浅谈农村中学初三班主任工作的爱、严、勤、细

【摘要】“中小学班主任是中小学教师队伍建设的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量”[1]。本人长期担任农村中学的初三班主任，使我深深体会到：对待学生要有无私的爱心，要有高度的责任心、使命感，严格管理，要耐心、细心教育学生，才能让农村的初中毕业生完成人生的第一次转折，实现自己美好愿望的第一步，能展翅高飞……

【关键词】班主任工作 爱心 严纪 勤奋 细心

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0191-02

一、在日常生活方面：要给予学生无私的爱心。

著名教育家陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，教育最有效的手段就是‘爱的教育” 。对学生来说，爱就是阳光，普照大地；爱就是雨露，滋润学生，给学生关心和鼓励，促其上进。教师不仅是传授知识，而且还要教会学生如何做人，把学生培养成德才兼备的人。

前几年，有一位姓朱的同学，由于父母离异，父亲外出打工，母亲再嫁，由爷爷带着，家里穷得叮当响，致使他性格孤僻，与同学难以沟通，成绩就更不像话，家离学校又远又没钱住宿，每天中午放学只在学校附近兜圈，甚至连中午饭都没得吃……我也实在看不下去，经常都会帮他买一些学习用具和教辅资料或给些零花钱。抱着“不放弃、不抛弃”、“不能让任何一个学生流失”的信念，为了更好帮助、辅导他，我通过与学校商量，学校也作出决定：免费给他吃午饭，让他在学校参加午休。经过一段时间的鼓励和帮助，其他同学和老师也在生活和学习上无微不至的关怀，他不厌学了，性格变开朗了，学习成绩也提高了不少，顺利地完成初中学业。

二、在班级建设方面：要严格。

虽然年年都当班主任，但我做班主任的原则、方向是不会改变的，那就是：每接一个新班，我都会依据学校的要求和学生的心理需求，同学生一起制订班纪、班规，每一项规章制度对同学们都是公平、公正、公开、可执行的，不会对某个同学特别严或特别松的特权，充分体现学生的主体作用和教师的主导地位，也使每项规章制度科学化、民主化，执行起来也比较顺利，如果哪一位同学违反了班纪班规，他自己从情理上也自愿接受必要的处罚。

三、在学习指导方面：要勤奋。

在学习指导方面，首先是要善于指导学生确定目标与策略。让学生明确中考复习是一个提高阶段，但提高的幅度还是有限的，给自己定一个切合实际的目标是很有必要的，不能好高骛远，是示范性高中还普通高中？还是一般的中专或技校？定出一个切合实际的目标，才能使时间、精力得到最优安排。根据我们农村中学的实际和班的具体情况，我定出班前4名为示范性高中，前15名为普通高中，其余为中专或技校三个档次的目标，然后通过仔细调查，记录每一位学生的学科成绩，找出他们的强、弱科目，跟踪每次“联考”的结果以配合科任老师进行有针对性的学习辅导和心理辅导。同时要让学生明白如何把握中考的策略：不能平均用力，一定要发挥出自己的优势科目，同时尽量减少弱科的影响，另外，还必须重视体育训练，要考好英语口语和体育考试（这两门提前考的），为自己的后续树立信心。

四、在心理辅导方面：要做到细心。

在心理辅导方面，我始终围绕“信心、恒心、耐心、虚心、专心、细心”6个“心”进行辅导。我认为心理辅导并不只是在学生出现问题时找其谈心，而应该是一种长期的、常规的、有计划的辅导，心理问题的预防胜于治疗。在初三的开始阶段，学生会对骤然产生的学习紧张和压力感到忧虑，这时的心理辅导主要是让学生树立信心，可以举一些我校近几年中考取得好成绩的同学作为激励和榜样，讲述中考扩招的形势，使大部分同学都认识到：通过自己的努力考上重点高中（包括广州市的示范性高中）并不是不可能的。到了初三中期，学生会出现放松、懈怠的现象，表现为坚持力不够，此时的心理辅导应以培养恒心、耐心为主，形式可以是主题班会、墙报宣传等形式，如宣传成功者的五大品质：虚心、严谨的学习态度；战无不克的自信心；历挫败而不屈的自恃力；为达到总目标而不断积累成果的后续力；为取得最后胜利的坚持力。

总之：班主任工作是辛苦的，又是光荣的。爱是一个永恒的话题，教师对学生爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。[2]

要做好一名农村中学毕业班的班主任，更需要自己有强烈的责任感、使命感，严格管理学生，勤于深入了解学生实际，细心做好毕业班的各项工作，才能让学生有更好的发展空间，飞得更高、更远……

参考文献：

[1]关月玲 编著，《班主任工作心得》，西北农林科技大学出版社，2014年8月第一次印刷。

[2]封立俊 主编，《我身边的师德故事》，苏州大学出版社，2014年9月第一次印刷。

作者简介：

陈国强，男，1995年7月毕业于广州师专物理系，随即参加教学工作至今，在2004年获华南师范大学自学考试教育管理本科毕业。1998年7月受聘为中学二级物理教师，2007年11月评为中学物理一级教师。

连续多年担任初三毕业班的物理教学和班主任工作，曾获“从化市教育系统優秀教育工作者”、“广州市优秀班主任”和“从化区优秀教师”称号。