“四步”教学法提高小学思想品德课效率

蒋丽

【摘要】为了提高课堂教学效率，教师要善于工作中总结出好的经验，形成自己的独特教学方式。通过“四步”教学法，在小学思想品德教学过程中取得了得心应手的效果，愿意与教师们共同分享共同进步。

【关键词】引导发现 听说训练 客观评价 学以致用

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0078-01

尽管我们提倡“教学无定法”，但也有一定的规律可循，学科的不同、教师的经验不同，课堂教学的设计就有区别。思品课是一门注重思想教育的课程，要求课堂过程的关键是在学生的思想上下功夫，最终目的是用思想指导行动。那么怎样才能上好一堂小学思品课？我通过几年的实践经验教学，觉得应经过以下几个过程：引导发现、听说训练、客观评价、学以致用。

一、引导发现

顾名思义就是引导学生发现问题，通过课堂分析，最终解决问题。引导发现，就是要引出学生的兴趣。比如：我上《与邻居和睦相处》一课时，就设计了这样的引入语言：过年了，家家户户都忙着买对联、贴对联，老师也准备了一副对联，老师给出的上联是“远水难救近火”，那么下联谁能对呢？指名学生回答，有的回答——近邻胜过远亲。接着再请同学们想想横联应怎么写？——关联到邻居相处的？这样就可以自然而然地引出课题。这样的设计，不仅提高了学生继续学习的兴趣，还可以使学生对这堂课所学的内容有了大致的了解，实现了引导的目的，给学生一个充分的思想准备。

二、听说训练

课堂认真听讲很关键。为了达到课堂的引人入胜，我往往设计一些小故事。从而使学生通过听，提高学生的注意力，更能使他们能够认真的思考问题，从这些小故事中汲取教训经验，能够纠正自己的思维偏差。我在《与邻居和睦相处》一课中是这样设计的：首先，我出示了一副某居委会8户居民和睦相处的幻灯画面，并播放录音。让学生一边听，一边看画面，在这种身临其境的感觉中，让同学们明白与邻居和睦相处应做到什么——“相敬”、“互助”、“谦让”。接着又具体指导学生，我们在现实生活中应怎么去做。这样理论与实际结合，学生很容易理解，设想如果教师一味的说教，思想政治课就会使学生困乏、烦躁。相反，在这样鲜活的事例面前，学生会感触更深的。

听完别人的故事之后，就要说说自己。这时的学生已形成理性认识，对自己身边发生的事情，也会有一个看法了。于是，此时应让学生进一步说说自己有些什么样的感受和看法。于是，很多同学都能举手回答，有的说与邻居和睦相处的重要性，有的说与邻居和睦相处有很多好处。还有的感触深切地说以前总以为与邻居相处的好不好没什么关系，不重要，只要自己过得好就行，所以为了一些小事与邻居斤斤计较，闹得很不愉快，大家见了面也不打招呼，都像见了仇人似的。现在学了这篇课文之后，我首先得从自己做起，而后劝说家长与邻居相处时不要再像以前那样了……相对学生而言，通过这样的学习之后，能懂得这么多事情，说出这样好的道理，就很不简单了。接着教师可以针对重点问题，让学生举例说说自己经历过的邻里之间和睦相处的事，让大家一起来议一议。有些同学站起来大胆地说起来，毫不顾忌。通过这些自己所经历过的自己身边所发生的事，让学生更从中受到深刻的教育。这节课的目的是使学生清楚自己在平时应该怎样做，用自已所学的东西修整自己的行为，为自己的生活增加智慧和幸福。

三、客观评价

不仅教师可以对学生课堂上进行评价，为了更好地巩固加深学生的认识，还要让学生评。看一看，哪些做法是对的，哪些行为是不应该做的；哪些事情做得好，哪些事情做得还有欠缺，使學生有一个明确的是非观。为了深化教学，老师可以举出一些有关的事例让学生做出评价。例如：当邻居家来了很多客人，说笑的声音影响了我们做作业，我们就在楼道上吵吵嚷嚷大喊大叫，这样的做法合适吗？然后让学生来评价。通过讨论，学生一定会得出正确的意见。这样一来，学生对知识的理解程度就更深了，思想更加进步，使学生学会今后做事更加有理，从而把理论应用于实际，能把学生的思想，与行为紧密结合联系在一起，提高思想上的认识。

四、学以致用

学完一节课的内容，“做”才是最终目的。良好的行动是在良好的思想意识上产生的，有了一个良好的思想意识才能有一个正确的行动。在前面三步的奠定下，此时，学生的思想意识已经有了一个基本的概念，基本的框架，现在就是要学以致用，把这个意识概念发挥好，应用于平时的生活当中。这时，我们教师可以让学生回想一下自己以前的所作所为，哪些做得好，继续发扬，哪些做得不够，需要及时改正。对于今后会怎么做，老师可以举出一些身边常见的例子，让大家说说，当自己遇到这些事的时候会怎么办？例如：见到邻居家的小孩跌倒了，你可能急忙过去扶他起来，但是小孩子哭着不肯起来，而这时孩子妈妈跑出来碰巧看到，还以为是欺负了小孩子呢？针对这样复杂的问题让学生讨论：遇到这样的问题应该怎么办？如果能正确地处理好这样的问题，学生的思想、行动更进一步了。这堂课的教学目的教学任务圆满完成了，达到了切实的教育目的。

总之，在当前的全面实施素质教育过程中，我们教师应坚持百花齐放的方针，不断实践和总结，探讨出适合自己路子的良好教学方法。我在小学思品教学中应用的这“四步”教学法，可以说收到了良好的效果，希望和大家共同探讨、交流。