就业导向下的卫生学校语文教学研究

朱轶

[摘 要] 在我国卫生学校中，普遍存在学生认知水平低下、学习能力差、记忆知识慢等问题，影响了学生对专业知识的掌握。语文是卫生学校的一门基础学科，学生语文素质高低，直接影响了学生对其他科目的学习与记忆，影响着学生未来就业与生活。基于此，以学生就业为导向，探讨卫生学校语文教学，提高职业院校学生对必备语文知识的掌握，提高学生综合素质。

[关 键 词] 就业导向；卫生学校；语文教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0062-01

与普通中学主授语数外、理化生等基础知识不同，卫生学校是培养普通护士、医士的主要学校，其教育着重于培养学生的就业技能，而卫生学校的存在主要是为各医院输送护士，为基层卫生院输送医士。社会经济的发展，社会对综合型人才的需求不断增加，各企业对具备专业技能的综合型人才越加重视，相应的，以就业为导向的卫生学校也逐渐重视综合型人才的培养。语文是卫生学校学习的重要基础课程，能够加强学生的阅读能力、理解能力、表达能力、沟通能力等，提高学生就业能力，为学生未来步入工作岗位奠定坚实基础。可见，加强语文教学的重要性。

一、就业导向下，卫生学校语文教学的必要性

（一）语文教学教育任务与目标突出了就业导向

卫生学校是为国家输送医护人员的一大发源地，学生进入卫生学校目的多是为了未来获得一份良好的工作。因此，卫生学校想要发展壮大需要以就业为目的，培养学生综合能力。在卫生学校语文教学中，教师应确立好教学任务与目标，根据学生实际情况规划语文教学，提高学生自身能力，为学生未来就业增加可能性。在语文教师确定教学目标时，应以学生未来就业为目的，将语文教学与就业紧密相连，突出语文中的职业性与专业性，锻炼学生语文能力，促进学生走入岗位后更快适应工作。

（二）学生学习能力决定了语文教学必须坚持以就业为目的

目前，我国卫生学校多是由无法进入重点高中或大学的学生构成，认知能力差，对知识理解能力低，语文基础相对薄弱，在教师进行专业课教学期间，学生难以有效理解教师讲授内容，阻碍了学生对专业知识的学习，影响了学生未来就业。对此，加强语文教学，提高学生认知能力，以此促进学生对专业知识的掌握。加强语文与实际结合，提高学生对语文教学的积极性，提高学生沟通能力、表达能力，使学生更好地适应工作岗位。

二、就业导向下的语文教学策略

（一）提高语文教师能力

在语文教学中，教师起着传道授业的重要作用，教师不仅要引导学生学习，为学生答疑，还应引导学生参与到学校各个教育环节中，开阔学生视野，提高学生学习能力与认知能力，提高学生专业知识的掌握程度。在这一过程中，教师不仅具备专业知识与能力，还应具备先进的教学水平，创新的教学方式。对此，卫生学校应定期邀请专业教育家對语文教师进行培训，提高教师专业知识与教学创新能力，进而提高学生学习能力，提高学生就业几率。

（二）以学生为教学主体，激发学习兴趣

目前，以人为本已经成为国家科学发展观中的重要一点。在卫生学校中，学生对教学环节的参与度低、学习主动性差等，直接影响了学生专业知识的掌握与未来的就业。对此，语文教师应正视这些问题，以学生为本，创新教学，定期开展各种课外活动，激发学生积极性，提高学生对语文学习的主观能动性，锻炼学生对知识的探索能力，提高学生理解能力，如创设情境教学。教师在语文教学中可以为学生设计一个与学生专业工作相关的情境，模拟情境——了解病人状况。今晨，一位84岁男性因下楼时不慎摔倒，头部着地，意识模糊不清，其家人发现并将其及时送入医院，目前，该患者已被送入急诊科。医生急需要掌握患者基本生命体征，如呼吸状况、体温、脉搏、血压等，以便于更准确地抢救。此时，某责任护士准备与病人沟通了解详细情况。在这一情境中，由学生扮演医生、护士与病人，让不同学生从不同角度与人进行沟通，提高学生学习兴趣，提高学生沟通能力，为学生未来就业提供坚实基础。

（三）教学内容贴近学生职业发展需求

企业招聘人才最主要考核学生专业知识掌握情况以及综合素质。以专业实践来看，卫生学校学生以就业导向进行教学，相对一般高校学生更具有优势，然而，卫生学校学生普遍存在综合素质低下问题，尤其是部分学生语言表达能力与写作能力低下，影响了学生未来就业。对此，语文教师应以学生未来职业发展为目的，针对性进行教学，提高学生沟通能力与自身素质，为学生建立医学思想。

三、总结

综上所述，在卫生学校语文教学中，应在语文教学教育任务与目标中突出就业导向，并以学生就业为目的，提高学生语文学习能力和表达能力。以就业为导向的卫生学校的语文教学，学校应提高教师教学水平，以学生为本进行教学，激发学生兴趣，并根据学生职业发展需求安排语文教学内容，促进卫生学校学生未来发展。

参考文献：

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