比的优势，从而为每一个阶段的教学提供足够的参考和指导。

二、创造性教学法在中职机械教学中的应用对策

（一）营造利于创造性发挥的环境，提高课堂效率

就中职机械教学本身而言，想要在今后的教育工作中取得理想的成绩，应加强创造性教学法的应用。该项教学方法的优势在于能够充分结合中职机械教学的原则与特点，将学生作为教育的中心，开展多元化的教学。与此同时，在创造性教学法的操作过程中，能够对教学环境作出差异性塑造，这对课堂效率的提升能够产生较大的积极作用。例如，在教学“机械基础知识认识”时，教师要布置校内教学场地，其应建有机械加工区间、电焊区间、铸造区间、压力加工区间，让学生亲自在校外机械市场等环境下充分发挥自身潜力，在有利于创造性发挥的环境中，学生能够扎实地掌握机械的基础知识和实际维护能力，思维火花的迸溅也较为容易，学生在生产车间中能够实际接触机械工程材料的种类、牌号、性能及应用等。由此可见，将创造性的环境合理塑造以后，中职学生在知识学习过程中完全能够按照良性循环模式来落实，得到的效果相对突出。

（二）加强个性塑造

中职机械教学过程中，对创造性教学法的应用需要坚持从长远的角度出发，不能总是在简单的层面上努力，这样并不能获得理想的成绩。我国的教育体系在目前，正接受全面革新，很多方面都充分减少了过往的多项问题。今后的创造性教学法必須对学生的个性塑造进行较多的努力，主要体现在：（1）日常教育工作中，应努力挖掘学生的潜力和优势，每一个中职学生都有自己擅长和喜欢的领域，要加强该方面的培养，促使学生在学习、拓展层面上，拥有更高的追求。（2）个性化的塑造，是一个循序渐进的过程，短期训练仅仅是为了让学生快速适应，最重要的是长期训练，要与学生积极沟通、探讨，制定阶段性的学习计划，由此才能更好地改善自身的劣势，获得阶段性的成长与进步。（3）个性塑造的过程中，需要加强考核与测评，为学生提供针对性的建议，促使他们减少错误的学习方法。

（三）发展学生的学习思维

经过前几项教学手段的操作，中职机械教学基本上可以按照预期设定的目标来前进。建议在今后的教育工作中，继续发散学生的学习思维。从专业的角度来分析，机械专业能够从事的职业特别多，中职学校的特点在于直接对学生开展职业教学。所以，关于创造性教学法的运用，还要将机械专业与就业紧密的联系在一起，不能总是对校内的学习成绩关注，还要在校外的就业形势、政策等方面关注，从而让学生在机械成绩获得提升的同时拥有高超的就业能力，拓展个人发展空间。值得注意的是，发散学生思维，需要限定在一定的空间内，否则有可能造成漫无目的的想象情况。

总之，本文对创造性教学法在中职机械教学中的运用展开讨论，现阶段的教育工作开展，整体上的转变是十分明显的，很多工作都告别了过往的恶性循环，整体上的进步较大。日后，应进一步加强中职机械教学的革新力度，要对新型教学方法积极融入，淘汰老旧的教学模式，促进人才的积极培养。

参考文献：

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[3]艾美红，孙援援.信息技术在中职机械专业教学中的应用[J].科技资讯，2017，15（2）：154，156.