参考答案与解析

2017年中考语文模拟试题（一）

1.D（A项，加点字读音分别为“sè/sāi”“zhé/sh锓rú/rú”；B项，加点字读音分别为“zhuō/zhuó”“zhù/zhù”“dàng/dàng”；C项，加点字读音分别为“zhǎo/zhǎo”“nìng/níng”“lòu/lù”；D项，加点字读音分别为“niù/ào”“chuò/duo”“shā/shà”）

2.C（A项，“震摄”应为“震慑”；B项，“红妆素裹”应为“红装素裹”；D项，“融恰”应为“融洽”）

3.（1）宠辱偕忘 （2）蜡炬成灰泪始干 （3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （4）落红不是无情物 化作春泥更护花 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥

4.（1）示例：唐僧一心向佛，一路上未被妖怪吓退，不受蝎子精、老鼠精等美色诱惑，只以取经为己任，意志坚定，带领弟子一路西行，求取真经。沙僧是唐僧西行取经途中的一个忠诚卫士。他挑担牵马，没有怨言，黑水河、通天河等处师父受难，他与师兄弟一起斗魔除妖，可谓忠心耿耿。 （2） 示例一：保尔早年丧父，家境贫困，受尽欺侮。参加革命后，在战斗中负伤，在铁路工地上得病，几次差点儿死去，最终瘫痪，双目失明。但他始终保持着战斗的热情，投身于革命工作中。保尔钢铁般的意志给了我极大的鼓舞，它激励我，无论在什么情况下，都要对生活充满激情。 示例二：阿廖沙4岁丧父，跟随母亲到外祖父家生活，冷酷专横的外祖父、自私粗俗的舅舅以及苦难的生活，都没有让他失去对生活的希望，他在外祖母的关怀下，坚强地活着、成长着。我从阿廖沙身上懂得了，勇于直面人生的困难，任何情况下都不能失去对生活的希望。

5.示例： ①只有乐于独处的人 ②对生活有独特的领悟

6.（1）示例：学习古典诗词，尽享诗意人生。 （2）图形主体是“中国诗词大会”几个汉字，其中“中”字左边连带的书卷图样寓意中国文化源远流长，右边溢出的弯曲线条寓意汉文化已经走出国门、走向世界，字样占据的半圆形状寓意中华文化博大精深，诗词学习永无止境。 （3）示例： 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。今天，我们欢聚一堂，举行“诗词诵读”大赛，让我们走上台来，共读中华经典，聆听诗词书韵。

7.雨天偶遇，出于同情领它回家；不爱养宠物，怕它咬抓心里害怕；度假回来听说它生宝宝很震惊；看到生育后虚弱的它心生感动。

8.第⑨段属于插叙。插入讲述流浪猫警觉心高的内容，为下文写杜威跟“我”回家的原因作铺垫，同时暗藏玄机，丰富文章内容，推动情节发展，衬托杜威的母性之爱。

9.示例：这不可能啊，它才多大啊，又那么瘦弱，能养得住小生命吗？难道那天遇到它时它已经有小宝宝啦？

10.①点明杜威雨夜跟“我”回家的原因，更突出它本能的爱子之心。②突出伟大的母爱主题，表现动物与人一样，为了自己的孩子，愿承受一切煎熬。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，极具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。（答出两点即可）

11.我們要善于进行批评和自我批评，加强修养，完善自我，为社会做贡献。

12.对比论证；有力地论证了“自觉接受批评，需要胸怀和境界”的观点。

13.首先提出“自我批评是批评的最高境界”的观点，然后分三个方面论证：自我批评是修正错误的动力之源；自我批评是治愈错误的良药；自我批评是成就事业的捷径。这是总分式的结构。

14.放在第③段较合适。因为陈毅的诗所论证的是“正确对待批评，要闻过则喜”的观点。

15.C（A项，前一个“恶”是指“厌恶”，后一个“恶”是指“不好”；B项，前一个“故”是指“缘故”，后一个“故”是指“所以”；D项，前一个“生”是指“生命”，后一个“生”是指“同学”。C项，两个“苟”都是指“苟且”）

16.（1）鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。 （2）不仅贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。

17.舍生取义。作者先讲在鱼与熊掌不可兼得的情况下，一般要“舍鱼而取熊掌”，以这个生活常理为喻，自然地引出“在生与义无法同时兼顾的情况下，应该舍生取义”的论点。

18.语段[一]通过对比论证引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论；语段[二]以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物。

【附译文】

[二]文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他。文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范，文天祥于是写下《过零丁洋》一诗给他。诗的末尾有这样两句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范笑笑置之不理。攻破了崖山，军营中聚会喝酒。张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流着泪说：“国家灭亡而不能去救，为人臣子者死有余辜，怎么还敢为逃脱杀头之罪而怀有二心呢！”张弘范敬佩他的仁义。

19.抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志及壮志难酬的悲愤之情。

20.运用比喻的修辞方法，生动地再现了紧张而激烈的战斗场面，表达了词人希望驰骋沙场、冲锋陷阵的强烈愿望。

21.[写作指导]（1）这是一个半命题作文，审题时先要分析每一个词语的意思，“开启”即“开始启动”，“之旅”说明是“一段旅程，一个过程”。这样，生活素材一下子就被激活了，所写内容可以是书本里、课堂上、社会生活中、家庭聚会中经历过的有意义的事。比如可以选填“圆梦、自由王国、语文王国、数学王国、梦想、太空、篮球、打工、幸福、青春、快乐、网络学习、音乐”等。此题宜写成记叙文，记叙中要有细节描写，尽力做到生动感人，记叙之后要有点睛之笔，升华主旨。写作时，结构安排要巧妙，思路要清晰，可以运用小标题、题记的形式使文章更出彩。 （2）阅读材料可知，此作文的主题是面对困难和挫折要有百倍的信心与勇气，要有坚强的决心与意志。以此为主题，可以拟写的题目有：“风雨之后是彩虹”“心若在，梦就在”“生活因挫折而精彩”“蝶变路上永不言弃”“做自己命运的神”“泥泞留痕”“做生活的强者”“挥挥手，再出发”“艰难困苦，玉汝于成”等。

2017年中考语文模拟试题（二）

1.B（A项，“偌”念“ruò”；C项，“藉”念“jiè”；D项，“悖”念“bèi”）

2.D（A项，“一页孤舟”应为“一叶孤舟”；B项，“无可耐何”应为“无可奈何”；C项，“幅射”应为“辐射”）

3.D（A项，“身临其境”，形容亲身到了那个境地；这里是说站在对方的立场上思考问题，应该用“设身处地”。B项，“目不暇接”，指东西多，眼睛都看不过来；此处用来形容演讲显然不恰当。C项，“大彻大悟”，形容彻底醒悟；用在这里词义过重）

4.B（A项，用词不当，应把“基础”改为“结果”；C项，“防止”和“避免”重复，应删去其中一个；D项，“能”与“否”表示两种完全不同的情况，与“要经常保持好奇心，不断积累知识”两面对一面，故应删去“能否”）

5.D（《格列佛游记》中没有对当时社会的赞美，而是对当时社会的丑恶进行了揭露和讽刺）

6.C（“更”在此处是“还”的意思）

7.D（A项，前一个“焉”为疑问代词“怎么”，后一个“焉”为语气词；B项，前一个“而”为连词，表顺承，后一个“而”为连词，表转折；C项，前一个“其”为代词“他们的”，后一个“其”为代词“其中的”。D项，两个“者”均为代词，译为“……的人”）

8.C（本文表现的是作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗、孤芳自赏的情怀，而不是与民同乐的情怀）

9.萧氏子盛服/而往

10.只吃了胡饼中间的一小部分，把四个边都留下，王安石拿过来自己吃了。

11.节俭，不铺张浪费。

【附译文】

王安石担任宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏的儿子到达京城，于是去拜见王安石，王安石请他一起吃饭。第二天，萧氏的儿子穿着华丽的衣服前往，以为王安石一定会准备好丰盛的食物（来款待他）。过了中午，萧氏的儿子觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，王安石才让他坐下，但菜肴都没有准备，萧氏的儿子心里已经对王安石感到十分不满了。他们喝了几杯酒，先上了两块胡饼，又上了四份切成块的肉，一会儿就上饭了，旁边只摆放着菜汤。萧氏的儿子很娇生惯养，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一小部分，把四个边都留下，王安石拿过来自己吃了。萧氏的儿子十分羞愧地回去了。

12.示例：“输”是“输送”的意思，北山将翠绿的泉水输送给池塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光；运用拟人的修辞手法，化静为动，生动传神地表现出春天盎然的生机，抒发了作者对北山春光的喜爱之情。

