贵州民间工艺在中职学前教育教学中的应用初探

吴东营

[摘 要] 贵州省民族历史悠久，文化源远流长、底蕴深厚、特色鲜明，各民族文化交相辉映，民族风情独特，绚丽多彩，成为贵州的一块绚丽的瑰宝。贵州民间工艺更是巧妙，随着信息智能时代的高速发展，民间工艺在不断消亡。作为教育者，应传承民族优良的文化与工艺。

[关 键 词] 民间工艺；学前教育；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0089-01

每年各级政府部门及教育主管部门都响应国家的号召：民族文化进校园。以铜仁市碧江区中等职业学校为例，民族文化与我校学前教育专业的教学息息相关。我校学前教育专业的学生，未来的就业，也是教育的传递者，更肩负着民族文化传承的重任。作为美术教师的我，也深感责任重大。“美术教师的重要自不待言，对重要性的理解无须从‘有之如何理解，而可从‘无之怎样认识。倘若社会没有美术教师会怎样呢？没有美术教师，人类的美术将无从延续、无所生存，因为没有教育，包括美术在内的任何文化都难以为继。没有美术教师，学生的素养就不会完整，因为美术教育是美术素养的主要来源。没有美术教师，我们的学校将一片灰暗，社会将了无情趣，因为美术给理性、功利的社会抹上了感性、情趣的色彩。”

贵州民间工艺种类多而且丰富，如播娜摩簸箕画、蜡染工艺、刺绣工艺、银饰工艺、木雕面具工艺、土陶工艺、大方漆艺、剪纸等。以我校中职学前教育专业为例，可以将贵州本地的民间工艺融入美术教学中，从而丰富手工课的内容，传承民族文化。

一、播娜摩簸箕画

播娜摩簸箕画是贵阳市的少数民族农民画，一个个寻常的农家常用簸箕，经生花妙笔将花草虫鱼、飞禽走兽、日月山川、神州传说、人间趣事等绘制上去，便成为一件件古朴典雅的艺术品。簸箕可以作为装饰校园环境的素材，学生可以在簸箕上绘制有趣的图案。在课堂上，应用这样的素材，学生比较感兴趣，更愿意动手，极大地提高了课堂的效率。

二、蜡染工艺

（一）安顺、镇宁一带的苗族、布依族蜡染

安顺一带苗族蜡染传统纹样主要是自然纹和几何纹两大类，自然纹取材于花、鸟、虫、鱼等自然物，但又经过夸张、取舍，几何纹多采用四面均齐、左右对称的构图方式。

（二）黄平革家蜡染

黄平革家蜡染是贵州具有代表性的蜡染之一。革家蜡染传统纹样为几何形的螺纹、云纹、回纹、太阳纹、雷纹，自然纹样主要有山雀、蝙蝠、鱼、花草、石榴等。

（三）丹寨苗族蜡染

丹寨蜡染除用于服饰外，还多用于床单、被面、背包、门帘、包片等生活用品。纹样主要以自然界中的鸟、花、鱼等形象为主，其中以鸟的形象居多，其想象力大胆丰富，善于变形夸张，造型生动，充满了天真爛漫的童稚之趣。

（四）榕江苗族蜡染

榕江一带苗族蜡染主要用于祭祀的“鼓藏幡”上，其绘制蜡染长达数米，蔚为壮观。蜡染纹饰以多变的龙纹为主，龙形似蛇体，或盘旋，或舒展，头部有锯齿纹，形式感很强。

除上述几种典型的蜡染样式外，还有黔南贵定、龙里等地的苗族蜡染，荔波的瑶族蜡染，黔西北织金、纳雍，六盘水市六枝、盘县一带的苗族蜡染，黔西南的布依族蜡染等。这些地区蜡染都各具特点，同样表现出高超的技艺水平。

作为我校中职学前教育专业来说，让学生学习蜡染，可以提高学生的造型能力及色彩素养；让学生更了解贵州的民间工艺，继续传承民族文化；在未来的幼教岗位上，也可以青出于蓝而胜于蓝，应用在小朋友的教学中。

三、刺绣工艺

（一）苗族刺绣

贵州苗族刺绣历史悠久，据《后汉书·南蛮传》载：“盘瓠之后”“织绩木皮，染以草实，好五色衣服衣裳斑斓”，即指苗族妇女喜爱有颜色的斑布和有图纹的花裙，能用植物染料染布织绣。

（二）侗族刺绣

侗族刺绣针法繁多，有缠线绣、连环锁绣、铺绒绣、平绣、叠绣、结子绣、错针绣、盘绣等，不同针法体现出相异的视觉效果。

（三）布依族刺绣

布依族刺绣虽然没有苗族刺绣那样丰富多彩，广泛地应用在服饰上，但在布依族地区也普遍流行。

（四）水族马尾绣

水族马尾绣是水族妇女世代传承的以马尾作为主要原材料的一种特殊刺绣技艺。

刺绣的工艺十分精细，色彩丰富。在学生的布艺课程中穿插刺绣内容，可以提高学生的造型能力、色彩能力、审美水平及工艺技艺，继续传承民间工艺。

四、银饰工艺

台江施洞苗族银饰、雷山苗族银饰、黄平苗族银饰、侗族银饰、水族银饰、革家银饰等。这些银饰对工艺的要求及高，学生在操作时较困难，成本高。主要通过银饰课程让学生了解银饰的工艺，让学生敬畏工匠精神。

五、剪纸

剪纸有着独到的文化意涵，丰富而深厚。剪纸之所以美，是因为剪纸具有千变万化的图案纹样，“剪纸的装饰纹样是民间剪纸艺人在长期的剪纸实践中总结出来的用于表现特定事物、美化事物块面的纹样。”所以，变化的图案纹样让剪纸富有了神韵。

剪纸在学前教育的课程中是必不可少的，学生学习剪纸的造型及剪纸的文化意涵，结合贵州本土的民间剪纸，继续传承。

综上所述，我校学前教育专业的教学中离不开贵州的民间工艺，作为山区的学校，少了本土的民间工艺，在教学中将失去许多丰富的素材。希望在未来的教学过程中，能更好地结合贵州民间工艺，把贵州的民间工艺发扬光大。

参考文献：

谭阳春.学剪纸就这么简单[M].沈阳：辽宁科学技术出版社，2012.