立德树人思想融入高职会计专业课程教学的思考

朱再英

[摘 要] 立德树人是一种先进的人才培养理念，强调的是以人为本，全面发展，这对当前的高职会计教学提出了更高的要求。将对立德树人思想的概念和内涵加以分析，并论述立德树人思想融入高职会计专业课程教学的必要性和具体策略，以期充分发挥立德树人的积极作用，从而促进高职会计专业课程的改革和创新。

[关 键 词] 立德树人；高职会计专业；课程教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0127-01

会计人员在企业中具有不可替代的地位，他们身上肩负着重大的职责和使命，需要对企业的经济活动严加监管，保证资金的安全、高效使用，为企业的决策提供可靠的依据，会计工作的效果将直接影响企业的盈利情况。

一、立德树人思想的概念和内涵

所谓立德树人就是要求在高职教育中以德为本，注重对学生思想品德的培养，实施分层次的人才培养计划，循序渐进地提高学生的道德素质、文化素质和实践能力。在高职教育中融入立德树人思想，使学生能明辨是非对错、善恶美丑，懂得为人处世的道理，并根据学生的兴趣爱好和发展需求制订个性化的教学方案，真正实现因材施教的教学理念，促进学生德育、智育的共同发展，在此情况下学生未来的发展前景将更为广阔，高职院校也会获得良好的口碑和形象，同时还有助于和谐社会的构建，可谓是一举数得。

二、高职院校会计专业课程教学融入立德树人思想的必要性

（一）高职教育的特点决定其必须践行立德樹人思想

一般来说，高职院校的学生大多是在高考失利后不得不进入到高职院校就读的，他们的基础知识相对薄弱，往往存在着自卑心理，再加上社会对高职文凭认同感较低，致使高职院校的学生对未来非常迷茫，普遍缺乏理想和信念，学习动机也不明确。有些学生甚至产生了自我厌弃的情绪，经常会违反校规校纪，逃课、旷课、考试作弊等现象更是屡见不鲜，给高职院校的管理带来了难题。践行立德树人，对学生进行德育教育，培养他们吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志，帮助他们树立远大的理想和崇高的信念，为学生的主动学习注入了动力源泉，大大减少了学生的违纪行为，高职院校的教育和管理都将得以顺利地开展。

（二）高职会计专业人才培养目标定位决定其必须践行立德树人思想

鉴于会计工作在企业中的重要地位，对从业人员的职业素养提出了较高的要求，传统的高职会计专业教学过于注重对学生专业知识和实践能力的培养，往往忽视了对学生思想动态的把握和引导，践行立德树人，对学生进行职业道德的培养，增加学生对企业的归属感，确保学生在岗期间内能出色地完成企业交代的任务，为企业创造更多的效益，进而增加社会对高职院校学生的认同感，全面提高高职学生的就业竞争力。

三、高职会计专业课程教学融入立德树人思想的路径分析

（一）以就业为导向，坚持课证融合

高职院校应充分理解立德树人思想的内涵，将立德树人教育融入高职会计专业课程教学，贯穿于高职教育的各个环节之中，如新生入学、在校学习、顶岗实习、毕业实践等，将学生的学习与德育紧密地结合到一起，使学生在学习专业知识的同时不忘加强自身的道德修养。除此之外，高职院校还要构建以职业资格考试为中心的人才培养方案，将考核内容作为会计教学的重点，潜移默化地向学生渗透职业精神，提高学生的职业素养，促使学生在毕业时可以同时获得毕业证和会计从业资格证，这样学生在就业时也会更具优势。

（二）会计专业教育需同道德培育相结合

高职院校在制订会计专业人才培养方案时，要积极响应国家号召，践行立德树人思想，将职业道德教育同专业基础知识教育相结合，使职业道德教育贯穿在整个会计教学过程中，培养会计类学生养成爱岗敬业、诚实守信的优秀品质，提升社会对高职院校会计人才的满意度。在设计教学内容时，要在会计专业知识中增加法律法规和职业道德的相关案例，使学生结合实际案例警示自己，严格约束自己，以达到德育的根本目的。

（三）会计专业课程教学需同会计实践相结合

一方面，优化教学课程，强调实践教学。高职会计专业的培养目标是应用型财会人员，应从职业角度出发，强调与实际应用联系密切的理论，切实做到根据岗位确定课程和课程目标，把专业培养目标和毕业生应有的知识能力素质结构落实到各门课程上。另一方面，重视会计模拟实训，通过对仿真财务资料的学习操作，使学生系统全面地掌握企业生产经营程序和会计核算方法，直接与企业的各工作岗位相对接，缩短学生的岗位适应时间。

随着社会经济的发展，企业需要的是素质高、能力强的复合型会计人才，因此，将立德树人思想融入高职会计专业课程教学具有十分积极的意义，需要引起广大高职院校的高度重视。高职院校应切实把握立德树人思想的实际内涵，科学设计课程体系，将会计专业的理论课程、实践课程与思想品德教育密切结合起来，确保学生的职业道德水平、会计专业知识、实践操作能力得到全面的提升，从而为学生的就业和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李海晶.论高职教育立德树人的维度及践行[J].职教论坛，2016（17）.

[5]韩保明.基于高职会计专业课程教学改革的思考[J].会计师，2015（23）.