如何培养小学生学习数学的兴趣

杨欢

【摘要】因为数学学科的基础作用，要求我们教师要培养学生的学习兴趣，为学习其它学科做好铺垫。教师要研究提高课堂效率的有效方法，设计可行性教学原则，采取多种渠道调动孩子们学习数学的积极性和主动性。

【关键词】小学数学 教学原则 必要方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0142-01

一、培养学生学习兴趣在小学教学中的重要性

数学与其他学科有着密切的关联，它是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学这一学科，对于孩子们以后学习其他学科具有非常重要意义。在小学阶段，要重视促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的学习数学打下良好的基础，因此，注重培养孩子们对于数学兴趣显得非常重要。小学生各项认知技能快速发展的阶段处于7～12岁年龄段。在这一年龄阶段，孩子们学习数学知识的能力会随着兴趣的增强而得到发展。换言之，如果学生因为缺乏学习兴趣，很容易产生厌学心理，那么就会对其今后的发展造成一定的伤害。我们说教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使孩子得到全面发展。

二、在数学教学中培养学生学习兴趣的方法

1.制定切实可行的原则

小学数学教学中，如何注重培养学生兴趣是一个重要问题，它需要与学生的知识结构协调一致，必须符合学生的身心发展的需要，促进学生全面发展，那么，我们就一定要遵循一定的原则：

（1）遵循适应性原则

增强学生的适应性，是要求在数学教育活动中，注重培养孩子们的学习兴趣，那么，我们就坚持原则，用该年龄阶段的知识去引导学生的学习目标。比如说，我们现在正处于小学阶段，相对于目前社会小学奥数比赛非常流行这种现象，我们如何能正确地看待，判断这种知识内容是否符合小学生的学习阶段和知识结构。事实上，奥数的很多题目大大超出孩子们的知识范围，根本与他们的课堂学习不适应。尽管这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使孩子们发出“数学难”的呼声。这样的学习当然不适宜推广，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣。

（2）遵循发展性原则

所谓的发展性原则，是结合社会的生活和学生的身心特点双重因素培养学生学习数学的兴趣。那么，在课堂上多多采用启发式启发学生思考问题，老师要设计出符合学生知识结构的问题方式，再难易程度上既不能太简单也不能太深奥，主要是联系理论知识与现实生活，才能促进学生全面发展。此外，要训练孩子们在学习过程中敢于挑战，感到好玩和刺激，这样，就调动孩子们在数学课堂上的欲望和兴趣，为以后的学习和打下了良好的基础，实现促进学生全面发展的教育目的。

2.所采取的必要方法

教学实践中，我们教师要多采用以原则为基础，以具体措施为方法，有针对性地实现教学目标。例如：我们在小学数学教学中，可以采取趣味性的教学方式。针对孩子们天真好玩的年龄特点，投其所好，激发孩子们学习兴趣。从多年的教学实践中，我总结了小学数学的学习环境可以分成两个部分，一是课堂教学，二是课外作业。在课堂教学中，教师应该从以下几个方面入手：

（1）调动孩子们人人参与的主动性

老师在教学的设计与过程中，主要以课本知识与学生的现有认知水平相匹配，制定出师生能够共同参与的学习模式，让孩子们都参与其中，使他们有一种学习的主动习惯，这样就会提高提高他们的学习效率。

（2）重视孩子们和而不同的成功体验

成功，可以最大限度愉悦孩子的心灵，也可以使孩子得到宝贵的实践经验。和，是设计相同的教学目标；不同，是每个孩子得到的感受有区别。每一个孩子都有自己对成功的体验和感受，那么需要我们教师通过教学情境的创设来实现，并根据学生不同学习程度和学习能力对其因材施教，这样，不同程度的孩子都能获得成功的喜悦。针对数学这一学科系统性和连续性的要求，我们可以循序渐进激励优生和表扬后进生，保证每个孩子都会体验到自己成功喜悦，从而激发学生学习的积极性和主动性。

（3）对学生多表扬和鼓励

根据小学生具有年龄特点以及荣誉感，教师要在教学的活动中多发现学生的闪光点加以表揚。尤其是孩子们取得每一个进步时，教师都要及时发现，给予表扬和鼓励，这样就会使孩子们不断保持学习兴趣。

（4）在课堂上开展趣味性活动

教师可以精心设计，使课堂过程趣味十足。首先是重视直观教学方法，让孩子们自制一些小工具，在课堂上玩耍的过程中使知识变得简单化，便于学会。其次，我们教师在日常的教学中，尽量引入熟悉的生活场景到课堂，通过妙趣横生的故事氛围调动孩子们学习兴趣。教师常用的通过模型、实物等教具，配合多媒体等丰富多彩的先进教学手段，形象又直观地吸引孩子们去掌握新知识。在课堂外，我们要积极给学生创造自由发展空间，让孩子们以理解为主，在课堂上真正消化所学的知识。教师要注意适当地减少家庭作业量，避免题海战术给孩子们带来的烦恼。课外作业要质量取胜，做到少而精，有代表性、典型性。

兴趣是最好的老师。在小学数学教学中只有培养孩子们的学习兴趣，才能使数学课变得更加有魅力，有吸引力，从而促进孩子取得良好的学习效果和成绩。