新生命教育的教学实施者是怎么做的——听周玲芳校长、周彩霞老师讲故事

周玲芳校长：苏州市相城区实验中学副校长

周彩霞老师：苏州市相城区实验中学主任、语文和历史教师

新生命教育的教学实施者是怎么做的
——听周玲芳校长、周彩霞老师讲故事

周玲芳校长：苏州市相城区实验中学副校长

周彩霞老师：苏州市相城区实验中学主任、语文和历史教师

生命教育借助各种媒介和手段开展

记者：北川的生命教育，你都看到了什么？

周彩霞老师：西苑中学的一个女孩，单亲家庭，家里奶奶瘫痪在床，7岁的时候，妈妈因为过不下去，就离他们而去了，她对妈妈说我可以少吃点，可以少穿点，可以减轻你的种种负担，你能不能不要离我而去，妈妈还是走了。孩子要走几十里路上学，还要服侍奶奶，给奶奶买药。

周玲芳校长：我们苏州和北川还是有区别，所以带给我蛮多的震撼。最近几年外来人口增多，我们生源的质量越来越差。教惯了好学生，一下子面对生源质量下降其实是很难适应的，但是我们的老师也能够正视。

记者：你们学校的生命教育是怎样开展的？

周玲芳校长：我举个例子，上学期有个初一的女生在校外被打了。这个女生发育早，个子高高，大约165cm左右，特别能抹口红，还打了一个耳钉。长得白白胖胖，喜欢穿那种松松垮垮的衣服，我问她谁买的，她说我买的，以肥克肥。她头发很长很密，头发长的女生都把头发扎起来，她就不，问她为什么不愿意扎起来，她说感觉脸盘太大了，我太难看了，我太肥了。

被打是被四个男生欺负，有的是上一届的男生，有的是职业学校的男生，打得蛮厉害的。这是校外发生的事情，当时有人报案，派出所介入，女孩的胳膊、大腿、耳朵都是青一块紫一块的。

我们学校2600名学生，规模大，我想怎么保护她呢，因为别人总会说，你怎么会被别人殴打，是不是小姑娘你有问题，为什么不打别人打你呢，所以我们首先是不张扬，默默的保护她。

可是小姑娘情况越来越差。她的表现是学校什么要求，她就偏偏不怎么样。第一个表现是外形上面，第二个表现是喊起立的时候不起立，上课开小差或者趴在桌子上睡觉。有一次上课中间，她什么都不说起身就走了，愿意什么时候回来又回来了。

关于头发的事情，我帮她梳头，给她扎起来，拿镜子给她看。我说：周老师可能和你有代沟，审美也不一样，你觉得这个头发放下来好看，我觉得扎起来好看，我建议你去找专业的年轻理发师，问问他，说你是学生，老师说我要有学生样，你看看我理个什么发型合适呢？你考虑考虑他们的建议，当然你也可以保留自己的想法，但一定不要什么都不听人家的，父母说不对，老师说不对，当10个人说你不对的时候，你就该反思一下了。第二天，她来了，一早我就去看她，果然她把头发扎起来了，露出白白的脸庞。但是，第二节课她就把头发放下来了。

记者：创伤后应激反应没有被看见，感到所有人不理解自己，还联合起来孤立自己。

周玲芳校长：她说我就是要惹老师生气，我就是要让老师不舒服，她觉得同学都有意疏远她，自己的朋友一个也没了，认定这都是老师导致的。老师的本意是想让同学更多的帮助她，让她融入这个班级里面去，结果事与愿违。

我们一些家长很现实，只要发现自己孩子和她走近，就担心相互影响。我也接到过他们班里家长的电话，问班里有没有这样一个同学，希望学校采用什么方法，让这个孩子离开学校，他们希望这个班级是纯净的，你被殴打，那你和社会上青年是有染的。所以她以前要好的同学，现在慢慢地疏远她。这种力量源于家长的观念，现在这个学生认为是老师不让同学和她交往，我们老师还要背这个黑锅。

隔了一个星期之后，小姑娘状况变得愈发不好，怎么不好呢，有一天，她们班值日组长指出她的问题，并把她的名字记下来了。她走到值日组长面前，啪啪，两个耳光。在走廊里面公开挑衅老师，先前是默默的、趴在桌子上、离开教室，现在是公然挑衅老师，第一种是指名道姓的，在教室，某某下来，否则我就举报你，让你滚蛋，第二种是快上课，在楼道里碰见老师，对着老师骂，你怎么怎么样，就是那种粗话。

女老师反应就很大，老师会想周校长你是不是心太软了，这个孩子是不是你宠成这样的。我也是纠结，觉得自己是不是做错了什么。

记者：她家里面是什么反应？

周玲芳校长：她的父亲除了没办法、束手无策，就没别的了。她父亲甚至不接受跟被孩子骂的老师道歉，觉得我道歉有什么用，我道歉是毫无意义的。而母亲是很忙很没有时间教育孩子的那种，发生殴打事件之后特别生气，她提出一个要求：虽然我女儿是在校外被打的，但是这些学生中有你们的初三学生，有你们教过的职业中学学生，你们学校就是一个垃圾学校，所以我女儿不要在你们这里读书，我们要转学，但是我们没有资源，你们有资源，你们去给我找学校。

我们做了很多工作，因为她最怕学校叫她的父亲过来，我给她说无论如何要主动去面对，勇敢地和爸爸一起去处理问题。而且我提议，父亲过来的时候，要么当着女儿的面，要么让她知道，父母是主动来和老师沟通的，不要让女儿以为你们和老师在背着她商量什么。

受到殴打之后，小姑娘对这个社会很失望。所以我们的工作任重道远，这并不是一下子可以解决的。不多说了，与其说我们在聊生命教育，在谈一个成功的案例，不如说是我们的一个困惑，而且这只是一个学生的问题，我们会更努力，我们对生命教育有信心。

周彩霞老师：关于生命教育，我们还是要回到初衷，就是让学生热爱生命。杰克伦敦的《热爱生命》我印象很深，在班会课上我把狼和人最后的博弈片段读给孩子们听。

记者：狼和人就是看谁最后活下来，就是看最后对生命的渴望。

周老师：那一刻非常震撼，仿佛点亮了人的生命之灯，闪闪发光，只要有自己闪光点就能闪亮。做生命教育的过程当中，我的内心有共振。