微课在职业院校教学中的作用

贾武

[摘 要] 现代化信息技术的发展渗透于各行各业中，在教学领域自然也有所体现。自多媒体教学模式应用之后，以网络为传播媒介的“微课”教学模式逐渐兴起，所讨论的是在职业院校教学活动中微课教学模式的重要作用，并提出有效的优化策略。

[关 键 词] 微课；职业院校；视频教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0126-01

微课教学模式是科学技术发展在现代教育领域中的一个重要体现，是依照学生的认知规律将书本上的重难点知识进行碎片化整理，并通过信息技术加以呈现的重要手段。现阶段，微课教学模式的核心内容便是教学视频资源的应用，包括教学内容、教学素材、教学评估、测试考核、信息反馈等，是不同于多媒体教学模式、运用网络渠道来开展教学活动的一种方式。

一、职业院校教学中微课模式的作用

（一）促进教育公平

现代教育机制强调教育的公平性，而以往的课堂教学中，由于教师的个人素质或教学方法的影响，即便在同一课程中，教师也会发挥不同的教学水平，给学生留下不同的教学体验。例如，有些班级学习氛围较为浓厚，教师在授课时受到这样学习氛围的影响，自然会更加有教学激情，更加乐于向学生分享自己的知识与经验；而在学习氛围淡薄的班级，教师的讲课心情就会受到影响。教师与学生在不同条件与环境下，教学质量与学习水平都会受到影响，这就不利于教育公平的推进，而微课利用视频进行授课，就能够向学生提供公平的学习渠道与学习机会，促进教学公平。

（二）培养学生的自主学习能力

在我国，应试教育大行其道。在应试教育的体制下，学生的自学能力往往无法得到提升，大多数学生无法通过自我阅读教材或资料来提高学习水平，这就在一定程度上使课堂教学效果受到很大的影响。而运用微课教学模式，将教学内容以视频的形式进行共享，能够帮助学生在课前预习的过程中提高对知识内容的理解能力与认知水平，再经过课堂教学，学生将自己的体悟与教师的授课内容两相印证，就更加能够加深学生的印象，更加明确自主学习中的不足。

（三）为实习阶段的学生提供教学陪伴

职业院校的学生所受到的培养重在实操，会比普通高校的学生提前进入实习岗位，离开校园后很多知识将不能及时得到教师的传授，微课在这个环节上将发挥重大作用。教师通过制作出大量学生常见问题的微课，通过各种移动通讯手段，最终将知识传递到实习学生的眼前。这样就做到了身在实习岗位，知识并不远离学生。

二、职業院校教学中微课模式的优化

（一）创设良好的教学情境

教育体制改革的大背景下，学生的学习要求和兴趣在这个过程中愈发重要，很大程度上影响教师的教学工作。而微课教学能够通过良好的教学情境让教学内容更直观、更有趣味，有效激发学生的学习兴趣。创设良好的教学情景，需要充分结合学科特色与教材内容来进行设计，例如，在职业院校植物生长仪器测试的教学活动中，将教学内容以情景模拟的方式进行编排制作，学生通过微课更直观地、更清晰地看到仪器的使用方法和作用，由学生扮演课程内容中的不同角色，通过与教师的对话沟通，这样有趣的表演形式，能够极大地激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。另外，在经济学教学活动中，有很多抽象的内容学生无法理解，运用微课的特点，可以将抽象的内容通过动画的方式加以呈现，还可以增加一些真实故事，使复杂的内容简单化。教师可以在短短10分钟左右的视频中将视频、音频等加以充分融合。

（二）合理设计教学过程

微课教学模式在应用中就教学过程加以合理设计，能够在一定程度上影响教学水平与质量。微课的视频教学时长通常在10分钟左右，这是由于人的注意力通常只能够集中8～10分钟左右。微课视频的时长虽然短，但在短短时间之内能够包含十分丰富的知识点，能更加高效而便捷地开展教学活动。而对教学过程的合理设计，需要首先了解学生的认知特点，然后针对学习目标加以合理引导，正确创作出适合学生认知特点的微课，激发学生的学习兴趣，结合学生对知识内容的认知方式与学生的学习进程，继而将更加丰富而有趣的教学材料加以内化，在充分理解教学内容与重点之后，以微课的形式进行教学内容的共享。学生通过微课获取知识内容的同时，要求学生不断以实践性教学来验证自主学习的效果。

总而言之，微课在职业院校教学活动中的作用是显而易见的，能够促进教育公平，并培养学生的自主学习能力，也是教学模式多元化的一种体现。而微课教学在职业院校教学中的优化应用，则需要构建良好的教学情境并合理设计教学过程，有效提升学生的学习兴趣与主动性，并以科学的教学过程循序渐进地提高学生的学习水平。微课教学模式的应用，在很大程度上依赖于技术的应用水平，这就要求职业院校教师不断提高传统课堂教学的改革意识与信息技术的应用能力。

参考文献：

黄倩影.中等职业院校微课的运用及教学效果评价[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2016（3）：1.