家长跟老师打交道的禁忌

知乎上，有人提问：“老师会因为家长的处事方式影响对学生的态度吗？”翻遍全部答案，除了“会”，就是“肯定会”“非常会”。

家有学龄孩子的父母都知道，孩子在学校最大的悲哀不是成绩差，不是常被老师叫去办公室，不是常被请家长，而是老师不再关注他。被老师放弃的孩子，在学校的生活绝对是黑暗的。但很多家长不知道的是，孩子之所以在学校不再被老师关注，很大一部分原因不在孩子身上，也不在老师身上，而恰恰在家长身上，是家长的做事方式导致了这样一个你绝对不想看到的结果。

作为家长，我们决定不了孩子会碰到什么老师，但是要尽自己的努力，别拖累孩子，这总是咱们应该做到的吧？

禁忌一：

孩子面前说老师坏话

我的一位朋友，自从儿子上小学后，聚会时他说得最多的就是对孩子老师的不满和牢骚，诸如学校的功课太多、孩子写作业的时间太长、老师的惩罚手段太严厉等，尤其对孩子的数学老师微词颇多。我提醒他，你如果感到有问题，可以主动找老师沟通，但是别消极地抱怨，否则会把这种情绪传染给孩子，从而影响孩子的学习兴趣。果然，一学期下来，他孩子的成绩很不理想，尤其是数学。有一次，我到他家做客，跟他儿子聊起来，孩子和他爸爸一样，张口就说：“我讨厌数学老师，也讨厌数学课。”

我们都有过这样的体会，那就是因为喜欢这位老师，而喜欢听他讲课。在他的课上，不仅会认真听讲，还会和老师积极互动，这样听课效率高，这门功课自然学得好。相反，如果不喜欢这位老师，就不会好好听这位老师讲课，更不会积极参与互动，结果听课效率低，吃亏的还是自己。

好的家长是能够帮孩子解决问题；及格家长是虽然不能帮孩子解决问题，但也不为孩子制造问题；不好的家长是不仅不能帮孩子解决问题，反而给孩子制造问题。我们作为家长，自然是都想当好的，所以我们要引导孩子喜欢老师，如果做不到喜欢，那至少要做到尊重，这样才能让孩子更好地学习。

有这么一个故事。一名学生拿来一株植物请教生物老师，可生物老师也不知道这是什么植物，便让班上的另一名同学把植物拿回家，请教他的植物学博士爸爸。

博士爸爸知道事情经过后，告诉孩子：“哪里是老师不认识，分明是老师在考验我。明天你再去问老师，他肯定知道这是什么植物。”

第二天，这个学生问老师，老师果然告诉了他这是什么植物。原来，头天晚上，博士爸爸给老师打了电话，告诉他这是什么植物，然后让老师亲口告诉孩子。这位爸爸很聪明，维护了老师在孩子心目中的权威地位，这会更利于孩子今后的学习。

试想，如果这位爸爸看到植物后直接告诉孩子这是什么，再把老师贬低一番，孩子自然會认为爸爸真厉害，而生物老师太笨了。也许从此以后他会看不起生物老师，以后的生物课也不好好学了。

因此，家长最好不要在孩子面前说老师的坏话。如果对老师确有不满之处，你可以私下和老师沟通，但不要在孩子面前流露，因为你的抱怨除了对孩子产生消极影响外，别无益处。

禁忌二：

不配合老师工作

有位家长在微信群里问，我觉得孩子在小学一二年级时不应当有书面作业，如果老师非要布置，那我帮孩子写或者直接告诉老师我们不写，这样做可行吗？

这位家长问得直率，我也答得直率：“不可行。”

因为如果你不让孩子写作业，那孩子就幸福了吗？

心理学家说，人小时候最大的敌人就是不合群。除非你现在把孩子送到国外，否则就必须尊重并配合国内老师的教育。因为你改变不了中国的教育大环境，而反抗教育大环境的想法会害了孩子。因为在班级与集体中，与别人格格不入的孩子最痛苦。

怎么才算配合老师？一位具有19年教龄的老师说：“所谓配合，就是家长在不理解我为什么要这么做的时候，不要轻易地否定我。”

老话说“教无定法”。任何一位老师都有权利选择他认为合适的教育方法，只要他的教育方法不违反法律法规，家长都应该尊重并配合。即使有时候老师的做法看似无用且浪费时间，那也应该及时和老师沟通，或者换个角度让孩子尽量理解并给予配合，而不是对老师评头论足、指手画脚，甚至带着孩子与老师对抗。