13.示例：诗人坐了很久，以至于仔细地观察着花朵飘落，默数着一朵、两朵……坐够了，便饶有兴趣地寻觅着芳草，滞留了多时，回家时已经很晚。这两句通过数花、寻草两个动作，形象地表现了诗人闲适恬淡的心境。

14.（1）处江湖之远则忧其君 （2）波撼岳阳城 （3）春潮帶雨晚来急 （4）虫声新透绿窗纱 （5）月既不解饮 （6）持节云中 何日遣冯唐

15.从“人的性格与成长环境有关”“为什么下雨天人们情绪低落”“高温为何让人易怒”这三个方面来说明的。

16.这些文字表明其后面的阐释是科学研究的成果，强调所阐释内容的真实性、可信性、权威性，进而增强文章的说服力。

17.举例子；用一系列具体、准确的例子说明了“气候对性格的影响”，增强了文章的说服力。

18.示例：夏季气温较高，人体新陈代谢加快，容易产生疲劳感，驾驶员在开车过程中会出现精神不振、反应迟钝、注意力不集中等疲劳反应，导致面对突发性的交通状况时反应和处理能力下降。

19.①语文老师第一次走上讲台时，给我们阐释什么叫“语文”。②一节作文课上，语文老师点名批评“我”的作文，由此惹怒了“我”，而后耐心教导“我”，使“我”豁然开朗。

20.“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了她对“我”的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。

21.第一句，抒发了“我”对语文老师独特而又生动的教学方式的赞叹。第二句，抒发了“我”对语文老师给予“我”教诲，使“我”明确了前进的方向的无限感激之情。

22.示例：“我的语文老师”是一个美丽大方，知识渊博，教学方法独特，性情温柔，对学生严格要求，关爱学生成长的好老师。

23.示例：在“我”心理浮躁，作文风格出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为著名作家，获得“国际安徒生文学奖”。假如没有语文，没有语文老师，那“我”的人生之路将不会这般美好。

24.[写作指导]这道命题作文中，“路”与“风景”显然是写作的关键内容。“这条路”，可以是眼前实实在在的道路，也可以是我们的成长之路。选前者，可以写上学路上看到的独特风景与人物活动，也可以写旅行途中欣赏到的奇山异水与文化景观；选后者，无论是阅读书籍领略到的文化画卷，还是在音乐或书法等世界里看到的艺术风景，都是很不错的题材。将看似寻常的内容写出亮点，是写好这篇文章的关键。

2017年中考语文模拟试题（三）

1.（1）①辗转反侧 ②结庐在人境 ③却话巴山夜雨时 ④飞来山上千寻塔 ⑤归雁入胡天 ⑥不宜偏私 ⑦千骑卷平冈 ⑧八百里分麾下炙 （2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

2.（1）跹 qiào hàn （2）神密 神秘 （3）A（“犹如”在语段中的意思就是“如同，好像”） （4）对这些自由的生灵们来说，这墙上绿荫，不正是它们辽阔浩瀚的原野山林吗？

3.（1）金蝉子 天蓬元帅 （2）莴苣姑娘 格林兄弟

4.（1）①人文环境 地理环境 ②示例：徽州名目繁多的风俗礼仪、时节活动等 （2）示例：①安徽茶文化历史悠久，内容丰富；②安徽人平时喝茶的习惯不利于茶文化的传播。 （3）示例：砀山木炭火烧——木炭火烧，越吃日子越红火！

5.①平时他会很仔细地安排活计，并且经验丰富；②坦然面对生死，及早为自己准备寿材；③儿子考上大学时，为儿子栽了一排树；④在故乡为孙女栽了一棵树。

6.C（梳理文章内容可知，第④段写的是老人很会安排农活，而且对各种情况应付自如，足见其经验之丰富）

7.（1）这句话是对老人的外貌描写，突出了老人一生劳作却生活简朴，热爱劳动更牵挂儿女的可贵品质，抒发了“我”发自内心的敬意，也为下文写老人所做的事情作铺垫。 （2）这句话赞扬了爷爷用自己的方式留给孙女一条精神的根，让孩子在浮华喧嚣的现实生活中心底有一种依恋和寄托。老人用自己力所能及的方式表达对子孙后代的影响和教育，让人感动，启人深思。

8.示例：作为儿媳，“我”心地善良，理解老人，感激老人对老公和女儿的教育和培养，尊重老人所做的一切；作为母亲，“我”知道孩子需要什么，支持孩子心系农村的那个故乡，知道用心引导和呵护女儿成长。

9.示例：①把简单的事情做好，让生活充实而有意义；②心胸豁达，坦然面对生活中的一切；③教育孩子远离浮华，永不忘本；④人的成长需要一种心灵的寄托；⑤劳动最光荣，要让孩子回归到生活中去，体验生活的乐趣。（答出两点即可）

10.合成染发剂 价格昂贵，颜色较单一，同时着色力度不如合成染发剂

11.作诠释、分类别。作用：作诠释让读者首先了解头皮的相关知识，使读者在下文介绍各种染发剂的优劣时更容易理解。分类别能让读者清晰地了解头皮的每一层结构，有助于读者对下文染发剂的染发原理及造成的危害的理解。

12.①在染发时尽量不要让染发剂接触到头皮；②尽可能降低染发的频率，两次染发最好间隔三个月以上。

13.不能。原因：①这三段的顺序是按照人们的认知规律来安排的，先介绍应用最广泛的，再介绍暂时还用而即将淘汰的，最后介绍新出现但应用受限的；②这三段的顺序是按照各类染发剂在市场上和人们生活中所占的比重大小来安排的。

14.（1）博学的人。 （2）弦乐器和管乐器。这里指奏乐的声音。 （3）形体，身体。 （4）原来是。 （5）只是。

15.（1）苔痕碧绿，长到阶上。草色青葱，映入帘里。 （2）（月光）照在庭院里宛如一泓水般清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横。

16.批判官僚寻欢作乐的生活，表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情 两人遭遇类似，心境相同

17.相同点：都有一种孤寂悲凉、惆怅伤感的情愫。不同点：甲文侧重于写贬官失意后的孤凄之情，流露出作者对现实的不满和郁郁不得志的愤懑。乙文表达的感情是微妙而复杂的，既有遭贬的悲凉、人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲。

18.[写作指导]这是一道半命题作文，题目中的“成长”是需要解读的对象，横线上所填的词语是成长所需的要素。每个人的成长都会经历各种挫折和困难，都会面临这样那样的问题。是逃避，是妥协，还是迎接挑战？成长需要一种精神，一种发自内心的力量。这便是写这篇作文时横线上所填词语应该体现出的主题。根据“提示与要求”，四个词语当中，写“担当”就得突出责任与力量、坚守与顽强，敢于直面挑战；写“挫折”就得突出勇于面对困难，敢于迎难而上；写“读书”就得突出读书对于精神的滋养，对于成长的意义；写“舞台”就得突出勇气和智慧。选材时要贴近生活，写自己最真实、最动情的感受；切不可杜撰或刻意地拔高，给人以华而不实的感觉。行文中要有生动细致的细节描写，要恰当运用多种表达方式。此外，基于考场作文的考虑，在书写、扣题、照应等方面还要尽可能规范。

2017年中考语文模拟试题（四）

1.①学而不思则罔 ②何当共剪西窗烛 ③化作春泥更护花 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤柳暗花明又一村 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 ⑦山回路转不见君 雪上空留马行处 ⑧持节云中 何日遣冯唐 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计

2.（1）崇 矫 piāo tǎn （2）C（“幻化”指奇异地变化，动词；“魔幻”指神秘而富于变幻的，形容词；“变幻”指不规则地改变，动词。根据舞者手臂和手掌变化的特点，用“变幻”最恰当） （3）B（A项，“舞动起来”是动补短语，“袒胸露背”是并列短语，“一声吆喝”是偏正短语；C项，“玉驴颠步”“金鸡独立”是主谓短语，“半月斜影”是并列短语；D项，“边歌边舞”“风趣浪漫”是并列短语，“豪迈气概”是偏正短语。B项，都是动宾短语） （4）句子缺少谓语，应在“侨乡”前面加上谓语动词“舞出”。

3.C（A項，“大方之家”指见多识广、懂得大道理的人；句中误理解为“出手大方的人”。B项，“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻；这里用来形容学生请教老师，明显错误。D项，“忍俊不禁”指忍不住发笑；与句中的“大笑起来”语意重复）

4.（1）C（C项描述的人物应该是杨志，不是林冲） （2）A.梁中书与蔡夫人欲将十万贯金珠宝贝送给蔡京庆寿，决定选派武艺高强且是自己心腹的杨志负责押送生辰纲。杨志押送生辰纲去往东京，天气酷热难耐，吴用知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等七人扮作贩枣客在黄泥岗埋伏。杨志等人全被蒙汗药迷倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。 B.出于生活需要，鲁滨孙开始制作陶器。在找到陶土后他做了无数次实验，刚开始都不成功，几个月后终于制成了瓦器、器皿，但还是没有制作出质量好的泥锅。一次偶然的机会，鲁滨孙发现了其中的奥妙，最后烧成了三个瓦锅、两个瓦罐。

