微课在高中英语教学中的应用与探究

王大勇

摘 要：作为一种新型的教学模式，微课教学，其具有时间短、信息丰富、针对性强等优势，它在实际教学中的运用，能切实地活跃课堂的氛围、实现开放式教学，既有利于激发学生的学习兴趣，又顺应了信息技术时代发展的需求。本文就将以如何更好地在高中英语教学中实施微课为主要内容，进行相应的应用探究。

關键词：高中英语 微课教学 应用探究

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0092-01

现阶段，微课教学作为一种新型的教学方式，备受广大一线高中英语教师的推崇。其主要是借助五到十分钟的主题教学视频来进行辅助教学的，微课在高中英语课堂中的应用，能有效地满足学生的学习需求，真正的实现因材施教，进而促进高中英语教学课程的快速发展、提高学生的英语素养。

1 及时改进，积极开展高效微课

微课因其使用的广泛性、简单性，而备受高中英语教师的重视和欢迎，为了更好地在高中英语课堂中应用微课教学模式，教师就要及时对其进行改进，以做到教学上的与时俱进，促使微课得以高效开展。首先，加强微课的精炼性、美观性、聚焦性。微课视频所包含教学内容必须要少而精，其主要目的是促使学生得以更好的进行自学。为此，教师在制作微视频的时候，就要更为关注讲解时所使用语言的通俗性、简洁性，将微视频的时间控制在10分钟左右，并在技术支持的基础上，合理利用图文，实现动静结合。为了更好的满足学生的学习需求，教师还要以学生的兴趣爱好、习惯等为依据，合理设计和使用。其次，提供丰富的学习资源。微课是教学的一种重要载体，微课资源是学生获取英语知识的主要途径，为此，教师、家长、学校等就要积极地为学生提供这一丰富的学习资源。作为家长，可以通过订阅教师推荐的微信公众号，与孩子一起观看视频，使学生在课堂外也能实现学习上的互动与交流；作为学校，就要在学校的网站上，为学生提供丰富的英语微课资源，让学生有兴趣、有目标地去选择相应的微课，进行学习。最后，融入教师引导作用、学生自主学习能力。比起传统的高中英语教学，微课要更具有一定的自由度和创新性，因此，为了更好地发挥微课的价值和作用，在实际教学中，教师就要努力展现自己的引导作用，通过监督、指导、讲解等来培养学生的学习能力，使学生逐渐形成使用微课进行学习的习惯，而学生也应当积极提高自己的自主学习能力，在质疑、提问、探究的过程中，推进微课在英语教学课堂中的发展，并成为国家的栋梁之才。

2 合理运用，融入各个教学环节

微课教学的使用范围是十分广泛的，像是新课导入环节、教学讲解环节、课后拓展环节等等。微课在高中英语教学课堂中的应用，能有效地转变了传统英语教学的呆板和枯燥，激发学生的学习兴趣，为此，在实际教学中，教师就要合理运用微课，有针对性的将其融入到英语教学的各个环节。首先，新课导入。兴趣是最好的老师，为此，教师就可以用微视频进行导入，让在学生观看的状态下激发学习英语的兴趣。其次，重难点教学。不同的教学内容有着不同的重难点，对于这些重难点，学生通常理解起来都十分的困难，但是课堂教学时间是有限的，为此，教师就可以将重难点做成微课，上传到相应的校园网站，供学生在课外的时间也能够实现自主学习。例如，在学习被动语态的时候，教师为了帮助学生明确重难点，像是构成方式、定义、各种时态下的被动形式等知识点，就可以采取片段式教学，利用微课，将知识化整为零，减轻学生英语认知上的负担。最后，课后复习巩固提升。在传统高中英语教学中，学生一旦错过了教师讲授的知识点，就很难对其进行掌握了，而微课则可以有效地打破这一弊端，让学生可以在课后通过微课进行反复的学习。在课后，教师还可以安排学生观看相关的拓展微视频，以此在满足学生爱好、个性学习的同时，提高学生的英语素养。

3 共同进步，构建和谐师生关系

微课是构建和谐师生关系的关键所在，同时，和谐的师生关系是推动微课发展的重要前提。为此，在高中英语教学中，为了更好的应用微课教学模式，教师就要积极构建和谐的师生关系，与学生一起进步发展。那么教师应当如何构建能促进微课发展的师生关系呢？首先，树立平等互助的构建观念。在教育改革方面，素质教育要求教学要“以生为本”，更重视培养学生的修养、品质等，而良好的师生关系作为教学中重要的人际关系而贯穿于课堂教学的始终，因而，平等互助关系的高效与否，在很大程度上决定了师生关心的好与坏，关系到了英语教学的效果。此外，教师与学生也只有处在一种信任、平等的关系中，才能更好的营造出愉快轻松氛围，才能为学生的素质提升打下坚实的基础。其次，深入了解学生。现在许多学生都是家中的独生子女，家长的宠溺，使得许多学生从小就形成了一些不良的习惯。为了帮助学生养成良好的品德，教师就要以了解学生为前提，并对其动之以情，与之进行心与心的交流，用自己的行动来影响学生，作学生的良师益友。具体的做法有定期的进行家访，与学生的家长进行交流；不定期的与学生进行面对面的交流等。最后，掌握基本构建和谐师生关系的方法。第一，尊重学生、关心学生、爱学生。第二，实现以生为本，积极引导学生做课堂教学的主人，做学生的主人。第三，对学生要有了解和研究，做到多观察、多反思、多解决。

总而言之，微课的兴起不仅能激发学生的学习兴趣、提高学生的英语素养，同时还能让教师获得更多的教学经验。现如今，微课教学已逐渐被人们所接受和肯定，因为其所呈现的具有鲜明性、突出性的英语教学内容，恰恰能满足学生的学习需求，可以说，微课是对传统高中英语教学课堂侧重笔头学习的一种补充，是推进高中英语教学发展的关键所在。

参考文献：

[1] 张玉琴.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2015.

[2] 陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016.

[3] 戴艳.摭谈“微课”在高中英语教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2016.