浅谈班导师对大学生成长的影响

李慧敏　袁艳秋　牛东攀　陈晓光

[摘 要] 结合自身工作经验阐述了班导师的工作内容及具体措施，以期对共同奋斗在教育一线的同仁有所启迪。

[关 键 词] 班导师；大学生；高等教育

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0205-01

一、引言

随着时代的发展，现代大学生的思想观念也在发生着翻天覆地的变化，接受新生事物的能力很强，但思想情绪受外界影响也较大，因此对他们未来人生的走向、正确的人生观和价值观的引导是极其重要[1]。而大学的辅导员往往一个人要负责五六个班级学生，对象之多，自然无法跟踪每一个学生的动态，因此目前在很多高校中实行的班导师制度就对其起到了很大的助益。专业教师担任班导师，更能深入地了解学生，由点及面，通过与每一个学生的互动，潜移默化地影响其人生观、价值观，起到润物细无声的作用[2]。

二、班导师的工作内容

所谓班导师，即对一个班级进行正确的指导、合理的引导的老师，其工作内容应包括以下几个方面：

（一）正确思想的引导

让学生吸收正能量，成为一个阳光、乐观，对社会和国家有用的人才是班导师一个重要任务。

（二）学业的指导

鼓励学生积极主动地学习，多和老师、同学沟通、交流、探讨，从而激发出学生的学习热情是班导师的第二大任务。

（三）生活中的知心朋友

正确处理学生之间的关系，培养自身的情商，对班导师来说亦是一种能力的挑战。

（四）职业规划的引导

对学生提出的择业咨询，班导师应该根据每个人的特点，帮助其进行理性的分析，对其择业进行正确的引导。

三、具体措施

（一）班会制的采用

笔者采取定期的班会来开展活动，每1～2周举行一次主题班会，通过学生对相关主题的讨论，深化意识，对其进行教育。例如，主题：“做一名文明的大学生”：通过班次班会让学生讨论当代大学生行为的文明礼仪规范，从而对自身进行审视、修正。主题：“我的家乡”：通过介绍自己的家乡，激发学生爱家乡、爱祖国的热潮。而班会的形式也不拘泥于传统的老师训话、学生听的模式，采取开放式讨论，指定几个学生对该主题提前进行深入的了解，做代表发言，其他学生可以随机自由地发表其意见，班会的地点也不一定在教室，可以在操场上、博物馆、公园里，开放的环境更能刺激学生的思维和活跃度。

（二）个人谈话制

要想对每一个学生有深入的了解，除了课堂上的接触，课下的互动也是必不可少的。每一个学期，对每个学生进行一对一的谈话，学习上生活上話题不限，能够使老师对学生有一个更加立体的认识，也方便日后对其学习和生活方面所出现问题进行指导。

（三）用爱心温暖每一个学生

爱没有一种固定的表现形式，只要有心，每一个爱的细节学生都感受得到。例如，最普通的作业批改，在作业的最后写上一到两行的评语，有表扬鼓励的，也有督促鞭策的，例如，“某某同学，你这学期的听课状态非常好，很阳光，老师希望你继续保持下去！”“某某同学，你最近一周上课总是迷迷糊糊无精打采的，是有什么烦恼吗，如果有可以找老师倾诉，如果没有那就打起精神好好听课！”就是这样的一两句话，学生就能感受到老师是关心她的，以后上课得注意了。

（四）考研和就业

对有考研意向的学生，平时授课过程中就应该注重知识的深化，在备考过程中为学生答疑解惑，同时对其进行心理疏导以缓解其心理压力，精神的陪伴也是一种很好的鼓励。在就业方向的选择上，面对诸多公司不同岗位，学生比较迷茫，作为导师应该结合大学四年学生的综合表现以及自己对行业现状的了解，客观地帮助学生分析各个岗位的特点及学生自己的优缺点，帮助他更好地选择适合自己的工作岗位。

四、总结

综上所述，班导师对大学生的成长起着重要的引路人作用，作为一名高校专业教师，应该正确地利用自己的专业知识为应用型人才的培养贡献力量，为学生的人生之路点亮一盏明灯。

参考文献：

[1]曹十芙，周清明.中国高校本科生导师制研究进展[J].高等农业教育，2006（2）：57.

[2]夏阳.论思想政治教育对大学生个性发展的引导[J].理论月刊，2005（6）.