本土校长视野中的美国小学教育

陈近+严小芳

【人物简介】Mr. Platis，美国加州Lowell Elementary School校长，有着4年的校长经历，还有着3年教学低龄儿童的经验。Lowell的家长可以在校园的任何角落不期而遇Mr. Platis……

【访谈地点】美国，加州长滩市Lowell Elementary School

【访谈时间】2015年6月8日

关于校长生涯

陈近：您当校长已经几年了？您当过老师吗？当初为何选择当老师？

Mr. Platis：我在Lowell担任校长已经4年了，不过很遗憾，明年我将离开Lowell，担任另一所学校的校长。在我担任校长之前，我曾当过2年的幼儿园老师和1年的一年级老师。不过，那个时候我并不是在Lowell这所学校教学。

关于我为什么要选择当老师，我想有两方面的原因：1.我大学的时候就是读这个专业，我课后最大的爱好便是阅读和享受教育带给我的快乐。2.在大学里，我还担任了学生会助理和班级助理。我常常想着要理论联系实际，于是我将教育和助人这两件事融合，能给孩子们带去快乐和帮助是让我非常享受的事儿。

陈近：作为校长，您想要培养怎样的孩子（教育目标）？

Mr. Platis：首先，我们希望孩子们拥有健康的人格，成为有责任心和乐学的人，这是教育的第一步；其次，我们不断努力探究各种教学方法，致力于培养孩子们的创造性思维而不仅仅止步于正确解答，希望他们能够解决各种问题并且运用发散思维做到一题多解。21世纪的经济态势要求新一代孩子富有创造力和热爱学习；我们同样希望他们以后可以成为多产的公民，进入大学并创造事业 ，有更多选择人生道路的机会而不是仅止步于中学。而这种创造性思维不仅对学生以后的发展极其重要，而且对于国家的建设和强盛也至关重要。

陈近：校长的工作包括哪些方面？能否谈谈您一天常规的工作時间安排表？

Mr. Platis：每天早上7：30，有时候8：00，我到达学校。为了确保孩子们都安全到校，我们必须要在孩子到校前到。这个时候我往往在校门口迎接学生和家长到校，因为我们的欢迎有助于和谐的家校关系的创建。有时候我还会在校门口给孩子开车门，这也是一种促进家校联系的方式。在Lowell， 每周我们必须要确保至少有一天（至少周三）能和家长进行交流和沟通。我们非常注重家校沟通，重视平时的交流以便更好地了解学生的身心发展，而不是说等到孩子出问题的时候才想到要沟通、了解情况。这也是我早到校的一个原因。

当孩子们在8：30前陆续到校后，我就会去各个教室观察、巡视。每天，在经过各个教室时，我都可以听到朗朗的读书声。此外，一天中的其他空余时间，我也会去各个教室看看。我喜欢见到我的学生们，喜欢看到他们做选择、乐学时候的样子，在他们遇到困难的时候帮助他们。通常这就是我一天中的大部分事情。

当然，我也需要观察老师们的日常工作，合理给出指导，协调家校合作（当他们有问题的时候也会打电话给我），与校区管理员合作，就所观察到的现象、问题进行分析总结并写出论文。为了学生们更好地成长，当我们共同执行计划时，我们也会做很多专业性的发展研究，所以我们需要定期地给教师们进行合适的培训。在Lowell， 每个月我们都会开4次会议，其中有2次会议是我要求全体教职工共同参与，由我或者我和其他教师一起开展。我们会选在早上7：45～8：45课前的这个时间段开会。我也会定期和学生家长、老师、（有时候）议员共同为那些学习困难的孩子们商讨、计划合理的教学安排，这也需要我们花很多时间和精力准备和开展大量会议。所以我得合理规划日程安排，尽量将时间最优化利用。另外，在Lowell，PTA（家长教师协会）的组织、协调、管理也需要我花很多时间，负很大责任。因为PTA对我们来说非常重要，它在学校活动组织上起很大作用。

陈近：作为校长，有苦有乐。您觉得当校长最大的乐趣是什么？最大的压力是什么？

Mr. Platis：我最大的快乐就是看到学生们爱学、乐学、勤学，陪伴着他们不断进步、成长，一步步实现自己的小目标；我也非常喜欢Lowell当前的家校合作关系，我们就像是一个紧密协作的团队，团队中学校、教师、家长携手共同创造孩子们美好的未来。最大的压力可能来自于时间上的问题，时间是有限的。我希望自己有充足的时间应对手头的所有工作，包括各种项目策划、论文、和联邦政府的联系，等等。

关于Lowell Elementary School

陈近：Lowell是一所公立学校，经费来源主要有哪些？作为校长，您需要操心经费的事吗？

Mr. Platis：有来自加州、联邦政府、筹款和PTA帮忙捐助。加州是我们最大的经济来源，在加州的每一所小学都是依据其实际到校学生数量获取相应的资金。一般来说，平均分配给每位学生的资金为8000～9000美元。这些钱会用于教师工资、学校建筑、材料设施等方面。不过，在长滩的学校所有教师的工资都是一样多的，并不由学校自行决定。对于学校里的一些特别计划，比如PE、校外参观学习、特殊集会、学生的活动经费往往由PTA帮助筹款（多为学生家长合力筹款）。而无论是来自加州的资金还是来自联邦政府的资金，首先都要通过长滩然后才能拨至学校。

