基于现代学徒制数控技术专业实践课堂教学改革实践探索

季建华

[摘 要] 在現代学徒制指导思想下，对高职教育中数控技术专业实践课堂教学模式进行探索和总结。根据实际教学经验，分析课堂教学的现状，从课堂实训教学的形式、实训教学的改革策略等几个方面总结现代学徒制数控技术专业实训实践教学模式的实施经验。

[关 键 词] 现代学徒制；数控技术；校企结合

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0039-01

一、现代学徒制对数控技术专业的重要性

学徒古来就有，是一种历史悠久的职业教育模式。它起源于民间传授技艺的形式，现如今给其注入了新的内容，发展为现代学徒制。

数控技术专业是高职院校为培养学生从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理等方面的高等工程技术应用型人才，开设的具有实用技能特点的特色专业。对学生要求能在生产现场从事产品制造、开发工作，或在技术部门从事工艺、管理工作。因此，培养学生技术技能、企业管理等能力尤为重要。通过现代学徒制的模式，由学校牵头，企业配合，充分利用学校和企业双方面的资源培养学生数控编程、加工及数控车床、数控铣床、数控加工中心及其他数控设备的操作维修、维护方面的理论知识和专业知识。一方面弥补了高职院校设备、师资资源等方面的不足；另一方面帮助企业吸引人才、留住人才，通过校企合作共同完成技术攻关等。另外，还能让学生切实获得一线实践经验，奠定职业发展基础。高职教育的初衷就是为企业输送技术人才，数控技术更是现代加工技术的中坚力量。基于现代学徒制的平台做好数控专业技术实践教学具有非常重要的意义。

二、数控技术专业实践课堂教学现状分析

我校数控技术专业的教学模式一直在改革和摸索，也做过很多的尝试，比如学习一些西方国家经验，进行“双元制”教学等。但是学生始终还是停留在校园教学的层面，对企业的认知还有很大差距。其主要问题在于，在实践技能训练方面，学校把实训重点放在数控机床的简单操作上，而对数控加工工艺（如工艺路线选择、刀具选择、切削用量设置等）、数控机床的维护、维修等专业技术能力训练不够。由于每台数控设备非常昂贵，学校购置的设备数量有限，实训课时安排少，每个学生独立动手实际操作的机会不多，上机时间很少，实训效果并不好，学生所学到的知识技能与企业的要求存在很大差距。另外，同时具备相当的理论知识和丰富的实践经验的数控专业师资严重不足，没有能够承担数控教学工作的“双师型”专业教师，严重制约了数控技术人才培养水平的提高。现代学徒制模式可以很大程度上解决上述问题，提高数控专业实践课堂教学的效果。

三、数控技术专业现代学徒制实践课堂教学改革策略

在数控技术专业与现代学徒制相结合的改革过程中，我们通过对试点班级的改革，取得了满意的教学效果。以下是关于实践课堂教学改革探索的一些举措与策略。

（一）课程设置改革

在课程设置方面，不再局限于固定的教学大纲，对一些基础课，按教学大纲走；一些自主开设的专业课，我们引入了企业元素，根据合作企业的要求，引入企业需要的专业课程，并选择前沿的教学教材。在教学师资上也引入了企业工程师，一门专业课双导师，工程师与教师共同备课，互通有无。既丰富了数控专业类理论课堂，又解决了教材知识内容陈旧与先进制造技术脱节的问题。

（二）基础实践课堂改革探索

校内基础实践课堂，引入企业元素，将项目教学与任务驱动教学相结合。通过项目化教学，一定程度上提高了学生分析技术问题、解决数控加工综合技术问题的能力。但是学生的职业意识并没有形成，针对这种情况，在实践教学中又引入了角色扮演的教学模式。在数控加工实训过程中，将实训环境，参与教、学的人员进行了角色分配。比如将实训车间划分为若干功能区（工艺设计区、程序设计区、生产加工区、技术测量区、仓库管理区），将教师和学生进行角色划分（车间主任、工艺员、程序员、操作工、QC、仓管员），这在一定程度上的确让学生有了一定的职业认识，真正变教师主体为学生主体，积极引进“行为导向”模式，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力，确立“以学生为主体，以实验实训为中心”的模式，开展理论实践一体化教学。

（三）企业实践课堂教学形式探索

现代学徒制的精华在于半工办学，而且是有法律保障的半工半学。如何组织好企业内课堂教学也是重要环节。我们的做法是送课进企业，学生在企业一线实践期间，专门安排时间，由教师到企业进行相关课程的讲授。另外，企业根据学生实践训练的岗位，配备指导老师，与学校的老师一起指导学生分组进行生产实践。并每月进行一次轮岗，让学生能全面掌握实践技术技能。学生在学习过程中每个岗位实践结束都要进行实践总结。学生在岗期间要接受企业的人事、技术考核管理与学校管理，同时也享受企业相关工资待遇及福利。在试点实施过程中，学生都能很好地融入企业文化中。不仅在技术能力上有明显的提升，而且在责任担当等个人素质上也有显著的提高。

四、总结

数控技术在现代加工中占比越来越大，踏实改进数控技术人才培养策略，落实细化现代学徒制在专业教学中的模式，有助于数控专业技术人才的成长，帮助企业实现新的腾飞，获得共赢。现代学徒制教学模式的推广与实施需要政府引导，学校、企业积极配合。这样，现代学徒制下的专业课堂改革才能取得积极有效的成果。