5.自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉

6.此联富有情味，“惶恐滩”和“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者用来表现他昔日的“惶恐”和眼前的“零丁”，真可谓千古绝唱。

7.（1）拖，拖着。 （2）腰佩。 （3）钱财。 （4）终于。

8.A（B项，前一个“之”是结构助词“的”；后一个“之”用在主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，前一个“乃”是副词，表承接，“于是，就”；后一个“乃”是副词，表转折，“竟然”。D项，前一个“而”表承接，“就”；后一个“而”表转折，“却”。A项，两个“以”都是连词，“因为”的意思）

9.（1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中。 （2）天气寒冷没有毯子，抱着狗睡觉来取暖。

10.两段文字都表现了人物家境的贫寒和求学的艰辛。

【附译文】

[乙]义阳的朱詹，祖上几代都居住在江陵，后来迁到扬都。他喜爱读书学习，家里贫穷没有钱财，有时连续几天不能生火煮饭，就时常吃纸来填饱肚子。天气寒冷没有毯子，抱着狗睡觉来取暖。狗也苦于饥饿和虚弱，经常出去偷东西吃，朱詹大声喊它，它也不回来，哀伤的声音经常惊动邻居，然而仍然不放弃他的学业，最后终于成为学士。

11.历史悠久，影响广泛；有医疗保健作用，清香怡人；采制精细，泡饮方法独特。

12.B（原文意思是说老寮等属人家产的茶，不及清水岩上所产的铁观音清香）

13.生命在阅读中高贵与优雅。

14.示例：一方面，手捧一本自己爱读的书，本身就是一种美好的生活享受；另一方面，读书时沉浸在书中美好的境界中，感受书中人物崇高的心灵，足以获得精神上的享受。同时，读书就是读书，既不沉于幻想，也不纠结于现实中的是非对错。

15.（作者关于阅读的主要看法：阅读越早越好；坚持阅读，并养成习惯；读一点哲学；懂得享受阅读）示例一：我赞成作者阅读越早越好的看法。文章中，作者说自己从三岁就开始阅读，由此收获了光彩的人生。小时候，我阅读了不少唐诗宋词，现在还常常能脱口而出。早点读书，能够为我们学好语文打下坚实的基础。 示例二：我赞成作者坚持阅读、养成习惯的观点。读书是为了开启心智，解除困惑，享受生命。阅读名著《钢铁是怎样炼成的》后，保尔的不屈精神打动了我。当生活中遇到困难，我就会想起保尔的奋斗精神，就能增加勇气和力量。坚持阅读，养成阅读的习惯，让我获益匪浅。

16.①从他拒绝儿子把自己接进城里，留守渡口接娃儿们上学可以看出，他是一位善良、乐于奉献的人。②从他嘴上说话不饶人可以看出，他是一位直率的人。③从学生娃误会他、骂他，他却不生气可以看出，他是一位宽容、甘受委屈的人。

17.运用神态描写和语言描写，写出了驾船佬等待学生娃出现时的焦急以及看到最后的学生娃终于出现时的欣喜，表现了驾船佬对学生娃们的关爱之情。

18.这句话独立成段，意在强调“我”理解驾船佬的行为之后对他的感激之情，也表达了“我”对驾船佬安然忍受学生娃们的误解时表现出的宽容的佩服和赞美之情。

19.这是欲扬先抑的写法。开篇部分为后文揭示驾船佬迟迟不肯开船及不愿随儿子进城的原因作铺垫，并与后文形成对比，使文章情节波澜起伏，富有吸引力。

20.示例：敬爱的老伯：您好！记得当年您每周都开船送孩子们到镇上上学，我就是这些孩子中的一个。那些年，为了不耽误我们上学，您总是耐着性子等最后一个孩子上船，绝不丢下任何一个。现在，我们长大了，您却不在了，但您的那份善良、那种默默奉献的精神永远都在。我们会把您的精神继续发扬下去，谢谢您！

21.[写作指导]①审清材料主旨。可以从这则寓言故事的“人物角色”和“故事情节”入手。材料中，“角色”主要有三个：蜜蜂和两类桃花。“情节”就是两类桃花对蜜蜂授粉的态度不同而得到了不同的结果。由此可以有以下立意：自私和吝啬会毁掉自己，没有付出就没有收获，要学会与别人合作、互惠互利等。②明确题目要求及命题意图。题目要求“联系生活实际”来联想和感悟，表明命题人的侧重点在“感悟”上，写作时自然也要倾向于“感悟”。

2017年中考语文模拟试题（五）

1.A（A项，加点字读音分别为“gěi/jǐ”“fǒu/pǐ”“là/luō”；B项，加点字读音分别为“liáo/liáo”“ài/y씓yà/yǎn”；C项，加点字读音分别为“jūn/guī”“jìn/jìng”“bó/bó”；D项，加点字读音分别为“guī/fàn”“bìng/bǐng”“shuò/shuò”）

2.C（A项，“部暑”应为“部署”，“粗制烂造”应为“粗制滥造”；B项，“藉贯”应为“籍贯”，“再接再励”应为“再接再厉”，“不骄不燥”应为“不骄不躁”；D项，“迫不急待”应为“迫不及待”，“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”）

3.B

4.（1）舍生而取义者也 （2）寂寞梧桐深院锁清秋 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （4）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土

5.示例一：积极——火烧草料场：林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配到沧州。由于柴进的关照他被安排去看守草料场。高俅派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。哪知一场大雪救了林冲的命。这天林冲出门打酒，下着大雪，当他回到草料场时见屋子被雪压塌了一块没法住了，想起离草料场不远处有座山神庙，便投向那里过夜。在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救火，刚要出门见得陆虞候等刚放了火过来，嘴里还说着要烧死林冲如何如何。林冲见状明白了原委，将陆虞候杀死。后林冲在众兄弟的劝解下，无奈上了梁山。 示例二：消极——误入白虎堂：高俅事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，几日之后让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，又把他引入白虎堂，林冲这等下级军官是没资格進白虎堂的，更不许带刀进入。林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。在开封府尹的周旋下，林冲被判刺配沧州。

6.示例一：中原城市群发展规划获国务院批复 理由：此句属于导语，概括了新闻的主要内容。 示例二：中原城市群跻身国家级城市群行列 理由：强调和突出了新闻的主要内容，也点出了中原城市群的地位与级别。

7.（1）示例：①多数大学生重视能力的培养和锻炼，但也有部分大学生偏向于实用和功利，片面理解学以致用，重物质轻精神。②大部分大学生的学习是为就业做准备，学习兴趣明显下降。③大多数大学生学习受家庭影响较大。 （2）示例：①要激发学习的内在需要，增强学习的内部动力。②要注重专业性和综合性的结合，鼓励能力的培养和锻炼。

8.3本书。橡皮纸书、皇历和《本草纲目》。

9.①勤劳。整天忙碌，操持家务。②爱家人。陪伴“我”读书，为父亲绣拖鞋面，读父亲的来信。③善良。护小鸡，为小鸡受伤而流泪。④好学（博古通今）。学绣花，背二十四节气，学《本草纲目》。

10.①书里没有字，夹的是丝线、鞋面等；②母亲对着它欣赏、想心事，学做绣活儿；③该书是太外婆传给外婆，再由外婆传给母亲的；④书页夹层里有父亲的来信。（意思对即可）

11.①总结全文；②照应开头，点题；③交代母亲在“我”心中的形象及“我”对母亲的评价。

12.文中对百慕大三角之谜的解释有4种：一是超自然因素；二是自然原因；三是学者拉里·库舍认为它只是普通的海域，神秘事件大多为杜撰；四是海底喷发沼气。

13.示例：①打比方。如第②段“这个百慕大三角就如同一只巨大的怪兽，频频将轮船、飞机吞入口中，让人避之不及”。②分类别。如第④段对百慕大三角的解释分超自然因素和自然原因来分别说明。③举例子。如第④段将对百慕大三角的解释分超自然因素和自然原因来分别说明时，也分别列举了具体的例子。

14.不能删去。“相当一部分”是“很大一部分”的意思，删去后句子的意思就变成了“全部是人为杜撰的”，太过绝对。它体现了说明文语言准确、严密、科学的特点。

15.应放在第②段之后、第③段之前的位置。理由：从内容上看，先发现，后研究，所以材料应放在第②段介绍位置和指出神秘之后、第③段研究之前；从说明顺序上看，本文以时间为序，材料写的是1502年，所以应放在第③段“上世纪50年代之后”的前面。

