对情境教学在高中生物课堂中的研究

仇德贵

【摘要】新课程标准明确要求各学科都要进行相应的教学改革，高中生物学作为高中教学的重点学科，自施行新的教学改革以来，不断探索适应新课改发展要求的教学特色的教学风格。 本文阐述了情境教学法在高中生物学课堂教学中的具体应用。

【关键词】高中生物 情境教学 研究

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0179-02

随着新课程改革的不断推进，情境教学这一新的教学方法被广泛应用于生物学教学中。在高中生物学教学中，情境教学方法不仅能刺激学生的学习兴趣，而且能培养学生的探究能力，通过创建专门的教学环境，能提高学生的学习效率，使学生积极融入到探索生物学精髓的过程中。教师要巧妙地创设情境开展教学，提高学生的学习兴趣和探索能力，以此提高教学效率。

一、情境教学的意义

情境教学是指在教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、形象生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。其中教学情境的创设是情境教学的核心环节。这就要求教师注重实际教学基础设施的完善，也要优化教学软件设施，如教师的管理和设计，使整个校园环境更利于学生进行学习活动。同时，教师要不断提高自我教学技能和专业知识理论，使教学技术优化和进步与教师本身的发展成为教学的主体。在创设教学情境时，需要把感情纳入其中，使参与者的教学活动成为情感交流的对象，形成思维活动频繁的互动。可以说，创设教学情境可以让学生了解自身在学习活动中的内容，然后改善自我的生物学成绩。当然，生物学作为一门比较实用的学科，教师在创设生物学教学情境时，要清楚了解教学目标和学习的价值。

二、高中生物学应用教学背景之策略

1.将社会热点和生活实践情境化

现在生命科学与社会发展有着密切关系，对生命科学的热点探讨也是众说纷纭。 同时，高中生的求知已不再局限于教科书上的知识，有时对社会热点也非常关注。 因此，将社会热点问题引入高中生物情境教学中，能激发学生的兴趣，从而提高学习效率。 例如，在学习“细胞的分子组成”时，教师可以通过安徽阜阳的“大头娃娃”事件，创设情境，激发学生的好奇心，让学生主动参与教学，更好的把握细胞中各成分的作用和检测方法。此外，日常生活实践更贴近学生的生活，更直观。例如，在学习“酶的活性受温度影响”时，教师可以请一位同学阅读加酶洗衣粉（教师事先购买）的使用说明，并提问为什么加酶洗衣粉洗涤衣物时，最好用温水？并追问，当人持续高烧不退时，为什么会影响食欲？教师通过创设情境，学生感同身受，变被动为主动，主观上愿意主动学习生物学相关知识。

2.创建实验场景，激发学生的探究热情

生物学是一门以观察和实验为基础的学科。生物实验和理论的解释区别在于生物实验更贴近学生的兴趣起点，生物学知识在实验手段下更加形象直接。同时通过实验可以更好地发展学生的观察能力，实验探究能力，创新能力，分析问题能力，合作交流能力，大多数学生都愿意做实验，当学生很好的完成了一个实验时，心情非常愉悦，这种状态就会一直影响到整个学习过程，以激发他们探索知识的热情。例如在学习“细胞渗透失水和吸水”时，教师课堂上做了这样一个实验例子，把事先准备好的萝卜条与正常的萝卜条分别放入水中并加入一定浓度的蔗糖溶液，让学生亲自观察实验现象，然后让学生探索实验的结果。

3.情境教学方法在生物学教学过程中的应用可以以多种方式进行，其中以游戏的形式对情境教学方法的作用发挥更为有利

游戏是一种集体形式的活动，在生物教学中创造游戏环境，有利于培养学生团体合作意识，这种教学方法备受学生的欢迎。 在游戏环境中，学生可以根据不同的角色完成任务，通过团体竞赛的形式，可以发挥学生学习的积极性，通过创建游戏环境，让学生更深入地了解生物学。

4.情境教学方式应具有学科性

情境教学要切合学科的特点和知识的特点，不能忽视教学的重点和难点，对不重要的知识点进行情境模拟，这不仅会影响教学效果，而且使学生误解知识点，无法把握生物知识的重难点。教师在使用情境教学方法时，做好备课，了解教材的重点和难点，掌握教材的教学目标，根据教学目标和教学内容进行情境设计与模拟，有目的，有效利用情境教學，而不能以知识点为依据，在使用情境教学背景下决定难易程度。

结语：在高中生物教学中，教师应该利用各种条件，创造符合学生认知水平的趣味性的教学情境。它让学生对抽象乏味、晦涩难懂的生物学有了新的认识。我也希望老师能积极探索，勇于实践，努力创新，总结出更多可以优化教学过程的，提高教学效果的情境教学策略，为发展我国高中生物教育贡献自己微薄之力。

参考文献：

[1]成洁珊.关于情境教学在高中生物课堂中的研究[J].中国校外教育，2012（04）.

[2]吴秀梅.高中生物教学中的情境教学[J].新课程学习：下，2013（04）.

[3]汪雨前.情境教学在高中生物学习中的探索[J].理科考试研究，2013（08）.