乡土游戏对于幼儿身心发展的功用

雷晓燕

新版《幼儿园教育指导纲要》指出：要充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀。宜昌市夷陵区直属机关幼儿园龙泉分园向传统乡土文化借智，积极创设乡土体育游戏园本课程，探索乡土体育游戏在幼儿园中的落地实施与指导策略，让幼儿在质朴的乡土游戏中体验乡土文化的魅力。

创编乡土游戏 挖掘育人资源

著名教育家陈鹤琴说：“大自然、大社会都是活教材。”从这个意义上来说，农村幼儿园有着得天独厚的资源优势。

为解决玩教具不足的问题，我们发动全园幼儿家长一起收集并改造生活中常见的废旧材料，如将废旧布料做成沙包，易拉罐做成高跷，削块木头做陀螺，自制适合孩子们玩的乡土游戏器械和材料；创设与乡土游戏相关的文化环境，在墙面绘上孩子们丢沙包、踢毽子的游戏场景，将乡土味浓厚的簸箕、筛子二次创作后制成园所内的装饰材料……每一个细节都渗透着乡土文化的气息，让孩子们在环境中形成对乡土游戏的直观感受。

我们根据幼儿的年龄特点，在各年级开展不同形式的乡土游戏：小班跳房子、丢沙包、丢手绢、老鹰捉小鸡；中班踢毽子、玩沙包、跳皮筋、翻花绳、走高跷；大班滚铁环、跳绳、皮筋、抓子。

在传统乡土游戏的基础上，我们还进行了创新和改编，加入了更多新的玩法，让孩子体验更多的乐趣。

为激发幼儿对乡土体育的兴趣，我们还开展了以“乡土游戏进校园，健康快乐共成长”为主题的运动会、“乡土游戏月月乐”亲子活动。在游戏活动中，幼儿园教师想方设法激发幼儿兴趣，合理安排游戏时间和内容，努力挖掘乡土游戏的价值，使幼儿在乡土游戏过程中普遍获得有益经验，取得多方面的成长。

教师们也渐渐习惯于有目的地进行班级课题计划，带着思考组织活动，在实践中思考如何更好地开展乡土游戏，加强了教师的计划、反思、组织能力和科研意识。

乡土游戏对于改善幼儿教学的意义

多数乡土游戏都是在户外进行，幼儿也因此增加了户外活动时间。户外活动不仅增强了孩子们的跑、跳、四肢协调能力，还能锻炼幼儿的肺活量和心血管功能，对他们的身体素质、免疫力的提升有极大的帮助。经过两年的乡土游戏实践，学校在给幼儿组织的体检结果中发现：将在乡土游戏中成长的52名大班幼儿与一年前未参加乡土游戏的44名大班幼儿的平均身高体重进行对照，前者比后者的体重达标率高出6.19%。

除了促使幼儿更健康地成长之外，我们还发现，乡土游戏对于幼儿园的作用和意义至少还体现在三个方面。

一是促进幼儿良好品质的形成。集体游戏能锻炼幼儿的交往能力，比如在跳房子、跳皮筋等游戏中，幼儿学会了等待；在翻花绳中，学会了与小伙伴相互合作；在滚铁环、踢毽子、甩陀螺等游戏中，学会了承受失败和挫折。同样，有些性格内向的幼儿在乡土游戏中也能参与到群体中来，逐渐变得活泼开朗起来。

二是促进幼儿对传统文化的了解。乡土游戏对传统文化的传承起到了积极的作用。例如童谣《拉大锯》：“拉锯，扯锯，姥姥家，唱大戏……”许多孩子也许连锯子长什么样儿都没见过，至于什么是“唱大戏”就更是一无所知了。教师们通过乡土游戏，寓教于乐，帮助幼儿了解地方特色传统文化和风土人情。在游戏中去体验感悟传统文化的内涵和魅力，比起在课堂上死记硬背《三字经》《弟子规》显然更有实效，也更符合幼儿认知规律。

三是促进幼儿园与社区之间的交流与联系。与社区保持紧密联系，有利于学校开拓教育资源，也有利于给孩子们创造和争取更多的社会实践活动机会。为收集到更多乡土体育资源，幼儿园十分注重加强与民间艺术资源管理部门的联系，通过趣味运动会、“六一”亲子乐等共建活动，强化与社区的纽带和联系。2016年龙泉镇举行端午节赛龙舟比赛活动，幼儿园从社区得知举办龙船文化节的信息，便鼓励孩子们观看龙舟比赛，吃粽子，在热闹的龙舟赛中，让幼儿身临其境地了解本地的乡土文化。

乡土游戏对于幼儿身心发展的功用

培养幼儿的合作精神。教师们总是反复提醒幼儿要“分享”要“合作”，但究竟什么是“分享”什么是“合作”呢，孩子们只有一个模糊的概念。乡土游戏一般都需要两名或以上幼儿合作才能开展，如炒黄豆、跳绳、跳房子、翻花绳等。在游戏过程中，幼儿不得不和其他孩子团结在一起，才能进行游戏。在此过程中，他们学会了更好地和他人沟通、合作。因此，乡土游戏能够促进幼儿减少不良习惯的养成，学会如何与同伴友好相处，并学会解决幼儿之间的矛盾，让他们控制情绪的能力得到提升。

增强幼儿的规则意识。很多乡土游戏都有固定的规则，幼儿必须遵守相应规则游戏才能得以推进。我们发现，一些原本自控能力较差、缺少规则意识的幼儿为了和大家一起游戏，也能听从教师的指挥、遵守游戏规则。参与这样的游戏，能培养幼儿的规则意识，并令其亲身体会到遵守规则的重要性，这也使得教师在管理班级时能更轻松。

提高幼儿的组织能力。以前，无论是游戏还是集體活动，一些重要任务都是由班上固定的、能力较强的一两名幼儿来组织和分配，这也常常导致大部分幼儿得不到锻炼机会。而在乡土游戏中，幼儿的角色需要不断转换，如丢手绢，每个幼儿都有可能扮演围坐者、追逐者和被追者三个角色，这就可以让更多幼儿得到锻炼，让更多幼儿表现其反应速度、组织能力，以便教师更完整全面地了解各个幼儿的特点。

优化亲子关系。幼儿时期，亲子之间的关系对孩子的性格形成、生活习惯的培养、意志品质的锻炼、社交模式的建立，等等，各个方面都具有决定性的作用。许多乡土游戏需要亲子合作才能有效开展，因此，幼儿园的亲子活动相应地也举办的多一点，有一些游戏孩子们在家里也会主动和家人一起进行。乡土亲子游戏的开展，区别于传统的家园联系，更有别于家园手册等文字沟通方式，它将静态的、固化的交流形式转变为动态的、多变的交流形式。不少幼儿家长向老师反映，自从开展乡土体育游戏，祖孙关系、父子关系比以往要亲密了许多。

（作者单位：宜昌市夷陵区直属机关幼儿园龙泉分园）

（责任编辑 鄢志勇）