对清华大学本科生“强制锻炼”体育活动的调查与分析

翟旺旺

（北京体育大学科学研究中心，北京，100084）

摘 要：“强制锻炼”这项活动在清华开展是一个传统，这项活动焕发了学生的青春魅力，调动了同学们运动的热情，学校本科各年级（大四除外）班级都积极地热烈地参与“强制锻炼”活动，各种类型的比赛项目在学校如火如荼地上演。尽管“强制锻炼”活动表面上开展得热闹非凡，同学们参与度较高，但是同学们对这项活动的真实看法，包括了解程度和活动意义等相关的资料还处于空白的状态。透过现象看本质，本次调查旨在为了更好地获得同学对“强制锻炼”活动看法的真实想法，并对其展开分析和讨论。

关键词：强制锻炼 体育活动

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本校的大一、大二、大三学生，是“强制锻炼”的直接参与者，学生参加各大活动的热情度，积极性都是比较高的，是本次研究的对象。

（二）研究方法

1.文献资料法 根据本文研究需要，通过中国知网等学术网站共查阅相关论文 18 篇。

2.专家访谈法 根据研究的需要对部分老师和学生及学校体育管理人员以及其他相关人员进行了访谈。

3.问卷调查法 采用网络问卷调查方法调查，采用随机调查法，即大规模发放调查问卷。本次研究调查一共发放了300份问卷，实际回收的有效问卷220份，完成率73.3%。

4.数理统计法 对有效回收问卷中的数据通过 Excel 进行统计处理。

二、研究结果与分析

（一）参与“强制锻炼”体育活动者的性别与年级

本次研究调查男生101人，所占比例45.9%，女生119人，占54.1%，女生人数相对较多，与调查对象的男女人数有较大关系。大二参与人数为53，大一为143，大三为24，大一人数所占比例高达65%，女生在“强制锻炼”活动中扮演着重要的角色，其参与度并不亚于男生，而大一是响应“强制锻炼”最积极的群体，相对大二大三学生来说有更充足的课余时间。这与他们急于在最开始的时间里能够达到学校要求和刚上大学对学校规矩的配合度较大有较大关系。

（二）参与“强制锻炼”体育活动者的课程分析

在“本学期课程节数（大节）”的问题中，71%的同学选了10到15节（包括15），少于10节（包括10节）只有18%，大于15节的有11%，说明大部分的同学课程相对轻松，10到15节，相当于20到30节的课时。平均每天大概有4到6节的课时，真因为有较少少的功课和较多课余时间，同学们才有机会去参与各种活动，包括“强制锻炼”。在“你每周大概进行的体育活动的次数”的问题上，64.86%的同学选择1到2次，甚至有13.51%的学生选择0次。说明大部分的学生缺乏日常体育锻炼。

（三）参与“强制锻炼”体育活动者的参与度与项目分析

当听说有“强制锻炼”这个问题时，54.05%的同学认为这个活动不错，着实提高对学生的身体素质，团结集体意识有良好的促进作用，也有35.14%的同学否定了这个活动，剩下的10.81%同学认为无所谓。由此可认为，还是有大部分的同学认可了“强制锻炼”活动，但是也有相当一部分同学不满意这个活动。在“强制锻炼”这个活动中，参与过篮球项目的项目为54.05%，足球有35.14%，乒乓球为32.43%，其他的项目30%左右，可见，篮球和足球有相对多的群众基础，相对受欢迎，篮球是传统的竞技体育，场地也是最多的，综上所述，同学们还是喜欢挑自己喜欢的和擅长的和容易举办的项目。在对班级完成“强制锻炼”活动的进度的了解程度上，48.65%的同学选择很清楚，43.24%同学选择了知道了一些，但不是很全，只有8.11%的同学认为一点都不知道。67.57%同学表示，要是个人没有比赛项目且空余时间，愿意去为同伴同学助威，明确表示不愿意的只有8.11%。看来，同学们对“强制锻炼”有一定的了解程度，对班级强制锻炼运动的事务总体上看还是关心的，也愿意参与其中，为班级“强制锻炼”出力。

（四）参与“强制锻炼”体育活动者的比赛态度分析

在“你认为你的班级组织“强制锻炼”比赛的态度”问题上，48.65%同学认为总体上认真执行强制锻炼的各项赛事，32.43%的同学认为一半一半，有时候认真执行，有时候挺随意的，有18.92%同学认为是敷衍了事，草率完成。而在“强制锻炼”班级间比赛活动中，72.97%认为没有出现不和谐事件，24.32%同学选择有，但次数很少。反映出同学们大体上不但认真活动，而且还是能够以较为友善的方式参与比赛，具有较高的道德素质。

（五）参与“强制锻炼”体育活动者的对此活动态度分析

43.24%同学认为“强制锻炼”活动对班风的建设有良好的促进作用，40.54%的同学认为总体上没改观。关于“强制鍛炼”需要改进的地方上，67.57%同学认为希望相关活动器材得到体育部的支持，59.46%同学认为有必要营造良好的氛围，45.95%同学认为要完善监督机制，保障活动认真顺利地开展。37.84%同学都认为要适当调整部分比赛项目和师生对“强制锻炼”认识需进一步提高，至于其他需要改进的地方，有同学认为不要规定比赛次数，觉得太政治化了，或者是太流于形式，指标要符合实际情况，也有人认为一定要强调自愿，不然体育的初衷就丢失了。

三、结论与建议

（一）结论

1.在参与“强制锻炼”的过程中，同学们能够以认真的负责的态度，锻炼了身体、强健了体魄的同时，又团结了同学，收获了友谊。最重要的是这项活动使广大学生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命。”进一步树立了全民体育、终身体育的意识，有力地促进了学校体育工作的开展，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

2.缺乏体育器材，体育部那方面又没有足够的器材支持活动的开展，这样无形中又会增加班级购买器材的财政压力。各班在完成活动的同时，以较少的投入获得最大的效益，重要的器材需要学校体育部的支持。

（二）建议

1.“强制锻炼”活动的初衷是好的，强制锻炼活动促进青少年的全面发展，培养青少年思想品格，提高学生社会适应能力。但是，学校以行政命令的口吻要求学生务必参加强制锻炼，带有强迫的色彩成分在里面，难免有同学不理解“强制锻炼”的精神，认为是一种没有现实意义的活动形式。因此，解决这个问题要从两方面入手。第一，“强制锻炼”活动的参与要以自愿为原则，才能激发学生体育的热忱，更好地参与活动。第二，要提高学生的认识水平，加强强制锻炼的宣传力度，从思想上树立正确的观念，以正确的心态投身的“强制锻炼”活动中，为班级争光。

2.学校要有必要完善监督机制，营造良好的体育氛围。监督机制完善了，“强制锻炼”活动的执行严格了，加上良好的体育氛围，才能为切实推动学生强制锻炼运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。

参考文献

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