多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究

董怀凤

（吉林省柳河县红石镇和平学校，吉林通化，135300）

摘 要：随着时代的发展，现代科技的不断创新以及教育理念的不断转变，多媒体教学已经逐步取缔了教师在讲台乏味的讲课教学，多媒体教学已经慢慢融入到现代教学中，这样的教学方法极大增强了学生的学习兴趣，而且取得了很好的课堂氛围，也得到了教师们的极度好评，现在多媒体教学已经成为了教育部所关注的重要课题。本文主要讲述了多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用研究。

关键词：多媒体教学 辅助 初中英语

英语对于现代学生来说，是必须要学会的一门课程，也是中考中占有很大分数的一门课程，是未来的生活中必不可少的一部分。而如何让学生喜欢学习初中英语，提高他们的学习兴趣，现代教育给出了一个最好的解决办法，那就是在初中英语教学中运用多媒体辅助教学，使学生可以更为直观地学习初中英语。本文主要探讨多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的意义和多媒体辅助教学所带来的优势。

一、多媒体辅助教学在初中英语教学的应用意义所在

多媒体辅助教学在初中英语教学的应用，就意味着在英语教学中，不断融合多媒体技术，实现教育系统的最优化选择。对于教学改革和现代多媒体化来说，多媒体辅助教学在初中英语教学的应用是教学过程中必须出现的一环。多媒体技术可以有效的解决学生在学习中出现的任何疑惑，也可以解决教师在教学中所存在的一些问题，而多媒体技术也是培养学生自主学习的一个主要手段。

从技术层面来看，多媒体辅助教学在初中英语教学的应用，是从一般多媒体化技术开始，寻求在教学中可以运用的可能性和创新性。而这种多媒体教学系统对于多数英语教师来说都是陌生的，因此更容易受到关注。而教师是否可以真正运用到此种技术才是这种教学能不能实现的关键所在。

从教育层面来看，多媒体辅助教学在初中英语教学的应用，是教育史上的一次重大突破。将课程建立在多媒体技术基础上，这次突破在学习内容和方式等多个方面都出现了变化，这种变化对学生学习环境方面会产生多大的影响，将是我们所未知的。

二、多媒体辅助教学给初中英语带来哪些好处

1.听力方面的好处

一般初中学校对于英语听力的学习办法都是，通过录音机来训练，虽然流畅度、语音和语调上很准确，但是学生的听力水平并没有有效的提高，只是一味的听，少了一些学习的兴趣，对于学生的学习效率来说并不是一件好事。而多媒体技术所给学生带来的是，教师从中下载图像和影频资料，给学生带来一种视觉听力，从而更拉近了学生与听的内容的距离感，创造出虚拟的对话环境和场景。讓学生参与其中，极大程度的提高了学生的学习兴趣和积极性，听力成绩才能得到改善。

2.英语交流方面

中国式的初中英语教学不注重学生口语的锻炼，导致学生口语能力不强，无法在生活中得到应用，而仅仅是为了考试而学习英语。但多媒体技术教学可以充分地让学生具有真实性、实用性的特点，让学生可以广泛地进行口语交流，这样可以对以后的学习或者工作打下扎实的基础。

3.阅读能力的提高

传统教学中只能用课本传送知识，让学生的思维得不到扩展，学生学习英语的单一性极大提高，对学生学习知识的全面性起到了一定的阻碍。而多媒体技术与初中英语的整合，让教师可以在网络中摘取更多内容和难度不等的阅读篇章，让学生去学习。根据学生学习英语能力的水平，对其推荐不同水平的阅读书，让学生可以更加有效的学习。在这基础上，教师可以让学生在课堂中快速阅读，然后教师为学生分析文章的写作目的，并指引学生用英语去描述文章的大概意义和对文章有什么不同的见解。因此，课堂的学习氛围也提高了，还能有效地提高学生的阅读水平，也锻炼了学生的英语表达能力。

4.写作能力的提高

英语作文一般是最难而且丢分最高的一个部分，它是一项综合性很强的部分。写作的好坏，可以看出学生英语的基础是否扎实。作文起着巩固英语中听、说和读的作用，而且良好的英语写作能力在英语交际和运用上是必不可少的重要保证。

教师可以通过多媒体教学，让学生学习一些他们所感兴趣的广告和电影，进行播放，从而讲述产品的功能和用途，然后让学生对于这些广告和电影写出一篇能打动消费者的文章或者是英语写出的电影观后感。这样的教学方式会让学生的思维不断地提升，学习英语的能力也得以激发，使学生能更加学好英语，提高学生的英语专业化水平。

三、在多媒体辅助教学中，教师仍占主导地位

多媒体辅助教学在初中英语教学的应用当中，教师仍是这种教学的主导地位。第一，要让教师活学活用。在学习的过程中，自己可以创作出自己的网络课件，将这课件完美的融入在教学中。第二，老师应该丢弃传统教学理念，让自己熟练掌握现代科技给教学带来的改革和创新，也为初中生创造良好的多媒体教学环境，让学生也能尽快融入和掌握多媒体教学理念从而进行学习。这不是简单的一个过程，它需要慢慢去转变，所以教师在其中起到了一个至关重要的作用。

四、结语

现如今，我国更需要有思维开拓的创新人才，要培养这样的人才，英语学科的教学应具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力，如学习能力、多媒体处理技术、解决问题能力等。为此，教师首先要更新教育教学观念，顺应当前教育教学改革的潮流，担当起时代赋予的责任，把提高教学效果的重点放在怎样使学生在有限的时间内高质量地掌握知识，并具备不断更新知识，创造新知识的能力。这不仅是由于现代科学技术发展对学校教学提出的要求，也是全面掌握教学任务和教学质量标准的要求。多媒体辅助教学在初中英语教学的应用是一个长期而艰巨的任务。随着课程实践的深入进行，必将提高师生使用多媒体技术的意识，必将改变传统的教学模式，大大提高教学效率，进而大大推动中学英语教育改革的进程。多媒体辅助教学在初中英语教学的应用，必将成为多媒体时代中占主导地位的课程学习方式。

参考文献

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