办一所让人懂得感恩的学校

张忠章

文化是学校的灵魂，是凝聚师生的粘合剂，是学校发展活力的源泉。宜昌高新区实验小学植根于学校历史，结合现实，反复酝酿，凝练出以传统文化为方向，以感恩文化为抓手，以感恩怀德为核心的学校文化建设路径。

感恩教育缘起于学校的现实需求。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，那是动物反哺孝心的典范；“黄香温席”，敬孝父母，流芳百世。学校经过几年发展到了，一个新的隘口。队伍建设、教育教学、德育工作等都有了一定基础，发展，到了一个新的平台，亟需寻找新的支点，从制度管理渐入文化内涵，提升学校的管理层次。良好的人际关系、和谐的家校关系、亲密的师生关系、成熟的班子队伍都需要一种至上引领——文化引领。

学校多年文化积淀业已成熟。在十三五发展规划，我们中将校园文化建设提升到一个重要位置，对《校园文化创建方案》重新定稿，在目标任务、文化定位等方面重新进行诠释，内容更加丰满，目标更加明确。以传统文化为方向，以感恩文化为主线，以感恩怀德为核心的理念文化基本形成。

经过全员反复酝酿讨论，学校一致认为，感恩文化是较好的品牌选择。大处着手，市级“立德树人”宏大德育主题落地方向被确定为传统文化；小处着眼，感恩教育被锁定为切入口、着眼点，立德树人的德育品牌——“感恩润泽心灵”便应运而生。

感恩教育的定位与构思。以传统文化为方向，以感恩教育为抓手，就是为了从小培养孩子识恩、知恩、感恩、施恩的情怀，真正将“感恩之心”内化。

在酝酿过程中，我们力求高站位，放长眼，大处着想，小处着手，适应当下，力争做到构思设计立体全面，做出精品，做出特色。

经过多年发展，学校核心理念、文化目前已形成系列：以创办一所“让师生都懂得感恩的学校”为方向，以“学生快乐成长、教师幸福育人、学校和谐发展”为办学理念，以“办学有特色，教学有特点，育人有特长”为办学目标。

形成“六一”文化体系，即“一大核心”：感恩之心、恩泽人生；“二点目标”：学会感恩，学会做人，塑造完美人生；回报他人，回报社会，共建强大祖国；“三维评价”：常怀感恩之心，常立感恩之德，常行感恩之举；“四个重点”：感恩自然，福泽苍生；感恩父母，生养不易；感恩他人，善待自己；感恩母校，奠基人生；“五层内涵”：理念——学生感恩成长，教师幸福育人，学校和谐发展。校训——求知中积淀内涵，感恩中奠基人生。校风——文明、勤勉、和谐、创新。教风——博学求真、敬业爱生。学风——明理感恩、乐学善思；“六种抓手”：价值文化、礼仪文化、孝悌文化、环境文化、特色文化、膳食文化。

发展。一是行为识别系统渐成特色。学校在发展过程中，办学特色逐渐显现。青蓝工程力促专业成长，律动拉丁引领体艺特色，信息技术灵动智慧课堂，廉教法治折桂示范学校，膳食文化培育习惯养成。比如对膳食文化，学校要求：有序出入、光盘行动、静餐行动、音乐熏陶、文明就餐、环境优良、管理规范、人员团结、厨艺高超、阳光公开等。

二是视听识别系统渐入人心。学校的校徽简洁明快，色比强烈。知识如海、学子如帆、似鸟似书的优美图案展现着儿童生命的烂漫，体现校园文化特色，颜色紧扣绿色校园、感恩文化。

校园建筑为“工”字结构，根据各自功能不同可划分为教学区、办公区、综合活动区和运动区。学校感恩楼四层分别以“感恩自然，福泽苍生；感恩父母，生养不易；感恩老师，培育成长；感恩祖国，富强民主”为文化主题。

思源楼分别以“知恩·因材施教；怀恩·知行合一；感恩·怀德励志；铭恩·立德树人”为文化主题，从而构成了一个完整的立体文化骨架。

总的来说，学校办公文化颇具匠心、膳食文化引领佳习、廊道文化上墙入室、品牌文化入脑入心、班级文化各具特色、书香文化无处不显、运动文化彰显活力、法制文化折桂名校、廉教文化已具示范……学校文化管理氛围渐趋浓厚，文化管理层次日渐提升。学校先后获得市德育品牌学校、体艺特色学校、依法治校示范学校等荣誉称号。学校感恩文化及德育品牌创建活动获得了广泛的社会认可。

（作者單位：宜昌市高新区实验小学）

（责任编辑 周小益）