陈近：Lowell的学校文化是什么？是如何体现的？

Mr. Platis：Lowell的学校文化是非常积极向上的。家长、老师以及全体职工构成了一个紧密合作的团队，我们互相帮助、支持，并且非常努力。我们一直尝试尽最大的努力满足每一位孩子的需求： 对于那些学习上有困难的孩子我们会给予特别的帮助和服务；所有老师都会用真诚的拥抱去温暖每一位孩子，这无关乎孩子的学习成绩和家庭背景。此外，我们要求所有教师都是学生学习的示范者和榜样，我们希望通过教师行为和校园文化给学生熏陶和启迪，希望学生在耳濡目染下学会尊重、信任与被信任、善良、珍视友谊等各种品质。所以，我认为这是一种十分受欢迎的校园文化。

陈近：Lowell的活动非常丰富，如Halloween parade，Carnival，Open house……这些活动是如何组织的？是PTA组织？还是教师组织？

Mr. Platis：一般来说，每所学校都会有Open house（开放日） ；Carnival （嘉年华）一般是用于筹钱；Halloween parade（万圣节游行）是一个受全体学生欢迎的活动，它有很强的趣味性。这些活动都是PTA组织的，教师只是帮忙布置教室。在Lowell，我们拥有比较强大的PTA。我们一共有816位成员（家长），他们都是在强大的领导力下紧密地合作、组织和参与各项活动。所有活动工作都是在自发、自愿的基础上开展的，以家庭为单位。而每一次给孩子们举行活动都需要PTA花很多时间和精力，这不是件容易的事。而且，PTA对于学校教育的帮助也非常大。PTA很棒，如果一个学校的PTA没有那么强大的话，很多活动也将无法顺利开展。

关于Common Core

陈近：Lowell目前的课程标准和教材用的是加州的，还是长滩的？有什么特点？

Mr. Platis：目前我们选用的是加州课程标准与教材。在长滩，学校行政区被允许从两三套不同的教科书中选择使用。家长和教师可以提供建议和想法，但是最后的决定权在于校行政区。在专业发展上，我们还会得到来自校行政区对于课程原则的帮助。当然，我们所有教师也都为学生的发展付出着辛勤的汗水。所有教科书的内容都是按照课程标准而严密编排的，学校也会有专门负责教材和课程研究的人员来指导、帮助教学计划的制订与执行。可以说，这是一个紧密合作的强大团队，他们是整个长滩学校和学生的后盾。

陈近：Lowell已经在学习Common Core课程了吗？在学校层面Common Core的实施有哪些压力？有哪些可操作性的策略？您对Common Core的态度是什么？

Mr. Platis：Lowell现在使用的教科书已经是八九年前的了，明年我们将会选用Common Core的教材。对于Common Core 的选用与试行，如果说有压力的话，应该来自这几个方面：1.要确保大家都对新书满意，这一定需要一个过渡的时间段。2.注意新旧教科书的内容衔接。比如，原来二年级的小学生他们用的是加州的教科书，到三年级时他们就要开始用Common Core的教科书，那么新旧教科书之间内容的衔接肯定没有原来衔接得自然，可能也会有内容的交错。这需要教师合理地组织教学。3.教师们要再次适应新书，可能要改变一些原来的教学方式，有一定的挑战性。但是，我们还是要抱有积极乐观的态度。毕竟世界在不断演化、进步，而且对于新一代的要求也在不断变化和更新。那么，这就要求我们秉持终身学习的理念，与时俱进。所有教师都应该不断学习、更新知识与教学观念，为学生的成长提供更恰当、更面向现代化的引导。

诚然，在教材内容的衔接上需要我们做更细致的处理，使新旧知识衔接更加自然、有逻辑。而同时，我们也要突出Common Core的理念。这些都不是一蹴而就的，但是我们总要踏出第一步，并根据实际情况进行不断分析、调整。实施Common Core 课程，并不意味着所有州的一切标准都是一样的。每个地方的学校特色、理念都会保留，两者并不冲突。

陈近：能否谈谈您对Common Core的态度？

Mr. Platis： Common Core课程标准是经过大量科学研究而制定的。这些标准具有普适性，适用于美国所有小学生，是学生在上中学和大学前所必须学习掌握的。但是，每个地方的最高标准往往是不一样的，具有相对灵活性。比如说，Lowell的二年级学生阅读能力很不错，但是在和加州的同龄学生比较时，可能他们的阅读水平会更低一些。学校、教师在教学时有一定的灵活性和自主权。另外，Common Core为学生在不同阶段制定了相应的阶段共同目标，这是切合实际的。虽然选用和实施Common Core将会使我们投入大量的时间和精力，但是我认为对学生是有益的，也相信會带来相应的成效。所以，所有的努力都会是值得的。

（浙江外国语学院教育科学学院 310012）