动漫设计教学模式改革与创新的探讨

罗长根　袁雪梅

[摘 要] 从实际案例出发，简要介绍当前动漫设计教学模式改革与创新的主要方向和措施，通过对教学基础理念、人才培养模式及课程内容的改革与创新，提升动漫设计教学质量。

[关 键 词] 动漫设计；改革；创新；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0136-01

近年来，我国动漫行业的发展突飞猛进，随着国家对动漫等文化产业的重视，各项扶持政策的不断落实，动漫行业势必会得以继续发展。动漫设计专业是培养动漫人才的摇篮，但在实际教学过程中不难发现，动漫设计教学模式存在陈旧化现象，不利于动漫人才的培养。一方面，众多动漫设计专业毕业生在激烈的就业竞争中难以找到工作，另一方面，动漫企业严重缺乏优质的动漫人才，使企业发展受到制约[1]。为了满足当前动漫行业对人才的需求，动漫设计专业应重视教学模式改革与创新，从而为动漫企业输送更多的高水平人才。

一、动漫设计教学基础理念改革与创新

动漫设计专业科目对学生的艺术性、创造性和应用性的要求较高，传统教学模式无法满足现代动漫设计教学的实际需求。在传统教学模式中，教师作为课堂教学的主体，学生被动地接受动漫设计相关知识，这种“满堂灌”的教学形式，严重抑制了学生的学习主动性，从而对学生的学习水平造成影响。因此，学校和教师必须重视动漫设计教学理念的改革与创新，秉承“以学生为本”的教学基础理念，将学生作为教学的中心，以学生的发展作为教学方向，从而提升动漫设计教学水平。同时，教师还应把握当前动漫设计行业时代脉搏，将最新行业资讯与技术渗入教学之中，进一步提升动漫教学的时代性。例如，在“色彩构成”教学之中，教师应以学生作为教学的重心，引导学生掌握色彩的基本规律，提升学生的审美素养水平，帮助学生把握住色彩对人心理影响以及色彩所蕴含的情感。这一课程不仅仅要提高学生的色彩辨识度，同时也富含一些心理学的内容，学生在学习上存在一定困难，教师可以通过多媒体来展示不同色彩对学生心理造成的影响，通过学生的实际感受，了解冷、暖及中性色等视觉刺激引起的心理联想。这种以学生为本的教学方式，针对性较高，对不同层次的学生学习均存在积极影响，有助于动漫设计教学水平的提升。

二、动漫设计教学人才培养模式改革与创新

高校是高等专业型人才培养的基地，动漫设计专业的教育目标是为社会培养动漫设计专业人才。传统人才培养模式过于强调理论性，学生往往是在理论层面上学习动漫设计的相关知识，但是动漫设计行业对学生的操作能力要求较高，传统人才培养模式无法满足当代动漫行业的实际需求。因此，人才培养模式是动漫设计专业亟须改革与创新人才培养模式，以行业需求作为导向，针对学生的实际操作能力加以培养。为了达成这一目标，学校可与动漫企业开展校企合作模式，一方面，企业可以通过学校培养更具针对性的人才，提高企业员工的职业素养；另一方面，学校根据动漫企业的需求来开展教学活动，提升学生的实践能力，增强学生的就业竞争能力，这种双赢模式成为许多动漫设计专业人才培养模式改革与创新的首选。例如，Combustion是当前较为先进的视觉特效软件，也是动漫设计企业常用的软件之一，学校与企业开展校企合作活动后，可根据企业的实际需求，进行Com-bustion软件教学，使学生掌握粒子效果处理、轨迹动画、矢量绘画技术及三维效果合成等诸多技巧。同时要求动漫企业选派优秀的动漫设计师来校讲学，将实践知识引入教学之中，提升学生的实践能力。

三、动漫设计教学课程内容改革与创新

动漫设计工作的综合性较高，学生不仅需要具备一定的绘画功底，同时还应掌握分镜头设计、视频素材剪辑等相关知识，学生所了解和掌握的知识越全面，对学生未来的就业和职业发展越有利。因此，学校必须重视动漫设计教学课程内容的改革与创新，以动漫企业的实际需求作为基础，剔除陈旧的教学内容，加入当前较为流行和尖端的软件教学及技术教学内容[2]。同时，在教学课程内容改革和创新的过程中，要充分考虑学生的实际认知水平和专业知识掌握能力，避免因课程设置不科学而导致学生学习出现困难的情况。通过循序渐进的知识培养，使学生能够逐步掌握与动漫设计相关的知识，提升动漫设计教学的实效性。例如，Photoshop课程、Painter课程及3DS MAX课程，此三者具备一定的逻辑顺序和连贯性，在进行课程内容设置方面，应按照难易程度来进行安排与设计，使学生能够循序渐进地进行学习，避免课程内容之间的断层，保障学生学习的流畅性，进而提高学生动漫设计学习水平。

综上所述，随着国家对动漫及动画等文化产业的重视，动漫行业势必将迎来飞速发展阶段，为了满足当前动漫行业的发展需求，高校必须重视动漫设计专业教学的改革与创新，提升动漫设计教学水平，從而为动漫企业培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]程娅.论慕课环境下高校动漫设计类课程教育模式的探讨[J].艺术科技，2015（8）.

[2]薛敏.基于企业和实训基地的动漫专业以赛促学教学模式探究[J].山西煤炭管理干部学院学报，2016，29（1）：149-151.