富宁县强抓控辍保学工作

本刊讯 近年来，富宁县积极推进义务教育发展基本均衡县创建工作，把“控辍保学”作为义务教育均衡发展评估的一项重要指标，实行一票否决。面对全县严峻的控辍保学形势，县政府与县教育局、各乡镇签订了“控辍保学”目标责任书，立下军令状。全县上下齐心，多措并举，认真做好“依法控辍、行政控辍、扶贫控辍、质量控辍、情感控辍”工作，确保如期实现“控辍保学”目标。

一是强化依法控辍力度。要求全县上下严格执行《义务教育法》。学校不能缩短教学年限、提前分流和减少课程教学时间；不得为了单纯提高教学质量开除学生，不得责令学生退学、休学、提前毕业；不得出具虚假转学、学历、学籍证明；教育部门继续加快城镇学校建设步伐，规范招生工作，全面落实进城务工人员随迁子女近免试入学接受义务教育政策；严格落实《教育行政处罚暂行实施办法》。

二是强化行政控辍力度，摸清底细。各乡（镇）、村委会及时摸清居住在本辖区的适龄儿童少年信息，建立流动人口子女档案，保障流动人口子女入学权利。各级中小学校摸清流失学生情况，向当地人民政府和教育部门提供准确的流失学生名册。县教育局对辖区内义务教育阶段学生学籍实行统一管理，按照《云南省中小学学籍管理办法实施细则》要求，指导学校规范学生学籍的建立和变更手续，把初中作为重点监测学段，及时掌握辍学动态。各乡（镇）及时建立学生入学、辍学情况通报机制，针对辍学情况采取有效的劝返措施。坚决落实“五长送学”（即县长全面负责本县的义务教育控辍保学和中职送学工作，对本县市义务教育控辍保学和中职送学工作负总责；教育局局长、乡镇长、校长、村长分别是各自辖区内的第一责任人）和“双线五级”控辍目标责任制，从县政府到乡（镇）政府、到村委会、到村小组、到村民一条线，从县教育局到乡镇学校、到完小、到年级组、到班主任一条线，层层签订责任书，把工作任务细化分解、层层包干。

三是强化扶贫控辍力度，建立特殊人群关爱体系。将贫困、留守、流动、残疾适龄儿童少年作为“控辍保学”工作的重点人群，开展多种形式的社会帮扶活动，建立健全贫困学生资助机制。教育部门认真贯彻落实《富宁县发展教育脱贫一批工作实施方案（试行）》，加大对家庭经济困难学生的帮扶力度，健全教育惠民资助体系，落实好义务教育阶段学校“两免一补”和农村义务教育学生营养改善计划等惠民政策。严防因家庭贫困导致学生辍学的问题。

四是强化质量控辍力度，大力改善办学条件。继续加大农村义务教育学校投入力度，对照均衡发展指标一项一项找差距，有针对性地加快基础设施建设，加快教育信息化建设，加快教学设备配备，尽快完善配套设施。尤其加快城区学校建设步伐，着力解决好城镇化带来的大班额问題。全面落实“一岗双责”，健全安全保卫制度，加强安全管理，严防重大安全事故发生。加强校园文化建设和内涵发展，绿化美化校园，在精细化管理上下功夫，为学生创设一个安全、和谐的学习生活环境。

五是强化情感控辍力度，建立学生关爱体系。团县委、关工委、各学校主动关心爱护学生，联合建立一套学生关爱体系，尤其将贫困、留守、流动、残疾、问题学生群体纳入重点关爱群体，帮助适龄儿童少年学生解决入学困难。学校经常开展丰富多彩的校园文化活动，增强学校的吸引力，让学生留得住、学得好。认真做好家长、学生和教师的思想工作。

罗平县引入“同课异构”促教师专业成长

本刊讯（通讯员 柏保权） 近日，罗平县国培计划2016秋季送教下乡第二期“同课异构”观摩活动在片区学校举办，全县千余名一线教师参加观摩。

此次活动的重要环节是优质课展示，用感性材料，解读抽象问题。每节优质课展示后，有专家点评，让老师们通过观课走进课堂，知其然；通过点评，跳出课堂知其所以然。此次活动的方便快捷，是一般教研活动难以比拟的。它是一个很好的学习、交流平台，充分发挥骨干辐射作用，为城乡教师搭建相互交流、共同提高的平台，促进中小学教师专业成长。