提高中职园林专业技能培养之我见

孙红

[摘 要] 培养综合型的人才在园林专业的应用越来越广泛，对园林专业的整体提升有着重要的意义。职业教育的教育性问题现在已经备受关注，成了课程改革发展的重中之重。在中职教学中，要渗透到各个方面，将教育教学以及教师行为和课程内容等各方面综合起来，特别要在课堂教学研究以及对研究型学习进行深入探讨，进而加快中等职业教育的发展速度，提升教学质量。

[关 键 词] 中职园林；技能培养；教育教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0197-01

一、园林专业的技能培养要求

随着我们对绿化和环境的越来越重视，环保要求和环保意识也逐渐增强，时代呼唤着经济建设和生态的相互协调发展，走着可持续发展道路，因此园林绿化是非常重要的一个环节，对园林的发展提出了更高的要求，也迫切地需要园林专业的人才。园林专业所需要的培养目标是根据社会需求培养出社会所需要的复合型技能人才，中职教育与普通教育不同，文化基础相对比较薄弱，专业的技能型比较强，针对就业要求会有很多分支专业，例如插花员、养护管理员等，他们都需要通过技能考核得到相应的技能证书。学生应该具有相应的专业基础知识，因为园林专业会涉及很多方面，因此对园林专业的规划设计、花卉和植物养护、盆景艺术等，都有非常严格的要求，学生要掌握这些相关的设计软件和理论基础，同时还要具备相应的专业技能知识，如培养植物的技能、插花的技能、规划园林的技能等，都需要相关的园林专业进行设计和制作。

二、如何进行中职园林专业教学改革

通过激发学生对园林专业学习兴趣，创设出学习情景，研究性学习是以学生为本，根据学生的知识结构和生理心理相符合的活动课程内容，因此在联系新旧教材，调动学习积极性和探索知识等方面都要注意创设合理的情景，激发学生的兴趣，来促使学生能够进行主动的探索。巧妙的设置问题情景和进行发散式问题情景是指将学生置身于问题情景当中，让他们能够从主观上保持好奇心，以最佳的状态投入活动中，把学习的知识进行创设成若干的问题情景，用生动的语言和灵活的方式吸引学生，明白学习的目标和重点。而教学的最中心环节其实就是发现问题和解决问题，创设情景能够有效地实现教育的核心问题。教学课堂可以通过引用一些日常的谚语，例如，“种瓜得瓜，种豆得豆”“庄稼一枝花，全靠肥当家”等来激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力，通过这些日常的谚语来创设出一些轻松快乐的学习氛围。不仅可以很好地和园林知识相互结合，更可以增加学习内容，最大限度地激发学生的学习兴趣，通过在日常生活中学习园林知识，让学生知道园林知识离我们的生活并不遥远。

三、中职园林中专业教学方法改革

兴趣是最好的老师，只有学生对所学的知识产生兴趣，并且具有内在的稳定的学习动机的时候，才能更好地主动学习，只有把学习当成是一件快乐的事情，才能真正地去享受学习，因此在培养园林专业学生学习能力的时候，首先要做到的就是增强学生学习的自信心，当中职学生面对繁重的专业课程的时候，一定会产生一些心理负担，这是一种正常的现象，当这种情况发生时，教师一定要在上课的时候，安排好课堂学习时间，给学生充足的时间去进行思考和积极的探索，同时教师还要做到积极地引导，让学生能够通过循序渐进的教育原则，对所面临的困难有一个整体的把握，对回答的问题也要运用鼓励和赞美式教学方法，加深学生的思维深度和广度，让每个学生都能感受到学习的乐趣和成功的喜悦，增强学生的自信心。培养学生良好的学习习惯，对课程要进行预习，只有对学习的内容进行事先的预习，才知道自己薄弱的地方在哪里，因此做好课前预习可以自己查阅一些资料，教师在课前也要告诉学生学习目标以及需要参考的一些书籍，让学生独立自主地查阅资料。发挥学生的主观能动性，让学生作为自主学习的主人和自主获得知识的接受者，教师需要对学生进行相关的指导，对重點知识做到讲解，还要采取学生自学的方式来进行教学。比如教材中明确的知识点，教师可以让学生自主探究地去学习。但是对一些难题来说，教师可以让学生进行积极的合作探究式的学习，让学生通过讨论和交流得出结论。教师还应该对不同学生的不同接受能力，进行相关的专业指导，真正做到因材施教的教育原则，让学生能够感受到自己被关注，从而更大地激发了学生对教师的喜爱和对园林学这门课程的热爱。教学的改革还要注重评价教学相关的知识，尤其是对培养技能型的人才，教师要做到理论知识与实践操作相结合，根据考核技能大赛进行相关的评价，学校也可以举行一些相关的实践活动，如插花手艺大赛、水植物培养大赛、园林设计比赛等，让学生在实践比赛中促进自我提升。

综上所述，中职园林专业技能的培养需要多方面参与进来，结合教学培养目标，学校和教师要起好引导作用，通过实践活动和技能培养来发展园林专业的技能。

参考文献：

[1]国家职业分类大典和职业资格工作委员会.中华人民共和国职业分类大典[M].中国劳动社会保障出版社，2014.

[2]教育部职业技术教育中心研究所.中等职业学校园林专业教学指导方案[M].高等教育出版社，2013.