高素质蓝领培养体制中工匠精神的体现

邓德艾

[摘 要] 高素质蓝领人才是企业发展的栋梁，其核心素质就是工匠精神。培养高素质蓝领人才的职业院校要适应新常态发展，要将培养工匠精神贯穿于人才培养的始终，使之成為高素质蓝领的第一标签。

[关 键 词] 高职院校；蓝领；工匠精神；培养

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0030-01

一、工匠精神与高素质蓝领的内涵

（一）工匠精神

“工匠精神”一词，是指工匠对自己的产品精雕细琢、追求卓越的精神理念。其核心是精益求精。工匠精神主要包括五个方面：

1.精益求精

这是出于对产品的热爱和执着，不放过每一个细节，好中求

好，孜孜不倦，追求完美和卓越。

2.严谨

不仅思维严谨、态度严谨，而且行为严谨和标准严格。一丝不苟，确保每个环节、每个部件的质量，不达要求绝不轻易交货。其目标是打造本行业最优质的、其他同行无法匹敌的卓越产品。

3.敬业

对从事的职业执着、热爱、敬畏、专注、坚持。因为专注，所以专业。因为执着，所以永不停止追求卓越的脚步。

4.清静淡泊

能静心、专心、用心、耐心地做好每一件事情，不为名利所累，不为世态所惑。

5.用户至上

永远为用户着想，根据需求而创造、改进和完善。

（二）高素质蓝领

蓝领是20世纪40年代在美国等西方国家相对于白领一族而提出来的新名词。起初，蓝领指的是以体力劳动为主的工资收入者。比如，一般工矿工人、农业工人、建筑工人、码头工人、仓库管理员、IT程序员等。现代高素质蓝领，是适应现代经济社会发展的需要，对蓝领的素质提出了高要求，不仅要有较高的文化素质，还要有较强的专业技能素质。目前，我国中职、高职院校肩负着培养高素质蓝领人才的重任。本文重点探讨如何培育高素质蓝领的工匠精神。

二、职业院校培养工匠精神的重要性

（一）工匠精神是我国传统手工业积淀的宝贵财富

农耕时代，手工业是我国劳动人民的重要副业，造就了精益求精的工匠。比如，木匠、铜匠、铁匠等。他们以敬业精神酿造了精湛的技艺，但永不满足，始终谦虚谨慎，精益求精。鲁班等就是我国古代工匠的杰出代表，他们所积淀的工匠精神涵养了中华文明。

（二）工匠精神是时代发展的需要

实现中华民族伟大复兴，必须倡导工匠精神，推动制造大国向制造强国转变。然而，当今社会普遍存在急躁心理，“快餐”文化催生了经济上追求速度而忽视质量的怪象。2016年，工匠精神被写入政府工作报告，吹响了培养工匠精神的时代号角。

（三）高素质蓝领人才培养需要工匠精神

供给侧结构性改革成功的关键在于培养造就众多高素质的蓝领人才。我国目前高素质蓝领人才短缺，已经成为不少企业的燃眉之急。青岛有一家塑料制品公司，曾率先开出年薪16万元的高价招聘高级技师。高素质蓝领人才的核心标志是工匠精神。做一般的蓝领容易，而要成为高素质蓝领人才不易，需要工匠精神作支撑。

三、职业院校培养工匠精神的有效途径

（一）要有具备工匠精神的师资团队

香奈儿被称为奢侈品的代名字，其品质来源于精益求精的工艺。香奈儿首席鞋匠曾说：“一切手工技艺，皆由口传心授。”这既道出了香奈儿成功的秘笈，也向世人揭示了一个道理——工匠精神来源于口传心授的师傅。“名师出高徒。”作为职业院校的教师，要有爱岗敬业的奉献精神，要有严谨、精益求精、服务至上的师德师风。在传授知识和技能的同时，传递敬业、严谨、精益求精、清静淡泊、服务至上的工匠精神。通过师生之间的情感交流和行为感染，克服心浮气躁等急躁情绪，历练工匠精神。

（二）要有强力的思政教育攻心

工匠精神需要清静淡泊，不为物欲所惑，不为名利所累。这种思想境界和情操来源于正确的理想信念。这就需要职业院校加强思政教育，以科学的思想武装头脑，使职业院校学生胸怀造福人类社会的远大理想，坚定马克思主义信念，涵养工匠精神，努力成为高素质的蓝领人才。

（三）要营造尊重工匠的良好社会氛围

蓝领、金领、白领，虽然是一些文字符号，但其渗透着一种等级观念。社会对金领、白领的膜拜，对蓝领的漠视甚至歧视，反映了社会的不良氛围。一方面是产品质量上不去，另一方面却是管理层高薪而操作层廉价，形成了制约工匠精神培育的不良土壤。要改变这一现状，就要重视蓝领，崇尚工匠精神。

参考文献：

[1]张坤晶.论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J].职教通讯，2016（16）.

[2]鹿奎奎.高职学生工匠精神培养路径研究[J].江苏科技信息，2017（5）.

[3]石搏.工匠精神视域下高职人才培养机制的创新[J].清远职业技术学院学报，2016（4）.