16.A（A项，两个“将”均为“想要，将要”的意思；B项，前一个“患”是指“忧患，祸患”，后一个“患”是指“担忧，忧虑”；C项，前一个“出”是指“在国外”，后一个“出”是指“露出”；D项，前一个“间”是指“中间”，后一个“间”是指“间或，偶然”）

17.这样以后才知道，因忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

18.①用六个具体事例论述“生于忧患”这一观点，更有说服力；②加强语气，提升语势，增强文章的表达效果。

19.得之于艰难，失之于安逸。从中可以看出他是一位贤明的君主，头脑清醒，谦虚诚恳，懂得广开言路。

【附译文】

[二]唐太宗问身边的大臣：“帝王创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“建国初期，与各路英雄竞相起兵较量，而后使他们臣服，是创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是在艰难境地取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，还是保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征协助我安定天下，常常担心富贵时滋生骄奢，疏忽时产生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去，保持成就的艰难，正应该与诸位谨慎对待。”房玄龄等人行礼，说：“陛下说这一番话，是天下百姓的福气啊。”

20.示例：“压”“摧”二字形象地写出了敌军人马众多、来势汹汹，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难的状况，表现了战争的紧张气氛和将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。

21.作者运用典故，委婉含蓄地表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。

22.[写作指导]（1）这是一道命题作文题，写作时要做到以下几点：一是认真审题。此题相对简单，题目中的关键词是“这样”。“这样”是怎样？需要认真思考。从题目我们可以大致看出此文宜写成记叙文，详细记叙“你”是怎样对待“我”的。二是选好材料。在生活经历中选择一件自己极为委屈的事情，将“你”不该这样做的过程记叙下来。三是精心构思。是倒叙、直叙还是插叙，要根据写作实际和行文能力而定；综合运用多种表达方式，在记叙中穿插适当的议论和抒情。 （2）这是一道材料作文题。从内容指向性来看，本题主要引导考生关注自身成长。要想写好材料作文，首先要读懂材料，把握材料的内涵，尤其要从整体上感知，不能将材料割裂开来，否则会使思维和立意陷入片面或孤立。这则材料很简单，就是记叙小时候“我”与母亲关于割韭菜的对话。其次，抓住关键，把握主旨。材料的关键词有“坎坷”“挫折”“‘不死的心”，我们可由此想到 “挫折”“苦难”“希望”等话题。再次，选择角度，准确立意。围绕上述话题，按照话题作文的写法拟题成文，记叙文、议论文均可。最后，若能另辟蹊径，使人耳目一新，给人留下深刻的印象则更好。

2017年中考语文模拟试题（六）

1.C（A项，“酿”念“niàng”；B项，“炽”念“chì”；D项，“诘”念“jié”，“惩”念“chéng”）

2.C（A项，“暮蔼”应为“暮霭”；B项，“焦燥”应为“焦躁”，“一视同人”应为“一视同仁”；D项，“混肴”应为“混淆”）

3.B（辩，通“辨”，辨别）

4.A（A项，“耳熟能详”指听得多了，能够说得很清楚、很详细；符合句子意思。B项，“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物；含褒义，用来形容“不自觉者”显然不合适。C项，“捉襟见肘”比喻顾此失彼，穷于应付；这里犯了望文生义的错误。D项，“巧夺天工”形容人工的精巧胜过天然；句中描写的是自然景色，故用词不当）

5.B（A項，“意识”和“增大”搭配不当，应将“增大”改为“增强”；C项，“培养”和“水平”搭配不当；D项，两面对一面）

6.A（第①句总述读书方法，第②句具体阐述三种读书方法，第⑤句又是对第②句的阐述；第③句与第②⑤句形成并列关系，又从反面补充阐述了读书方法；第④句承接上文，阐明读书、作文的意义；第⑥句为总结）

7.B（“等”与“……”不能同时用）

8.B（A项，应为“胡琴琵琶与羌笛”；C项，“避”应为“蔽”；D项，“飘渺”应为“缥缈”）

9.A（《左传》应为编年体史书，且《唐雎不辱使命》不是出自《左传》）

10.示例：（1）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （3）山回路转不见君，雪上空留马行处。

11.（1）尽是输（书） （2）路人皆知 （3）骄必败

12.补写示例：运动员临场发挥得好，不是凭力气大，关键在于掌握用力的奥秘。 标题示例：用力的奥秘

13.B（这里的“太守”指的是苏轼自己）

14.B（词人把自己比作魏尚，盼望朝廷派遣“冯唐”那样的使臣来赦免自己）

15.B（“衣沾不足惜，但使愿无违”表明作者辞官归隐，不留恋世俗的心愿）

16.（1）替……做事（或侍奉）。 （2）于是，就。 （3）结盟（会盟或订立盟约）。 （4）考虑，打算。

17.（1）曹沫是鲁国的将领，与齐国交战，三战三败。 （2）在诸侯中的威信尽失，失去天下人的信任和帮助，还不如给他。

18.胆气过人，精于谋划，以死卫国。

【附译文】

曹沫，是鲁国人，凭勇猛和力气效力于鲁庄公。鲁庄公喜爱力士。曹沫为鲁国的将领，与齐国交战，三战三败。鲁庄公害怕了，便割让遂邑求和。仍然以曹沫为将军。

齐桓公决定与鲁庄公在柯设坛结盟。当日，齐桓公与鲁庄公在坛上盟誓，曹沫（突然）手持匕首挟持齐桓公，齐桓公身边无人敢动，只是问曹沫：“你想要干什么？”曹沫说：“齐国强大而鲁国弱小，可是强国侵略鲁国已经够多了。现在鲁国都城的城墙倒下来就会压到齐国的边界，你要考虑考虑这个问题！”齐桓公于是答应还回侵占鲁国之地。听齐桓公这样说，曹沫扔掉匕首，走下坛，回到面朝北的臣子位置上，面容脸色没有丝毫变化，谈吐从容如常。齐桓公非常愤怒，想背弃盟约。管仲劝说道：“不可以。贪图小的利益，求得一时的快意，这样做会使你在诸侯中的威信尽失，失去天下人的信任与帮助，还不如给他。”于是齐桓公把侵占鲁国的城池还给了鲁国，曹沫三次大战所丢失的城池全部回归鲁国。

19.引出说明对象；由神话故事写起，激发读者的阅读兴趣。

20.不能。“更”在这里有比较的意味，说明了在某一方面比同类具有优势的动物才有较强的适应环境的能力，删去之后则不具备这样的表达效果。

21.动物再生是指某些动物器官受到较严重的伤害或者身体被分割甚至粉碎后具备自我修复能力，重新生成完整的正常躯体，能够继续正常存活的神奇现象。

22.示例一：举例子——第三段列举了章鱼腕足再生的例子。作用：用实例说明再生现象的神奇，使说明更具体、更有说服力。 示例二：列数字——“第二天伤口全部愈合后，开始长出新的腕足，一个半月后即可长到原长的1/3。”作用：用具体的数据对章鱼的再生能力加以说明，使说明更准确、更有说服力。

23.敬业，负责，都有一颗懂得感恩的心。

24.运用神态描写和语言描写，写出了维修工内心的纠结，表现了他不愿意麻烦别人的性格，为下文表现他有感恩之心作铺垫。

25.描写“我”的狼狈遭遇，推动情节的发展，为下文找修车师傅埋下伏筆，从侧面表现出修车师傅为“我”提供了很大的帮助。

26.这是环境描写，渲染了天气的恶劣，为下文的摔跤、车坏以及感激修车师傅等情节作铺垫。

27.示例：有付出才有回报，有付出就有回报。当你想获得什么时，首先要问自己：你付出了什么？

28.[写作指导]这个话题作文完全可以让学生“各显神通”——文体自由，拟题自由，内容也相对自由。擅长记叙的学生，可叙写读书的生动故事，回忆五彩的读书生活；钟情于抒情的学生，可抒写爱书读书的浪漫情趣，直抒读书的快乐之情；善于说明的学生，可全面总结读书经验，简要介绍读书方法；巧于议论的学生，可畅谈读书的深刻感受，深入评点书中的一人一物；诗兴大发的学生，还可把自己的感受凝聚成诗行；精于上网的学生，可隆重推出自己的网上冲浪；勇于创新的学生，可以让书说话，或是让书中的人物说话。不过，要想写出令人拍案的奇文，“特色”很重要。或是形式上的别出心裁，或是立意上的撼人心魄，或是语言上的优美清新，或是情意上的感人至深，当然，更不拒绝形神兼备。

