互联网视域下高校思政教育的改进路径

李文强

[摘 要] 随着信息社会发展，互联网的普及给人们的生活带来了翻天覆地的变化，也给高校思政教育带来了极大的影响。在互联网的帮助下，教师能及时获取时政信息，将思政教育和现实时政进行结合，有助于提高教学质量。但互联网也使学生见识更加开阔，对思政教育课堂的看法改观，给高校思政教育带来了新的挑战。简要分析高校思政教育在互联网背景下面临的问题，并提出改进措施。

[关 键 词] 互联网视域；高校思政教育；改进路径

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0108-01

高校思政教育是对高校学生思想观念、政治观点和道德规范进行教育的重要方式，是所有高校生都需要学习的基本课程，为我党培养高素质人才作出了重要贡献。在互联网环境下，思想碰撞迎来了新的高潮时代，这对高校思政教育造成了一定的影响。

一、互联网视域下高校思政教育面临的问题

（一）高校生自有的混杂思想体系

由于互联网信息的传播、共享方便快捷，很多高校生随时随地都能在互联网上搜寻、接受新的信息。这些信息能拓宽高校生的视野，同时也为他们的思想成型注入新的元素。基本上来说，高校生在互联网上获取的信息量越多、信息内容越杂，那么对其自身的思想观念体系塑造的影响越大。诸如和平主义、个人英雄主义、资本主义等混杂不一的思想观念，在高校生的自主思想体系塑造和定型过程中起到非常大的作用。当高校生自己的思想价值观定型过后，高校思政教育对其的思想价值传输作用会大幅降低。

（二）思政教育过程中面临的挑战

基于互联网的传播性，高校生能轻易获取他们需要的信息。在互联网视域下，教师准备的教学内容可能无法引起学生兴趣。当学生已经接触过相关或类似信息后，教师再以该信息为基础来进行思政教育，肯定难以集中学生的注意力和学习兴趣，更无法传递该信息背后要表达的教育内容。在这种情况下，教师准备的教学内容滞后，无法同步学生的信息接受范围，对教师的权威性及教育性有着严重的破坏。

（三）思政教育方式落后

传统思政教育课堂的教育主要是教师讲解、学生讨论的方式，这种教育方式能让教师实时了解学生的学习情况，并能根据实际情况临时更改教学内容，具有很好的灵活性与反馈性。但传统教育方式对教师自身素质要求高，无论是准备教学内容，还是讲解方式，甚至是其个人魅力，都需要能够吸引学生，否则很容易使教学过程乏味无趣，学生吸收度不高。而互联网视域下的教学方式，教师借助互联网的内容和表现形式，可以轻易地吸引学生的注意力。

二、互联网视域下高校思政教育的改革措施

（一）创新教育理念

由于高校生在互联网中获取了大量信息，并形成了独有的较混乱的世界认知体系，其价值观念通常较为复杂，缺少主导性思想。因此高校教师在进行思政教育时，应当结合当下互联网环境中高校生的复杂而混乱的思想观念，改变传统教育一味灌输的理念，转以正确引导的教育理念。教师在高校生原本思想观念的基础之上，对其科学、合理、道德的价值主义进行正确引导，促使其发展为具有主导性的关键思想。而对一些负面的价值观念则要进行适当批评，尽量扼杀其生根的机会。在互联网视域下，这种引导式的教学理念比传统灌输式的教学理念更符合时代背景，也更能有效、科学地达到思政教育的目的。

（二）充实教学内容

在互联网时代下，教师讲解的教学内容，高校生基本都能在互联网上找到相应信息。因此，传统教育模式中教师的信息资源优势已经不复存在。这时候，充实教学内容对教师思政教育课堂的改进很有意义。充实教学内容不是单纯地堆砌资料与信息，而是教师应当准确把握这些信息背后的教学点，并从学生感兴趣的点切入，以最能为学生接受、吸取的方式进行讲解。当教师与学生拥有相同的信息资源时，教师要做好教育工作，必须在信息的处理上花费心思。例如，在讲解马列主义时，学生能在互联网上找到一大堆相关信息，但他们不具备教师所具有的思政素质，无法及时、正确把握这些信息的关键意义。教师应将这些相关信息进行串联，找出它们之间的关系，并提炼出其中的教学点，让学生能准确了解信息背后的意义。

（三）改进教学方式

传统教学方式的“一人、一书、一粉笔、一黑板”的形式，在高校生接触了十余年之后，在他们眼中早已变得枯燥而乏味。互联网的出现为解决这一问题提供了新的契机。以教材课本为基础，教师可以通过互联网向学生展示相应的背景介绍和相关知识，并以图片、声音、影像等新颖的形式进行展示。这种全新的教学方式，在激发学生学习兴趣的同时，也拓宽了学生视野，更巩固了学生对知识点的认知。互联网视域下，新的教学方式是提高高校思政教育质量的有效方法。

互联网的出现，为高校思政教育提供了诸多帮助，但同时也为其带来了新的挑战。高校应当正确认识互联网视域下思政教育的不足和缺陷，并对其作出相应的改进，以期能与时俱进地提高高校思政教育质量，实现其对高校学生的教育意义。

参考文献：

[1]馬浩.网络环境下高校思政教育工作创新探析[J].吉林省教育学院学报旬刊，2015（5）：125-126.

[2]龙玥.“互联网+”视域下高校思政教育工作实施路径探析[J].新闻研究导刊，2016，7（24）：22-23.