有位老师说，每次开家长会，他都有种错觉，好像孩子是老师家的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着孩子的种种不足，而家长在台下只是被动地听听就完事了。

有时候，学校为培养孩子的动手能力和加深亲子感情，让家长与孩子一起做手工、共同讲故事或者共同参加学校组织的活动等，家长就有很大的意见，埋怨说：“就你们老师的事儿多！”

其实，老师只是孩子暂时的老师，父母却是孩子一生的父母。学会配合，学会遵守一些规则，是孩子走向社会的必修课。

和孩子一起完成老师布置的任务，是家长难得拥有的亲子时光；家长不太同意，但也能够服从学校的安排完成任务，也是一种言传身教。这是在告诉孩子：面对不太理解的任务和规定，我们也有去完成和遵守的义务。这对孩子以后走上社会，更好地立足社会、融入社会，不是很有帮助吗？

禁忌三：

不及时与老师沟通

当然，大部分老师都是爱孩子的，但是不排除有些老师存在着违规的过激行为或不恰当做法。

孩子尤其是小学三年级以下的孩子，往往还没有能力很好地表达自己的想法，无法为自己做充分辩护。换句话说，他们还没有足够的力量保护自己。家是港湾，孩子如果在学校受了委屈或者不公正的待遇，家长要给予包容和理解。在了解事情经过后，如果觉得老师的做法特别不合理，应及时与老师沟通，恰如其分地向老师表达诉求。

一天，我女儿上完美术课回家后，我发现她情绪不高，便问她怎么了。她说，她刚升到提高班，画的东西有点难，所以今天画得慢，结果老师批评她说：“你画得这么慢，真不知道是怎么升到提高班的？如果你还画不好的话，就把你退回基础班！”说着说着，女儿哭了，辩解说，“其实，我没有不认真，但是真的有点难。”

我觉得老师做得有点过分，于是就打电话联系她，然后轻声问老师：“今天孩子画完画情绪看着不高，是不是她在美术课上表现得不好啊？”老师一听，马上明白了，说：“对不起，今天课堂纪律不好，我心里烦，就吵了几个画画慢的孩子。下次我会注意的，并会做好引导。”后来，女儿再去上美术课，老师对她的态度就好了很多，并特意找机会在班里公开表扬了孩子一次，让孩子“士气大振”，一扫以前对老师的不好印象，画画也更加积极主动。

你看，家长及时与老师沟通，对孩子的好处可不是一点点。当然，家长与老师沟通时，最好的沟通方式是和善的语气、坚定的态度。可很多家长跟老师沟通时没有能够做到这一点。他们一旦发现孩子有问题，情绪马上就上来了，不问事情始末，不论青红皂白，先和老师吵起来再说。情绪一时是发泄了，可问题不仅没有得到解决，反而越来越复杂、越来越严重。

还有一些家长比较回避老师，不太愿意跟老师沟通，一年到头跟老师说不了几句话，打不了一个电话，这对孩子的健康成长也不利。

其实，大部分老师都希望能得到家长的反馈，看到家长对教育的态度。现在，学校里一个班四五十个学生，有些班甚至有五六十个学生，老师想把每个学生都管好，其实是心有余而力不足的，即使看到有些孩子存在一些问题，有时也难以做到一一纠正。如果家长能够及时和老师沟通，了解孩子的在校情况，帮助老师解决孩子学习中存在的问题，尤其是孩子在学习过程中出现的情绪问题，老师是非常感激的。

有一点需要提醒家长，在教育过程中，如果你認为老师的做法明显不当，且对孩子造成了较大的身心伤害，一定要及时与老师沟通。如果经过努力沟通，老师对此没有解释和改变，依然在对孩子造成实质性的伤害，那么这时，家长千万不要抱着“别和老师作对”的想法，忍忍算了。这时，家长需要坚决地站在孩子一边，可以通过向学校领导反映或者干脆换班、转校等方式来保护孩子。请家长记住：无论是谁，都没有理由肆意伤害你的孩子！

前段朋友圈里有段刷屏的话：“老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系，却愿意因为他的进步而高兴，因为他的退步而着急，并满怀期待助其成才，而无怨无悔的人。”

在陪伴孩子成长的过程中，聪明的家长会发现：善待孩子的老师，其实就是善待孩子；尊重孩子的老师，其实就是尊重孩子的未来！家长和老师从来都不是一对不可调和的矛盾，而是教育战线上的同盟军，心往一处想，劲儿往一处使，会更利于孩子的健康成长。

【编辑：杨子】