2017年中考语文模拟试题（七）

A卷

1.C（A项，“娆”念“ráo”，“抔”念“póu”；B项，“阿”念“ē”，“涕”念“tì”；D项，“诞”念“dàn”，“恪”念“kè”）

2.D（A项，“文采绯然”应为“文采斐然”；B项，“烦燥”应为“烦躁”；C项，“狼籍”应为“狼藉”）

3.B（A项，语意重复，应去掉“地笑出声来”；C项，“妙手回春”只能指医术；D项，“骇人听闻”所指的内容通常是真实可信的，“耸人听闻”所指的内容则是夸大的，甚至是有意捏造的）

4.A（B项，搭配不当，“发电量”不能“供应”和“输送”；C项，介词和宾语搭配不当，将“在”改为“对”；D项，“防止青少年不违法犯法”多重否定不当，应将“不”去掉）

5.B（这里的“发”应解释为“征发”）

6.D（A项，前一个“之”为结构助词“的”，后一个“之”译为“到”；B项，前一个“为”是指“担任”，后一个“为”是指“作为”；C项，前一个“乃”译为“是”，后一个“乃”译为“竟然”；D项，两个“其”都是代词，译为“他”）

7.C（陈胜此举并不是为了“复兴秦国”）

8.（1）项燕做楚国将领的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。 （2）戍卒买到那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了。

9.（1）①水面初平云脚低 ②东风不与周郎便 ③把酒问青天 （2）《夜雨寄北》：君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 《己亥杂诗》：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

10.①通过具体事例说明动物的眼睛与人眼不同，引起读者的阅读兴趣；②引出下文；③用生动形象的语言提升文章的可读性。

11.都是通过自身的运动或周围物体的运动来看世界的。

12.①动物眼睛的构造（复眼的工作原理）；②动物“看世界”的特点（方式）；③动物不同的瞳孔构造或变化的原因（动物的眼睛与它们的需要和环境相适应）。

13.[写作指导]这道作文题中导语说得很清楚，表达“心语”的可以是人，是自己或是他人；也可以是物，动物、植物都可以。只要是“心灵的自然曝光”“真情的坦然流露”就行。至于作文的主题，我们完全可以根据自己所选的素材来自由确定。如果将动物或植物作为“心语”的叙述主体，作文还会更有新意，更能吸引人的眼球。

B卷

1.本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字，情景交融。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。以“冷磷”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄凉，表现出归家之心切，最后一句更烘托出游子深夜归家的复杂心情。

2.这句诗描绘的是诗人想象的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，从这画面中流溢出来。

3.D（“遗”在此处应解释为“遗弃”）

4.（1）没有麦、没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。 （2）即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？

5.作者从该亭命名的缘由写起，记述建亭经过，表达人们久旱逢雨时的喜悦心情，展示了自己重农、重民的仁政思想。

【附译文】

这座亭子用雨来命名，是为了记载喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。

我到扶风的第二年，才开始修建官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好收成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。

于是我在亭子里开设酒宴，向客人劝酒而告知了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦、没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们，即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使得我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都是这雨的恩赐啊！这难道又能忘记吗？”

用雨来命名亭子以后，又接着来歌唱此事，歌词说的是：“假如天上下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如天上下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守。太守说他没有这力量，（应该）归功于天子。天子说不是这样，（应该）归之于造物主。造物主也不把这当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能用来命名。于是我用雨来为我的亭子命名。”

6.示例：①不要怜悯像蛇一样的恶人。②恩将仇报（忘恩负义）是如毒蛇一般的恶人的本性。③不要指望向恶人施善他会还你仁义。④“善有善报”不一定适用于恶人。

7.这部作品的主人公是格列佛。他游历了大人国、小人国、飞岛国、慧骃国。

8.（1）这句话运用了比喻的修辞，作者借此来表达学生给老师取的诨号褒贬色彩难辨的意思。 （2）这句话突出了融洽的师生关系在一个人学习过程中的重要作用。

9.①插叙手法，交代了“馍哥”名字的来历；②使“馍哥”这个人物形象更加丰满；③展示了学生和“馍哥”的融洽关系。

10. ①馍哥不知“馍哥”一名缘何而来；②馍哥明白了“馍哥”一名的来历；③馍哥喜欢上“馍哥”这个名字。

11.示例：“馍哥”和学生关系融洽，而“程老师”则由于严肃而伤害了学生的心灵。教育应该面向全体，给每一位学生表达情感的机会，尊重学生的心理，引导学生健康成长。

12.（1）示例：读书故事、阅读现状、电子阅读、读书方法。 （2）示例：①国人每天阅读的时间过少；②大部分人还是选择纸质书阅读的方式。 （3）示例：让花香伴随书香，让名家走进心灵。 （4）示例：谢谢你的赞扬和鼓励，其实只要你坚持阅读，多练习口语，就一定能有好口才的。

2017年中考语文模拟试题（八）

1.D（“万籁具寂”应为“万籁俱寂”）

2.略。

3.（1）就有道而正焉 论语 （2）便引诗情到碧霄 刘禹锡 （3）采菊东篱下 陶渊明 （4）不畏浮云遮望眼 （5）蜡炬成灰泪始干 （6）似曾相识燕归来 （7）直挂云帆济沧海 （8）读书破万卷 下笔如有神

4.示例：晨风吹拂下的小树，有时微微晃动，好像打着寒战；有时左右摇摆，好像要拂去满身的白霜；有时又蹦又跳，好像为抗争严寒而跳着街舞。

5.①浇纸法是中国最古老的造纸法。②造纸术发明的时间提前了250年。

6.（1）国际安徒生 （2）示例一：《青铜葵花》 曹文轩 作者通过青铜与葵花的故事，表现了人们在苦难之中顽强生活的精神，书中人与人之间纯真美好的友谊深深地感动了我 示例二：《西游记》 吴承恩 唐僧师徒西天取经初心不改，不畏艰险，百折不挠，终于取得真经，他们的进取精神深深地感动了我

7.D（A项，前一个“引”是指“拉”，后一个“引”是指“延长”；B项，前一个“属”是指“写作”，后一个“属”通“嘱”，“嘱托”；C项，前一个“拂”是指“违背、不顺从”，后一个“拂”通“弼”，“辅助”；D项，两个“于”都位于动作发生的处所前，相当于“在”）

8.（1）宴会开始之后，府帅果然给各位宾客派发纸张，要求即兴写作，众宾客都推辞了。 （2）（府帅）就派人探察他写了什么。

9.甲段以详写的方法表现王勃的杰出才华，记叙了王勃年少之时，于一次偶然的机会创作传世名篇《滕王阁序》的经过，刻画了他年少气盛、才华横溢的形象。乙段则是以概述（略写）的方法表现王勃独特的创作方式。王勃每每创作之前要打腹稿，然后一挥而就，突出了王勃的才思敏捷。

【附译文】

[甲]王勃，字子安，六岁的时候就能写出一手好文章。他十三岁那年，因探望他的父亲，来到江西。恰巧遇上府帅在滕王阁大宴宾客。当时帅府有位女婿，很会写文章。府帅想要在众宾客面前炫耀他的才华，就让他事先写好了一篇滕王阁序，等到宾客到齐之后当众拿出来，做出好像即兴写成的样子。宴会开始之后，府帅果然给各位宾客派发纸张，要求即兴写作，众宾客都推辞了。接下来轮到王勃时，王勃却欣然接受了。府帅以为王勃的做法违背了自己的意愿，恼恨他不懂得谦让，于是派人探察王勃写了什么。一开始，探察的人传报说：“南昌故郡，洪都新府。”府帅说：“这两句也不过是老生常谈罢了。”接着传报说：“星分翼轸，地接衡庐。”府帅沉思吟念了好长时间。又传报：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”府帅说：“这是千古不朽的佳句啊！”

[乙]王勃每当要写作碑文或颂辞时，都事先磨好几升墨汁，然后拉上被子蒙头躺卧。（当思考成熟之后）忽然起來，拿起笔一挥而就，整篇文章从头至尾，一处修改的地方都没有。当时的人把这叫“腹稿”。

10.（1）记叙 （2）写在地铁上偶遇老人的经过 （3）议论 （4）从正反两方面阐释活出“包浆”的途径和方法

11.（1）“包浆”指老人身上经过长期的修炼、积淀所形成的令人敬仰的品德。这是一种比喻的说法，起到形象生动、增强文章文学色彩、激起读者阅读兴趣的作用。 （2）因为老人的行为只是生活中的一个细节，是每一个社会公民都可以做到的，所以表面上看起来平淡无奇，没有对其“肃然起敬”的必要。而实际上，越是这样的细节，越能看出一个人品德的高下。

12.①从第③段对老人的外貌描写，可以看出他朴素、严谨的性格特征；②从老人主动给孕妇让座，以及后来他坐下后即静静地阅读等举动中，可以看出他具有关心他人、平和淡定、勤于学习等品质。

