高中语文情感教学探析

唐晓红

【摘要】《新课改》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“提高学生良好的道德修养，形成积极健康的三观。”“高中语文课程必须充分发挥自身优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”获得心灵的宁静。

【关键词】高中语文 情感教学 感悟生命

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0052-01

“人生不是一场物质的盛宴，而是一次灵魂的修炼，使它在谢幕之时比开幕之初高尚一点点。”引用此句作为本篇文章的开始，我想说明语文课程中“人文性”的重要。它的价值很难用具体的语言或数字去衡量，因为对它而言重要的是过程，是沿路的风景，是潜移默化的影响，是内在的丰富，而非结果，目的。

当前，社会经济持续发展，对人才的需求越来越多元化，如何适应社会的变化发展，紧跟时代潮流，我认为除了需要掌握一项本领技巧之外，还需要有良好的心理素质垫底。这样，才能让个体走得更遠，收获更多，最终让生命得到内在的丰富完善，得以拥有成功的人生。这些体现在教育中，需要的是教育者和学生共同的情感驱动力及良好的互动。尤其是在语文教学中，它更需要师生情感的交流、感悟。

《新课改》强调“高中语文课程必须充分发挥自身优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”这就充分说明了语文课程中“人文性”的重要。反映在具体的教学环节，就是要求教师注重知识的传授时，更要注重育人；要求学生接受系统知识的学习时，更要学会做人。二者相得益彰，不可缺失。而语文课程本身为我们提供了这样一个优势资源，它所包含的古往今来的名家名篇，其丰厚的思想、较深的理论、严谨的观点、广而博大的文化，让我们取之不尽用之不竭。如何有效利用这些资源，就成了每位语文教师所必须面临的问题。结合自身的教学实际，我想谈以下一些措施：

一、强化语文教师自身丰富的生命体验

在高考的总指挥下，注重语文工具性的同时，学会情感教育的渗透，需要教师自身不断增强学识，提高阅读量，潜心挖掘文本精神内涵。切忌为高考急功近利，只知机械灌输，而忽视文本之美。例如，在讲解高三语文试卷时，对待人物传记，完全可以放慢速度，让学生带着欣赏的眼光去阅读文章，而非将它当成解答后面四道题的工具，而这需要教师善于启发和引导。一篇《飘向天堂的那片叶》，且不管文章内容是什么，读标题本身，就能让人有无数怀想，感受诗意美；一篇《叶笃正：天地万象笃正风化》，透过标题，仿佛就能让人感受到主人公高大伟岸的形象及博大的胸怀。我想当以欣赏的眼光去阅读时，一来能缓解高三学生紧张而繁重的学习压力，二来能使学生感知文字本身的美，三能培养学生良好的阅读习惯，而这一点对于他们的一生都将会产生重要的影响。

二、构建轻松愉悦的课堂氛围

首先，强调教师与学生建立平等友好的师生关系。“亲其师，方能信其道”。有了良好的情感倾向，学生才会自觉自愿地接受教育并乐于请教。其次，强调教师设计良好的教学环节。例如课前5分钟演讲，要求内容要关注社会，关注人生。让学生从中交流自己对社会人生的观察，思考和困惑，教师给予适当点拨，从而提高学生理性思考的能力。或者课前安排名著导读。尽可能的给学生接触了解名著的机会，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，使之积累一定的阅读量。第三，强调教师激活教学过程，提升学生素养。主要表现在两个方面：（1）引发学生兴趣。兴趣是学习过程中的核心因素。教学中，除了从语文基本知识与技能的角度进行讲解外，更要从情感上考虑学生对学习的乐意度，从学生的兴趣和教学的配合上挖掘教学潜力。即从情感上处理语文教材，激发学生兴趣。（2）陶冶情操。要求在教学中，教师通过对语文教材的加工、提炼和组织，使得语文教材中蕴含的积极情感展示出来，从而使学生获得相应的积极情绪体验。

三、学会运用多媒体进行教学

要求教师在语文课堂上，利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象化教学手段，来增强语文教学的直观性、形象性、生动性，使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习。这将有助于改善传统沉闷的课堂面貌，使学生的兴趣大增，有助于实施“轻负高质”的愉快教学，落实素质教育的要求，取得良好的教学效果。

总而言之，作为一名语文教师，在教授专业知识的同时，必须结合课文内在的思想感情，挖掘教材的育人点，对学生进行情感教育的渗透。用文本丰富的思想、文化及精神影响学生，使之具有良好的价值体系。现阶段我国正在建设社会主义和谐社会，尤其需要公民的思想道德水平不断提高。而青少年学生是祖国的未来和希望，高中阶段又是他们步入社会的准备期，所以，作为教育工作者，特别是语文教育工作者，更应发挥语言文字的功能，在课堂上，对学生进行一些恰如其分的情感教育，对于提高他们的思想水平和完善他们的人格，以便将来更好地参加社会主义和谐社会的建设，必将产生重要而深远的影响。

参考文献：

[1]吴耀新.新课程视野中的高中语文课堂艺术探微——以《短歌行》课堂教学实录为例[J].中学语文.2012（09）