浅谈初中思想品德课堂盘活时政图片策略

麦卫平

摘 要：有意识、有目的地利用课程资源丰富教材内容，以此来提高思想品德课的实效性是思想品德新课程标准的具体要求之一。充分利用时政图片，既可以弥补思想品德教材素材的滞后性，又可以激活思想品德课的课堂气氛，为有效地提高课堂效果奠定了基础。

关键词：盘活；精选；活用；巧用；善用；效果

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定，建立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化校内外各种资源，充分发挥课程资源的教育功能，丰富教材内容，有效落实课程目标，并要遵循目的性和实效性的原则。其中，盘活时政图片则具有鲜活性、简明性、直观性和真实性的特点，是最有效地提高课堂效果的方法之一。在近年中考中，围绕时政的背景题材层出不穷，并且出现图片化的趋势很明显。我认为盘活时政图片，提高课堂效果主要从精、活、巧、善这四个策略下功夫。

一、精

网络里的图片有的体现不出真实性；有的体现不出简明性和直观性；有的体现不出鲜活性和及时性。我在备课时紧扣主题精选出与当节课相应的图片，做到去伪存真，去粗存精，由近及远，选出最新、最简明、最直观、最紧扣主题的。当我讲到《实施科教兴国战略》时，我选了两幅最新的图片“神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接”“500米口径球面射电望远镜（FAST）”。这两幅时政图片既代表着我国最先进的科技成就，又紧扣主题。又如，讲到《振兴民族文化》时，我精选了一幅国家主席夫人出访的时政图片，让学生眼前一亮。精选时政图片，一定要围绕“鲜活、简明、直观、真实、主流、热点”来考量，这样不仅能体现出时政性的鲜活性，又紧扣课堂主题。

二、活

在精选出时政图片后，教师通过创造性的加工，在尺度、大小、出现的时机上要把图片设计好，力图收到完美的效果。例如，在《振兴民族文化》一节里，我一开始就展示出着装形象，并用PPT全屏演示出來，并配上令人震撼的民族音乐。全体学生被这优雅、大气、端庄，雍容、华丽的东方民族气质所感染，使学生深深感受到民族服饰和气质的美，以一张时政图片吸引着学生的目光并引发学生对民族文化的浓厚兴趣。活用时政图片，学生不会感到枯燥，减轻课堂压力，让学生在欣赏美、感受美的过程中享受课堂的愉悦。

三、巧

鼓励学生主动参与教学课堂活动，是新课程理念的一个具体要求。在教学中我通过巧妙地设计时政图片标题，如“图说公平”“图说科技”“图说艰苦奋斗”让学生回答，甚至还可以留空白让学生有发挥想象的空间对时政图片设计对白或设问，以此来鼓励学生积极参与。如讲到“艰苦奋斗”这一内容时，我选了一幅国家领导人花21元吃包子的图片并用PPT全屏演示，课堂上反响热烈，学生都七嘴八舌跃跃欲试，大有“山雨欲来风满楼”之势。有的说：“这与我们的讲课有关系吗？”有的说：“为什么会引起社会的关注？”有的说：“吃包子自己结账付款，给我们传递了正能量”，有的说“吃包子给我们特别是各级政府官员树立了勤俭节约、艰苦奋斗的良好形象”……一枝独秀不是春，百花齐放意更浓。此时每个学生都踊跃参与，积极发言，此起彼伏，甚至是天马行空，这时我们教师不仅仅做一个积极的旁观者，还要引导学生紧扣课堂主题去积极参与，达到教师想要的教学效果。这就是达到一位教育家所说：“教育本就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

四、善

每个人看问题的思维方法角度会不相同。教师要善于尊重学生的思维和角度，要保护好、发展好学生的创造性思维，思维只有在不断的碰撞中才能发出智慧的火花。在思想品德课堂中只要善于利用时政图片，培养学生独立分析、思维思辨能力，才能有效地达到培养学生思维的深刻度。经过教师的循循善诱，学生盘清了并归纳出“先进的科技增强了国防从而增强了综合国力”和“科技是第一生产力”的高度概括，高价值的观点。所以只要善用时政图片，就能很好地培养出学生思维的深刻度，从而提高思想品德课课堂效果。

总之，思想品德课是一个大课堂，内容涉及古今中外，包容并蓄，与其他学科既交叉又综合。只有我们教师有意识、有目的地开发好各种教学资源，丰富课程资源，冲破教材的禁锢，跳出教材，才能给思想品德课堂注入新鲜的活力，激活课堂气氛，提高课堂效果，这是思想品德课堂的生命力及活力所在。

编辑 李琴芳