13.示例：①要养成勤于阅读的习惯；②要有平和淡定的心态；③要有不畏曲折坎坷的作风；④要有自我摩挲与反省的意识；⑤要有懂得取舍的胸怀。

14.示例：一脉平缓的山岗上，细草间黄牛犊儿在鸣叫，落日斜照枯寒的树林，几只乌鸦点缀其中。

15.①野生为主；②耐寒力强；③嫩株可食；④全草入药。

16.材料一：诗人运用拟人、对比的手法，表达了对劳动人民寄予的希望，以及对乡村生活的赞美之情。材料三：作者运用平实的语言，如诉家常，表达了对家乡的思念及对乡村生活的热爱之情。

17.（1）将省略号移到引号里面 （2）“拉”应改为“扶” （3）“各行其是”应改为“各有千秋” （4）应改为“我们就像动画片《葫芦娃》中的葫芦兄弟一样”，或 “我们就像葫芦兄弟一样”

18.[写作指导]这是一道“导语式”的命题作文题。写好这篇文章的关键在于准确理解题目“然而”的含义。要做到这一点，必须紧密围绕“导语”所表述的内容作一番深入的思考。“然而”本来是一个“用在后半句话的开头，表示转折关系”的连词，而结合导语部分的文字来审读，显然它指的是多变的人生中所遇到的“机遇与挑战”“挫折与坎坷”，也就是“改变一个人成长轨迹”的“一个人、一件事，甚或一个小小的细节”。可见，写作中既可记叙曾经使自己的生活或心灵发生改变的人或事，也可就这些人或事发表自己的看法，抒写真情实感。

2017年中考语文模拟试题（九）

1.A（B项，“颔”念“hàn”，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项，“啜”念“chuò”；D项，“顶礼漠拜”应为“顶礼膜拜”）

2.D（“歇斯底里”常用来形容人情绪激动、举止失常；系贬义词，与整句语境不符）

3.C（A项，多重否定不当，应删去“不”，或将“不再”改成“再次”。B项，语序不当，应改为“仔细调查，认真研究，提出方案”。D项，后一个分句缺少宾语，可以在句末加上“的措施”）

4.B（这是一段议论文字，抓住其内在逻辑来分析就可以得出答案）

5.C（强调的重点发生了变化）

6.A（此时“月初吐”，月亮应该是刚刚升起）

7.B（不是“实写”，而是“想象”）

8.C（这是主谓句，正确的划分应该是“役民舟者/有诛”）

9.（1）修筑。 （2）更换。 （3）退回。

10.（1）我只知道应该顺从老百姓的便利，触犯法令也不是我所怕的。 （2）那天晚上，我也大醉，不知你为何道歉呢？

11.方克勤是一个按照朝廷规定办事、取信于民、不畏权势、挺身为民、生活简朴、待人诚恳的人。

【附译文】

方克勤是浙江宁海人。明朝初年被征召起用，出任济宁知府。当初皇帝下令百姓开垦荒地，经过三年才征税。官吏征税一般不等到期，百姓认为皇帝的诏令不可信，就弃田离开，田地又荒废了。方克勤跟百姓约定，按照期限征税。区分田地为九等，按照等级征用人力和物资，官吏不得做干扰之事，田野因此一天天地得以大量开垦。年底济州要向燕地运送军服，当时朝廷有法令：征用民船的人受惩罚。别的郡用牛车办这件事，天下雨雪，牛冻死在道路上，百姓十家就有八九家破产。百姓请求用船完成劳役，方克勤说：“我只知道应该顺从老百姓的便利，触犯法令也不是我所怕的。”于是百姓用船运载军服到前方。省里的官员认为他的做法合乎道义，不予追究。郡的城墙倒塌，按照先例，用军队修筑。指挥使将凭借得力的靠山而登上高位的人作为势力，五六月间，就集聚百姓万余人修筑城墙，百姓不能种田，悲哀呼号着去修筑城墙。方克勤激动地说：“百姓困苦不救助，那要知府官干什么呢？”他秘密地把这件事告知朝廷中书省，当天皇帝就下令停止征用修城劳役。

他自己的生活简单朴素，一件布袍穿了十年也没更换，一日之内不吃两餐有肉的饭食。行经郡县时，连杯热水都不肯喝。兖州长官通过方克勤的小仆人进献两个瓜，方克勤下令打了小仆人板子，退回了瓜。方克勤对人很有情义，对受贬谪经过本郡的人一定送给酒食，不能走路的就雇车船送他们。一个同事因犯事被扣罚俸禄，方克勤每天早晚请他吃饭。一次那人喝醉了酒，摔盘大骂而去，方克勤礼待他更加恭敬。等到那人酒醒后前来道歉，方克勤装作不知道的样子，说：“那天晚上，我也大醉，不知你为何道歉呢？”

12.（1）飞鸟相与还 （2）何当共剪西窗烛 （3）玉盘珍羞直万钱 （4）自经丧乱少睡眠 （5）生子当如孙仲谋 （6）夫列子御风而行 （7）未复有能与其奇者 （8）骈死于槽枥之间

13.清早踏露割稻 稻田织出锦绣 翻晒被淋谷子

14.（1）这个句子运用比喻修辞，写出了父亲不顾劳累，全身心地抢收稻谷，表现了父亲吃苦耐劳的性格。 （2）此句是景物描写，表现了那时的天气变化极快，衬托出父亲不知疲倦的特点。

15.本文通过描述父亲顶日冒雨抢收稻谷的情景，表现了父亲为了家人的幸福而终日劳作的品质，抒发了对像父亲一样的千百万农民的赞美和褒扬之情。

16.示例：這么大的雨水，这么响的雷声，这乌天黑地的样子，连整个坝子都震得地动山摇，莫不是上天警示我赶快回去，不要再割稻了？

17.波长不同，散射力就不同，以此分类进行说明，使说明更有条理、更清楚明白。

18. ①太阳在天空的位置变低，瑞利散射向肉眼散射更多蓝色光线，而间接光则降低了肉眼接收红光和绿光的程度；②湿度越小，云雾越少，越不容易发生散射，天空看起来更蓝。

19.解释污染后的天空是“灰蒙蒙”的灰白色的原因，其实是对解释天空呈现蓝色的原因的延续，避免部分读者对此产生误解，也使文章内容更加全面。

20.第②段中“那么为什么我们看见的是蓝天，而不是紫色的天空呢”，加强了语气，突出了所要表达的主要内容。第①③⑥段中，设问句用在开头，起到承上启下的过渡作用。

21.示例：要杜绝校园欺凌现象，全社会应形成一个保护体系。家长应加强修养，增强责任感；同学之间应树立友善的理念，相互尊重，相互帮助，一旦发现欺凌现象，就应立即报告老师；受欺凌的同学，不要保持沉默，应勇敢地揭发欺凌者；学校要将反对欺凌、骚扰、歧视、暴力的教育列入班会内容，为学生提供举报校园欺凌事件的渠道，对欺凌者及时采取干预措施。

22.[写作指导]这是一道全命题作文题，审题是写好作文的关键。“难忘”，自然可以因为美好而难忘，也可以因为遗憾而难忘，还可以因为误会而难忘……“时光”，既包括与亲人、老师、同学及朋友相处的时光，也包括与动物相处的时光，还包括与大自然相处的时光……当然，只有选取新颖的材料，才能做到与众不同。

2017年中考语文模拟试题（十）

1.（1）慎终如始 （2）似曾相识燕归来 （3）小荷才露尖尖角 （4）苟全性命于乱世 （5）病树前头万木春 （6）山岛竦峙 （7）山回路转不见君 雪上空留马行处 （8）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

2.（1）qì 邃 惬 （2）苍 沧 俊 峻

3.A（“危言危行”的意思是“讲正直的话，做正直的事”；系褒义词，用在该句中不恰当）

4.D（A项，缺少主语，应删去“由于”或“使得”；B项，词语搭配不当，可将“宣布”改为“发布”；C项，语序不当，两个分句之间应是递进关系，即“满足了国家重大需求，也在深刻影响着经济社会的方方面面”）

5.D（先通读这些句子，就能发现其主要围绕“志气”进行阐述。首句应该是第④句，提出论题——“志气”的重要性；接着是第①句，指出其重要性；然后是第②句、第⑤句、第③句，展开论述其重要性）

6.（1）C（应该是“猫‘尽情玩弄弱者”） （2）示例：①他教给保尔英国式拳击；②他教给保尔发电机的构造，让他懂得电工这一行；③朱赫来的意外夜访，以及两个人八天的共同生活，给了保尔极大的影响，让他懂得了革命道理。

7.【新闻聚焦】示例：近六成95后想当网红 【材料探究】示例：①根据预测，中国网红经济呈快速上升趋势；②广告是网红经济的首选方式。 【观点表达】示例：“网红经济”是全新的经济模式，既要引导，又要监督。

