点化首尾 巧妙扣题

李奕萍

元代陶宗仪认为文章首尾如“凤头豹尾”，方能视为好文章。纵览历年高考作文，不少考生的作文开头倒是精心构思，有一种先声夺人的效果，只是结尾太过草率，令人大跌眼镜，眼看到手的高分就因为这样的结尾，而与自己擦肩而过，岂不令人惋惜！下面就结合高考作文中的精彩首尾，谈谈考场作文的构思技巧。

一、移花接木巧点题

放眼全国高考，材料作文几乎一统江湖，这就要求考生能准确揣摩命题者的意图，合理确立行文的中心，接下来精心设计开头的样式，让阅卷老师对自己的文章有一份好感。当然，高分作文除却好的开头，还得看你的结尾如何。因为文章是一环套一环进行的，一着不慎，便有满盘皆输的风险。灵光一闪写出精妙开头后，就开始信马由缰地“侃”下去，焉能获得高分？正确的做法应该是开头出现的事物或语句，在结尾时让它再度出山，形成首尾遥相呼应的态势，使全文开合自如，结构浑然一体，考生思维缜密自然就赢得阅卷老师的青睐了。但需要注意的是，首尾呼应，并非简单的重复。结尾是全文情感的升华，要注意简洁明快、新颖别致，给读者留下回味的余地。

[片段示例]

（开头）阿锦摊开那本泛黄的相册，周边的角被岁月磨白、磨毛了，她定定地望着里面夹的黑白照，岁月竟将它装订得如此拙劣，落下斑驳的印迹。她忍着泪，一读再读，却不得不承认，青春本就是一本太过仓促的书，唯有自爱，此生不老……

（结尾）记忆就站在那里，朝阿锦点头微笑，阿锦轻轻合上相册，眼里顿时泛起了泪花。那泛黄的、陈旧的黑白相册，装载着那么多的记忆，明晃晃地耀眼。时代永远会变，可有一些东西，却固若金汤，躺在自己的心房，只待岁月静好！

——《阿锦的黑白记忆》

名师点拨：首段以“阿锦摊开那本泛黄的相册”起笔，通过对相册里黑白照片的感受，转入叙述人生成长的记忆碎片。这样的开头，有助于作者从容叙述文章主体部分的回忆，那些亲切可感的生活情景便联袂登场，令人有眼前一亮的喜悦。文题材料的主体部分是讲述黑白照片与数码时代的辩证关系，该考生不动声色地将黑白照片“移”进开头，然后以泪花点点“接”出对过往岁月的追忆，显得匠心独运，毫无穿凿的痕迹。在此基础上，结尾以“眼里顿时泛起了泪花”呼应开头，巧妙扣题，将她“忍着泪”的画面再次曝光，收到一咏三叹的艺术效果，实现情感升华，表达对美好时光的珍惜与留恋之情。

二、锦上添花妙修辞

《考试说明》中明确规定“发展等级”的一个标准就是“有文采”，而要让文章的语言出新、出奇、出文采，运用修辞无疑是一条捷径。因为恰当地使用修辞，譬如排比、反问、比喻等，可以增强语言的气势，振聋发聩。若是对古诗文非常熟悉，在行文中恰到好处地使用一些，将那些独特的意象自然地嵌入文章，让文章亮点纷呈，绝对能成为吸引阅卷老师眼球的得分利器。尤其是记叙文，在描述事件的过程中，有意识地使用修辞手法，将会很快抓住阅卷老师的眼球，让文章多出一个个亮点，让人击节叫好，心情愉悦。若是议论文，在夹叙夹议的过程中，恰到好处地使用比喻论证，也能使语言优美，深入浅出。

[片段示例]

（开头）为鼠常留饭，怜蛾不点灯。古人举手投足间，溢满了无尽的善意与关爱。不需要惊天动地的壮举，只需在纸条上写下“危险”二字，举手之劳，似春风撩拨起新鲜的丝丝竹笋，似皓月映射出心田的斑斑影迹，在心中开辟世外桃源。

（结尾）举手之劳，平凡得微不足道，却需要我们用长久的信念支撑。在心中种下善意与责任的种子，让它在浮世喧嚣里纤尘不染，在狂风骤雨里吐蕊生花。在某一刻，善因开出善果，听见清风的呢喃，看见繁星漫天。

