初中英语教学现状反思

刘江鹰

摘 要：当前，初中英语教学相比以前的英语教学已经有了很大提升，但还是存在一些难以避免的现实问题，影响着初中英语教学的进一步发展，由此，从三个方面展开了讨论。

关键词：初中英语；教学；反思

英语是目前教学中一个重点科目，同时也日益成为一项必备技能，初中英语教学是比较重要的，一来学生在这个阶段要正式地进行英语各方面知识的学习，二来对于高中英语学习也有着重要的承接作用。随着社会经济和信息技术的发展，初中英语教学越来越多样化，并有了很多显著的成果。但是在取得进步的同时我们也必须对当前的英语教学现状进行反思，这样才能更好地进一步促进英语教学的发展和进步，下面从当前初中英语教学中存在的问题切入讨论。

一、追求分数和实现教学存在矛盾

初中生的学习科目是非常多的，理科、文科都需要学习，这对初中阶段的学生来说压力是很大的，老师亦然。对于学生来说，考试成绩往往代表了他们的学习成果和学习优劣，分数是一个重要的衡量标准，无可厚非，我们都知道考试的意义在于对某一时期学习的检验，尽管考试不能代表着一切，但至少代表了一种学习状态和学习成效。初中英语作为一门初中阶段重要的学习、考试科目，学生、家长和老师自然也就看重英语分数，在这个过程中常常会出现过度重视分数的情况，这就导致分数渐渐地

变成了一个学习英语的最终目标，或者说至少是在这一阶段的

最终目标，好的英语成绩可以帮助学生走进一个好的高中，而好的高中会帮助学生走进一个更好的大学，这就变成了学习英语

的一个连续的潜在反应，大家都寄予厚望。那么，这就会致使老师教学目标和学生学习目标的根本方向发生改变，教学本身的意义就弱化了，老师为了一个分数进行教学，学生为了一个分数进行学习。

二、大量资源和有限课堂存在矛盾

随着社会的不断发展，飞速前进的信息技术为我们提供了

丰富的学习资源，英语教学不再限于课本内容和限于一种模式，老师可以运用教学资源充分展示这个时代的进步和改变，一间

多媒体教室可以实现歌曲、电影、图片等不同形式的、生动的英语教学课堂，而网络资源可以为英语教学提供不同但却新颖的教学素材，这些都是初中英语教学中可以利用的丰富资源。但是，初中阶段的课程安排很紧凑，因为课程类别多，每一个课程的时间安排是非常有限的，并且课堂环境也是有限的，一间教室和规定的有限时间都是课堂必须要遵守的规则。因此，面对大量的教学资源，在有限的课堂时间和课堂环境之内是难以实现充分利用的，面对丰富的资源，常常只能选择搁置一旁。

比如，在九年级课本上有“ I like music that I can dance to.”这样一课，主题是很活跃和生动的，老师上课也非常乐意用一些有趣的方式进行，比如播放一些流行的英文歌，带动整个课堂氛围，寓教于乐。再比如“Sad movies make me cry.”这一课，老师也会想要采取电影这一形式进行教学，利用一些电影资源。但是由于课堂本身有限的条件，老师很难在规定的教学时间内既完成

课程教学，又充分利用这些教学资源，因为这些教学资源的展示会占用很多课堂时间，难以完成教学的所有内容，这就是丰富的资源和有限课堂之间的矛盾。

三、教学方式和教学理念存在矛盾

英语教学方式的更新是随着素质教育的不断深入而不断进步的，比如合作学习、情景创立、任务驱动教学等，这些都是随着教育的不断深入而被提出的不同的教学方式，都是为了促进当

代教学发展的一些先进的教学方式或者说模式。但这些教学方式都是建立在新型的教学理念上才能得以实现的，教学理念没有得到更新，那么再多的教学方式的使用也是徒有其表，对教学本身的进步没有多少帮助，甚至会适得其反。教学理念的更新是什么呢？其核心就是老师和学生之间新的关系的建立，老师不再是以知识输送为主，而是更多将自己视为一个引导者，学生才是教学的主体，传统的、权威的老师形象需要得到一个彻底的转变，但现实却是教学方法远远领先于教学理念。

比如，在英语课上有很多自由会话的内容，老师可能会让学生进行合作，但是如果在整个过程中老师还是传统的以纠错作为自由会话联系重点，扮演一个技能的传授者和知识权威的代表，那么，学生不但难以实现真正的自由会话，而且合作学习也没有达到理想的效果，这就是教学方式和教学理念的矛盾。

总之，当前的初中英语教学中还存在着一些难以避免和

值得思考的问题，对英语教学有着消极的影响，认识到这些问题的存在之后就应该尽力地趋利避害，这样才能有效提升英语教学质量。

参考文献：

[1]王晋臣.初中英语教学案例与反思[J].教育教学论坛，2011（12）：118.

[2]王云华.对初中英语教学现状的反思[J].学周刊，2015（3）：50.

編辑 鲁翠红