8.（1）示例：运用对偶修辞，“秋声”“寒色”渲染秋风夜雨的凄清氛围，表达了诗人漂泊在外的浓浓乡愁。 （2）这首诗一方面借景抒情，通过写秋景来表达情感，另一方面在诗末直抒胸臆，充分表达了诗人浓浓的思乡之情。

9.（1）得到。 （2）等到。 （3）边境。 （4）却，反而。

10.D（A项，前一个“以”是指“因为”，后一个“以”是指“把”；B项，前一个“之”是结构助词“的”，后一个“之”用在主谓之间，取消句子独立性；C项，前一个“于”是指“对”，后一个“于”是指“向”。D项，两个“色”都译为“神情、脸色”）

11.（1）又擔心没有才学渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 （2）我想要到南海去，你看怎么样？

12.困难：没有书；无硕师名人与游。贫者至而富者不能至的原因：贫者能够到达南海，是因为他能树立志向，并积极付诸努力；而富者只一味强调去南海的物质条件，缺少志向，更缺少行动。

13.示例：每个人的成功都不是偶然的。只有树立志向，并不畏艰辛，克服重重困难，才能取得成就，获得成功，实现自己的人生理想。

【附译文】

[乙]四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶和一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而去（南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，反而还不如四川边境的那个穷和尚吗？

14.示例：人生应当加减法并用，生命才会风光无限。

15.应放进“信仰、学识、事业、成功”等。应先放进“信仰、学识、事业”这些大石头，再放进“享受、玩乐、消遣”等。

16.举例论证；列举智者点化一个生活沉重之人的事例，直接论证“人一辈子只是拼命地做加法，结果可能是生活失调，精神崩溃，过得不幸福”的观点，从而告诉人们“人生还应做减法”的道理。

17.示例：我们青少年正处在学习阶段，因此应该在学习知识、锻炼身体、掌握本领上做加法，而在玩游戏、享乐上做减法。如果一味沉迷于网络，就会迷失人生方向，最终导致一事无成。

18.一方面是说老中医爱花、种花，一生与花为伴；另一方面暗示老先生有花一般美丽、可贵的品格。

19.（1）“极低”突出老中医收费甚少，表现他悬壶济世、为病人着想的崇高医德。 （2）“摸摸孩子的头”是动作描写，表现了老中医的慈爱和善良。

20.既交代了老中医去世的情况，又表现了老中医医术高超，医德高尚，受到人们的尊敬，同时也为结尾升华主旨作铺垫。

21.示例：你怎样待别人，别人就会怎样待你。你对别人善良，自然会换来别人对你的善良。文中老中医医术高超，一生善良，处处为病人着想。他虽然平凡，但在受到他恩惠的人的眼里，他就是好人。他用自己的医术和医德，赢得了人们的尊重。生活中，我们每个人都应善待他人，用真诚换真诚，用善良换善良。

22.示例：老中医给人治病并不是为了金钱，他用自己的行动告诉人们，这个社会上除了金钱，还有关爱，还有真诚。他的行为，让当今社会少数唯利是图、金钱至上的人汗颜。老中医虽然只是一个普通人，但他的高贵品质足以让我们这个社会获得积极向上的正能量。

23.[写作指导]这是一道半命题作文题，补题是完成作文的关键。细读提示语，从中可提炼出“善良”“坚持”“宽容”“信任”等词，这些都可用来立意成文。但还可由此拓展开去，如“自信”“绿色”“感动”“倔强”“真诚”“关爱”等。写作时，要善于化大为小，通过生活小事彰显深刻主题。如“留住心中那份自信”，可以写自己参加演讲比赛的经历，来表现“要相信自己，有自信才能取得成功”的主题。

2017年中考语文模拟试题（十一）

1.（1）何当共剪西窗烛 （2）绝胜烟柳满皇都 （3）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （4）肉食者鄙 未能远谋

2.（1）迁徙 （2）祭祀 （3）√ （4）×（“佛”应读“fú”）

3.B（“忍俊不禁”与后面的“开怀大笑”语意重复）

4.（1）成分残缺，应在“保护环境”后加“的技术”或“的设备”或“的设施”等。 （2）第一个分句语序不当，应将“销售”和“生产”调换位置。

5.（1）示例：广东省第26届野生动物宣传月启动 （2）示例：①查询本地野生动物历史；②调查本地餐桌上的野生动物；③举办濒危野生动物的图片展；④举行保护野生动物的演讲会。 （3）示例：②保护野生动物生存环境，不滥捕滥杀野生动物 ③不参与非法买卖野生动物

6.示例：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头；俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天边挂着一轮圆圆的落日。

7.B（“轻松愉悦的心情”说法错误，应是“激愤抑郁的心情”）

8.道见二人/肩两筐/适市。

9.（1）全，都。 （2）热水。 （3）于是，就。 （4）归还。

10.（1）这里水池很浅，即使你把青蛙放生了，它们也会被别人捉去。 （2）张佐治回到郡内，急忙下令捉捕，不出几天犯人和金子都落网了。

11.示例：①不能轻易相信别人的话，要有适当的戒备心，以保护自身安全。②即使是动物，也有感恩之心。③好人有好报，恶人有恶报。

【附译文】

金华县的郡守张佐治到一个地方，看见有许多青蛙在道路旁鸣叫，都昂着头像是有冤要诉。张佐治感到很奇怪，便下车走过去看，青蛙蹦跳着为他引路。到了田边，只看见三具尸体叠在一起。张佐治力气大，用手提起上面两具尸体，发现最下面那具尸体还在微微颤动，于是给那人热水喝，不一会儿那人醒了。那个人说：“我是商人，在路上看见两个人挑着竹筐去集市，筐中都是青蛙。我可怜它们，便买下了青蛙把它们全部放生。那两个人说：‘这里水池很浅，即使你把青蛙放生了，它们也会被别人捉去；前面有一潭深水，是个放生池。我于是跟那两人前往放生池。可没料想，那两个人挥动斧头，于是我被他们伤害了。我的两个随从还没走远，身上带着几百两金子，（他们）肯定把我的随从引诱到这里，把他们杀害然后抢走金子。”张佐治回到郡内，急忙下令捉捕，不出几天犯人和金子都落网了。一经审讯他们便吐露了事实，罪当死。夺去的金子归还商人。

12.时间顺序；以时间为序，从风云一号介绍到风云四号，使读者认识和理解起来更清楚、具体，更有条理。

13.不能删去。“约”表示概数，表明36 000公里并不是确定的，可能会有小的误差；如果删去，意思就变成绝对的36 000公里了，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性、严密性。

14.能提高气象部门降雨预报、气候预测、自然环境和自然灾害监测的能力，有力提升对灾害性天气系统的监测预警能力。

15.保持自己的价值。

16.示例：文章第二段运用了举例论证，记述心理学家讲座的事例，有力地证明了“只要保持自身的价值，就会受到重视”的观点。

17.示例：努力学习，提升自己的综合素质，使自己变得有价值；给自己适当定位，將自己放在能体现出自身价值的位置上；相信自己，不抱怨，积极向上。

18.《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金

19.这段文字描写的是保尔的一次精神危机。它以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱、战胜自我的全过程。

20.因为此时的保尔疾病缠身，失去了战斗能力，这对于他来说，相当于失去了最宝贵的东西。

21.示例：保尔，不要放弃，人生的征途上肯定会遇到一些风雨，虽然你现在失去了战斗的能力，但是你还可以用另一支枪——你的笔，继续战斗。振作起来吧，勇敢地向前吧！

22.[写作指导]此半命题作文属于“关注自我”“关注成长”范畴，这也是近几年中考作文的热门主题之一。①认真思考，补全题目。写半命题作文，首先就是补题。补题的过程不仅是审题的过程，也是写好作文的关键。补题前，我们可作如下思考：和谁“在一起”有话可说，有事可写？和他（她、它）在一起的时候发生了哪些令“我”难以忘怀的事？对“我”有什么启发？据此，横线上可以填写的有：（人物）亲人、老师、同学、朋友、有一面之缘的路人……（动物）家里的宠物、一只流浪猫……（其他）电脑、电视、心爱的玩具、风景……然后依据自己对其熟悉程度、所发生事件的深刻程度、情感的真挚程度，从中选择一个。②选好材料，抒发真情。文题虽为“和 在一起”，但我们要写的不能止步于在一起时发生的故事，还要写出从中得到的感悟、教训、收获等。所选材料必须是那些典型的、能够给人带来心灵震撼的事件，越是生活的，越是鲜活的，越是饱含真情实感的，越能打动人。③精选文体，不落俗套。就文体来看，本题适合写成记叙文，但不要陷入平铺直叙的俗套中，要争取在写法上给人以新意。比如用书信体、日记体，也可以用倒叙、插叙等，这样会令人耳目一新。