——《坚守责任，善心长存》

名师点拨：标题既是观点，又切中了所给材料中关于责任、关于坚守的主旨。开头的妙处就在于引用了两句对仗工整的古诗，暗合善心之念。而接下来，考生围绕善意与关爱展开联想，强调举手之劳的善意所在。两个“似”字句，锦上添花，毫无雕琢之嫌。结尾落笔于善举、平凡及信念，强调心中种下善念，就能让自己在浮华而喧嚣的尘世间保持清醒的状态，听见呢喃的春风，看见漫天的繁星。

三、反弹琵琶不离奇

反弹琵琶，即文章的结尾和读者原来预料的完全相反，也就是通常所说的逆向思维。这种构思法，往往会使读者的思路跟着作者走，就在他们以为水到渠成的时候，却发现结果和自己想的完全不一样。反弹琵琶，可以使文章产生出奇制胜的艺术魅力，收到耳目一新的艺术效果。有一点要注意的就是在“旧瓶装新酒”的过程中，千万不能犯结论离奇的错误。

[片段示例]

（开头）老刘在山上捉到两只猴子。他把猴子带回家，想训练它们表演的能力，帮自己挣大钱。大猴子拒绝表演；小猴子乐于表演。

（结尾）然而，当半个月后老刘再来到山上时，发现小猴子已经死了。原来小猴子由于肥胖已不能很好地爬树，适应不了竞争激烈的野外环境，居然活生生地饿死了。

——《两只猴子》

名师点拨：该考生选择了寓言的形式，讲述了两只猴子的故事——在训练时，大猴子以看透世事的眼神，警惕地对待嗟来之食，宁可饿死，也不用自己的演技博取果腹之物；小猴子则热衷于表演，只要给吃的，它就拼了命地走圈，然后讨赏，再走圈，再讨赏，最终得了肥胖症，不能再从事表演来为主人挣钱，以致被放归山林。

文章虽然叙事平淡，但在凸显主旨上手法高明。结尾处，按常理应该是写大猴子瘦得皮包骨头乃至饿死，而作者偏写那只肥胖的小猴子因为丧失觅食能力，活活被饿死。这种反弹琵琶的构思，更能彰显出文章的主旨，使文章的批判效果更加显著。结局既在意料之外，又在情理之中，激发了读者的丰富联想，有振聋发聩的阅读效果，不愧为反弹琵琶的佳作。

四、卒章显志费心机

卒章显志，即在文章结尾才点明文章的主旨。这种构思的好处是文章衔接紧密，事件的描写或观点的论证有条不紊、循序渐进。文章的思路和线索均较清晰，而结尾的点明主旨往往是文章的高潮所在。此类结尾，一般是用简洁的抒情性或议论性的句子来明确主旨；或者直接叙述事情的原委，从而揭开谜底。需要注意的是，在前面叙事或论证中，切忌过早明确观点或暗示事情的结局，否则文章就会失去悬念，失去可读性。

[片段示例]

（开头）卢梭言道：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”这算是对当代人生存狀况的概括性论断了。陈寅恪先生的“独立之精神，自由之思想”，历来是仁人志士矢志不渝的追求。依愚之拙见，当我们欣欣然于拥有选择穿越沙漠的道路和方式的自由时，必须清醒地认识到：我们必须穿越沙漠，即我们的不自由。

（结尾）诚如“不自由”饱含的是禁锢与约束，“自由”也并非肤浅的“从心所欲”。犹念卡夫卡说：“沙漠谜一般的特点，必然会让你触及它的每一寸土地。”让我们带着对“不自由”的敬畏，也带着对“自由”的追求，穿越沙漠，走过山川、草原，在跋涉中拾起关于风霜雨雪的感动，也在哲思中感受生命的每一抹亮色。

——《从不自由到自由》

名师点拨：文章开篇就由“自由”引出“不自由”的话题，并将之置身于个体、集体与社会之间，凸显其重要意义，作为文章立意所在，这是需要语言表达功底作为后盾的。而结尾呢，作者没有一味地重复开头的素材，而是另辟蹊径，从卡夫卡的名言中再次推导出自由与不自由的辩证关系，显得意境高远，且又不落俗套。