高职体育教师继续教育探讨

张成陆

摘 要：在高职课程教学中，体育教学是一项重点的教学内容。提升高职体育教学质量，需要从体育教师方面入手，提升教师的综合能力素质，以促进高职体育教学改革。继续教育形式是高职体育教师素质能力培养的关键途径。基于此，本文就高职体育教师继续教育问题进行探讨，希望相关的研究能够促进高职体育教学发展。

关键词：高职体育教师 继续教育 探讨

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）07-0021-01

体育教师与文化课程教师不同，其在实际教学中需要贯彻教育方针，组织一堂体育课程，需要体育教师具备语言表达能力、自我学习能力、组织管理能力、运动训练能力等。基于体育课程对于体育教师的这些能力要求，需要体育教师在教学期间逐渐养成。那么，高职院校对于体育教师进行继续教育，有助于体育教师能力素质的培养。

1 高职院校体育教师继续教育中存在的问题

高职院校体育教师继续教师环节中存在着很多问题，如学校对于教师继续教师的重视程度不够、继续教师体制不完善、继续教师课程设置不合理等。

1.1 学校对于教师继续教育的忽视

高职院校在对体育教师进行继续教师进程中扮演着重要的角色，然而，事实上，很多高职院校对于体育教师继续教育的重视程度不够，对于其他专业教师继续教师重视程度远远超于体育教师。同时在选择体育教师参加继续教师时，择优参加，不能将该种制度普及到所有体育教师中来。同时高职院校体育教师不能认识到自我能力素质提升对于学校发展的重要性，从而导致在继续教育学习中积极性不高[1]。

1.2 继续教育体制不完善

通过对我国高职院校体育教师继续教师现状进行调查，了解到当前我国高职院校教师继续教育机制建设不完善，缺乏相应的管理机制。在对于体育教师开展教学环节中，所应用到的教学资源比较少，难以满足体育教师学习需求。如，在某市高职院校体育教师教学环节中，目标是提升体育教师的学历，并且对教师井岗前培训，该种教学形式缺乏一定的系统性，不能满足高职院校对于体育教师能力素质的需求。

1.3 继续教育课程设置不合理

继续教育课程设计决定着体育教师继续学习的质量，然而，很多高职院校体育教师继续教育课程设计不合理，难以针对教师能力素质现状进行相应的改革。同时该种课程设置不具备教学效果，不利于教师综合素质能力提升。如，在课程教学中安排大量的理论知识，理论与实践相互分离，导致课程设计存在着不合理的情况[2]。

2 高职院校体育教师继续教育对策

优化高职院校体育教师继续教育，首先需要体高职院校提升对于体育教师继续教育的重视程度，并且引导教师杨成终身教育的思想；其次，在高职院校中建立比较完善的体育教师继续教育机制；第三，完善体育培训内容。

2.1 提升高职院校对于继续教育的重视程度，树立终身教育的理念

长期以来高职院校领导对于体育教师继续教育工作重视程度较低，导致体育教育机构、体育教师、学生等对于教师素质能力关注较少，严重地阻碍了体育教学的发展与创新。新时期，体育教师的继续教育必须要实现改革，针对当前高职院校体育教师素质能力，为教师制定有针对性的教学方案，在保障教师素质能力提升的基础上，促进高职体育教学创新性发展。同时，在高职体育教学过程中引导教师树立终身教育的理念，教师进行继续教育的基础上，还需要进行自我学习，双管齐下，促进高职体育教师的综合素质能力提升[3]。

2.2 建立高职体育教师继续教育保障机制

建立高职体育教师继续教育保障机制，一方面对高校体育教师教育培训的督促，另一方面有助于教师继续教育管理严格化。同时该种保障机制能够促进教师继续教育能够顺利的开展，保障知识能够真正的落实到教育实处。为了激发教师继续学习积极性，将教师继续学习评价与薪酬激励机制相互结合，既能够判定教师的继续学习成果，还能够找到教师继续学习中的问题。此外，为了保障体育教师的继续学习时间，高职院校可以为教师提供学术假，体育教师可以利用假期时间集中进行专业知识学习。

2.3 完善体育培训内容

在高职体育教师继续教育课程体系中，存在着教学课程安排不合理，教学方式落后的情况。为了促进继续教育的发展，需要不断的完善教师培训内容，通过信息化的教学方式提升体育教师继续教育质量。首先，在教学内容的安排上，需要针对高职体育教师的专业背景、学习能力、个人兴趣等进行调查，为教师进行指定有针对性的教育教学内容。其次，对高职院校体育教学发展需求进行分析，把握住高职体育教学战略目标，与教师继续教育相互结合；第三，注重对体育教师进行基础知识、基本教学技能的培训，同时着重体生体育教师的科研能力，引导教师掌握体育学科发展前沿信息[4]。

3 结语

综上所述， 高职院校体育教师继续教师环节中存在着很多问题，如学校对于教师继续教师的重视程度不够、继续教师体制不完善、继续教师课程设置不合理等。优化高职院校体育教师继续教育，首先需要体高职院校提升对于体育教师继续教育的重视程度，并且引导教师杨成终身教育的思想；其次，在高职院校中建立比较完善的体育教师继续教育机制；第三，完善体育培训内容。

参考文献：

[1] 叶帅.高职体育教师继续教育研究[J].当代体育科技，2015，（22）：78+80.

[2] 李法君.苏州市高职校體育教师继续教育现状分析与思考

[D].苏州大学，2015.

[3] 孟旭红.石家庄市高职院校体育教师继续教育现状分析及对策[D].河北师范大学，2014.

[4] 陈黎明，闫田.试论高职体育教师的继续教育[J].教育与职业，2012，（23）：67-68.