2017年中考语文模拟试题（十二）

1.略。（值得注意的是，书法作品中的文字应遵循从右到左的顺序来读，答题时不能写成“明志淡泊”）

2.（1）却话巴山夜雨时 （2）可怜身上衣正单 （3）我寄愁心与明月 （4）匹夫不可夺志也 （5）庭下如积水空明 （6）然则天下之事 可据理臆断欤 （7）雾凇沆砀 （8）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花

3.D（下联“一城山色半城湖”意思是一城的山色有半城映照在湖中，写出了济南有山有湖的特点。其词性构成为：数词+量词+名词+数词+量词+名词，也即由两个偏正短语构成；进一步分析还可发现：“城”字出现两次，分别运用了两个数词。由此可见，只有D项与其结构一致，内容相关）

4.D（“意”的部首是“心”；“意”的中间部分“曰”，第二笔是横折）

5.D（林冲遇见的是鲁达，不是史进）

6.埃里克善于分析顾客的意见，并进行思考，而后聘请大厨在店中按照书中的菜谱来做菜以检验菜谱，此举赢得了顾客的信任，最终埃里克取得了成功。

7.示例一：一个人要想取得成功，必须具有创造力。要具有创造性的思维，在听取别人意见的基础上敢于打破常规，积极寻求解决问题的办法并付诸行动。 示例二：一个人要想取得成功，必须在逆境中奋起，要能够正视困难，不气馁、不放弃，勇于寻找新的出路，这样才能实现自己的目标。

8.C（“期”读“jī”）

9.C（“拂”是通假字，通“弼”，解释为辅佐）

10.B[应译为：（古时品德高尚的人）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲]

11.A（诗中没有描绘幽州台的悠久历史）

12.B（“但”是“只”的意思，“则”是“就”的意思，“故”是“所以”的意思）

13.A（选文论述了学习贵在勤奋且持之以恒，A项强调勤奋对于学业造诣的重要性，二者内容相关）

【附译文】

学习不分早晚，只怕开始的时候勤奋，结束的时候懈怠。现在有两个人，都有一百里的路程要走。一个人在鸡叫的时候就起程，但马瘦车又破，在途中休息了好几次，就是用尽整日的力气，也不一定能到达目的地。另一个人中午的时候起程，马好车也快，行进中也不休息，我知道他肯定比鸡叫就出发的那个人早到目的地。所以说车马（只不过）是（赶路的）工具罢了；他们一个赶路，一个休息，这正表明一个勤奋，一个懒惰啊！

14.讽刺社会上有些人轻诺寡信，难以取信于人。

15.示例：法国文学家罗曼·罗兰有言：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。”文中的白发外祖母以及两位少女都堪称真正的英雄，命运赐她们以痛苦不幸，她们却心怀期待努力地活下去。平凡人如大学生、邮差、路人等无不怀有追求，为了希望而活。他们都是敬畏生命、热爱生活之人。探讨生命的意义，这一主题沉重而严肃。本文却举重若轻，以具体的事例来探寻“活着的理由”，深入浅出，令人信服。读着作者沉静而睿智的文字，在心灵震撼之余，更能激发我们在逆境中前行的勇气。

16.原文：①所有的梧桐树，也全变成了金黄色，从上到下，里三层外三层的，犹如披了一件黄金铠甲。平房的四面墙上，当然更是挂得满满当当的，以至于我猴子一样爬上去，又猴子一样爬下来，因为实在是没有站的地方了。不过站在高处看四面八方，会觉得此时的村子，跟个披红挂绿的新郎官似的，很阔气，也很土豪。 ②隔着蚊帐，看到父母的影子落在对面墙上，一高一低，忽而抬头，忽而弯腰，好像皮影戏一样好玩。于是我和姐姐也将手高高地举起来，模拟出羊、马、兔子或者小狗等动物。两个人玩着玩着，还会一语不合，争执起来。（符合要求，合理即可）

17.[写作指导]这是一道半命题作文题，题目中所补充的部分决定了选材的范围。从提示语来看，选材的范围很广，可以写家庭生活、学校生活、社会生活、自然体验……叙写你从生活中获得的感悟和启迪。因此，写作时，应选取生活中的一个或几个片段来表达从中获得的启示。注意：要围绕中心选择素材和安排叙事的详略，交代清楚记叙要素，采用恰当的写作手法塑造人物，结尾还可适当议论以揭示主旨。

2017年中考语文模拟试题（十三）

1.C（A项，“镂”念“lòu”；B项，“舷”念“xián”；D项，“恍”念“huǎng”）

2.B （A项，“默守成规”应为“墨守成规”；C项，“温声细雨”应为“温声细语”；D项，“挺而走险”应为“铤而走险”）

3.D（根据句意，“得意忘形”应改为“妄自菲薄”）

4.C（A项，语序不当，应改为“人人加入，人人贡献，人人受益”；B项，缺主语，应去掉“使”字；D项，用词不当，“预示”应改为“标志”）

5.B（作者年代应为元末明初）

6.B

7.C（“毛”在这里用作动词，“长草木”）

8.A（A项，两个“之”均为结构助词“的”；B项，前一个“于”是指“在”，后一个“于”是指“由于”；C项，前一个“其”是代词，后一个“其”是语气副词，用来加强语气；D项，前一个“而”是顺承连词，后一个“而”是并列连词）

9.B（孔子的仆人是在子贡劝说失败之后才去劝说的，可见他不是为了表现自己）

10.（1）子贡请求去说服那农夫。 （2）我的马怎么能不吃你的庄稼呢？

【附译文】

孔子走累了在路上休息，马跑了，吃了别人的庄稼，农夫把他的马牵走了。子贡请求去说服那农夫，什么话都说了，那农夫不理他那套。有个刚刚来侍奉孔子的仆人说：“请让我去跟他说吧。”于是对那农夫说：“您耕种的土地从东海一直到西海，我的马怎么能不吃你的庄稼呢？”那农夫很开心，对他说：“说话都像你这么清楚就好了！怎么能像刚才那个人那样呢？”解开马的缰绳就把马还给了他。

11.（1）可怜 （2）示例一：从题材上看，写军营中的生活情景，看剑、听号角和塞外曲、沙场点兵、骑快马、挽强弓等，这种种情景都是勇猛、雄健的，堪称“壮”。 示例二：从思想感情上看，作者表达的是为国立功的雄心壮志。 示例三：从语言风格上看，这首词壮丽而不“纤巧”，所以叫作“壮词”。

12.（1）背灼炎天光 （2）鸡声茅店月 （3）猿鸣三声泪沾裳 （4）持节云中 何日遣冯唐 （5）示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

13.善借者赢天下。或：唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。

14.引出中心论点，同时作为道理论据证明中心论点。

15.文中说“丹尼尔以‘借来成就自己梦想的智慧……”，可见他属于借智者。

16.乙能充当本文论据。因为牛顿的话谦虚委婉地阐明了自己善于借鉴前人的研究成果。

17.买草帽后给草帽缝上边；自己编草帽；用草帽给庄稼遮挡烈日。

18.父亲是一个勤劳能干、心地善良、乐于助人、顾全大局的农民。

19.（1）运用比喻的修辞手法，写出了父亲被人夸奖“心好手巧”时的幸福满足感。 （2）“一股脑儿”写出了父亲倾其所有地拿出自己家的草帽给村里庄稼遮挡烈日，表现了父亲顾全大局、一心为集体的高尚品格。

20.①草帽是文中的线索，贯穿全文；②概括了文章的主要内容——文章写的是父亲与草帽的故事；③透露了文章的主旨，表现了作者对父亲的赞美之情。

21.（1）楊志 （2）原因：林冲投靠梁山，王伦担心他会强占梁山，于是刁难林冲交纳“投名状”。 结果：两人不分胜负；被王伦等人制止；杨志前往东京，林冲如愿坐上梁山第四把交椅。

22.（1）A （2） ①屈原投汨罗江自尽 ②示例：号子声声/鼓声阵阵 （3）示例：重视传统节日，弘扬民族文化。（对偶）

23.略。

24.[写作指导]“带上 去旅行”，可以写自己的旅行趣闻，带上的可以是书本、吉他甚至洋娃娃，叙写一两件饶有趣味的旅行故事，以倒叙或插叙的记叙顺序，运用多种描写手法和修辞手法来增加故事的生动性，表达所带上的物品对自己特殊的意义以及自己对它产生的别样的情怀；带上的也可以是叮咛、希望、善良、诚信等，结合自身故事影射社会现象。当然，“旅行”不仅仅可以指生活中的某一次旅行，还可以是人生之旅。陶渊明的人生之旅中有南山和桃花源；李白的人生之旅中有诗有酒；杜甫的人生之旅中有天下苍生和国家社稷……从古今中外名人的人生之旅中汲取灵感，选择一个角度，可以写成议论性散文，也可以采用多种表达方式相结合的写法。